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Indagar en la educación de nuestro país en la actualidad debería ser pensar en un sistema que está atravesando muchos problemas. Desde la visión de un docente, este libro analiza las problemáticas que atraviesan a las escuelas en la actualidad y hacia el futuro, sin mirar hacia otro lado, aceptando que es dificil encontrar un norte con estudiantes que no aprendan y escuelas que han quedado en el tiempo.Las diferentes historias del autor se van entrelazando con los aspectos mas importantes que plantea el libro, lo que lo hace interesante para disfrutar de una lectura rapida y entretenida sobre algunos de los temas cruciales que desde hace decadas ponen en jaque un sistema, en el cual se prometen cambios e inversiones que nunca llegan. La inteligencia artificial, el uso de los celulares, el rol de la familia, los numeros alarmantes de diferentes pruebas y los problemas culturales son algunos de los aspectos que se analizan en este libro, para poder dar lugar a la discusion que le hace falta a la Argentina para mejorar el nivel de los estudiantes que egresan y que se pueden insertar tanto en el mundo laboral como en el universitario.

El equipo de profesionales de Ediciones Rodio, pone a tu disposición este eficaz manual para la preparación de los temas específicos que componen el Temario Específico del Técnico/a en Cuidados Auxiliares de Enfermeria del Servicio Andaluz de Salud (SAS), segun el ultimo programa Oficial publicado en el BOJA. Este Primer Volumen desarrolla los temas 11 a 20, convenientemente actualizados.Ediciones Rodio dispone de numerosos materiales para la preparacion de diversas categorias del Servicio Andaluz de Salud.Nos impulsa la conviccion de haberte dotado de un instrumento eficaz para alcanzar tu objetivo.Gracias por confiarnos tu preparacion.Tu triunfo sera el nuestro.

El equipo de profesionales de Ediciones Rodio, pone a tu disposición este eficaz manual para la preparación de los temas específicos que componen el Temario del Técnico/a en Cuidados Auxiliares de Enfermeria del Servicio Andaluz de Salud (SAS), segun el ultimo programa Oficial publicado en el BOJA. Este volumen desarrolla los temas 22 a 29, convenientemente actualizados.Ediciones Rodio dispone de numerosos materiales para la preparacion de diversas categorias del Servicio Andaluz de Salud.Nos impulsa la conviccion de haberte dotado de un instrumento eficaz para alcanzar tu objetivo.Gracias por confiarnos tu preparacion.Tu triunfo sera el nuestro.

Ell@s están al mando. Guía para reconducir las conductas no deseadas en el hogar a través de las consecuencias, el respeto y el amor.¿Tu hijo/a te hace caso?, ¿te respeta?, ¿cumple con sus obligaciones?, ¿ayuda en el ho-gar? Esta obra nace tras veinte años de experiencia en el terreno educativo, ayudando a menores y a sus familias a superar los obstaculos que la vida misma presenta.Los ultimos años, especialmente aquellos que vienen acompañados del uso indebido de la tecnologia, y de padres y madres demasiado permisivos y consentidores, nos presentan menores sin una buena autoestima, sin motivacion para el aprendizaje, sin ningun tipo de responsabilidad, y con conductas cada vez menos deseadas por nuestra sociedad.Este libro supone una guia para padres y madres, para comprender los motivos que les han llevado a esta situacion y, sobre todo, como hacer para cambiarla. Una guia cercana que, a traves de viñetas, muestra una realidad ruda, que requiere de cambios ur-gentes.Aunque estas lineas pretendan, en primera instancia, alcanzar la armonia en el hogar que toda fami-lia anhela y necesita, buscan, ademas, la mejora social. Acabar con el absentismo escolar, con la violencia y con la desigualdad, entre otras tantas cosas, requiere de este trabajo en el hogar, lugar donde el individuo se crea, donde genera su personalidad y, ademas, establece sus creencias y sus valores.

Este libro ofrece una perspectiva innovadora sobre la integración de la Agenda 2030 en la educación superior. Explora la conexión entre el Prácticum universitario y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), analizando como las instituciones educativas pueden asumir un papel proactivo en su consecucion. Aborda la transformacion necesaria en las universidades para adoptar una vision global y sostenible. Los autores, expertos en pedagogia universitaria, revisan el impacto de los ODS en la formacion, investigacion, gobernanza y liderazgo social de las universidades; centrandose especialmente en como el Practicum puede alinearse con los ODS, proponiendo estrategias concretas para ODSear las practicas externas y vincularlas con los desafios planetarios, fomentando en los estudiantes una conciencia critica y un compromiso etico con la sociedad. Los capitulos ofrecen una combinacion de fundamentos teoricos, casos practicos y reflexiones; se analizan las barreras existentes y se proponen soluciones creativas para superarlas, subrayando la importancia de la colaboracion entre instituciones. Una lectura imprescindible para quienes buscan reimaginar la educacion superior como un motor de cambio social. Proporciona herramientas valiosas para educadores, gestores y estudiantes comprometidos con la formacion de profesionales capaces de enfrentar los retos globales del siglo XXI desde una perspectiva etica y sostenible.

Atenta a los procesos de estratificación urbana y a sus impactos en términos sociales, familiares y escolares, la investigación muestra cómo en el tránsito del siglo XX al siglo XXI, la educación se convierte de manera abierta en un bien transable en un mercado profusamente segmentado de ofertas escolares. Asi, pese a los logros de este periodo en materia de universalizacion de la educacion basica y media, la institucion escolar ha quedado convertida, por efectos de la capacidad de consumo de las familias, en un reten de ad- mision social o en una forma de distincion y diferenciacion social. Una profundizacion actualizada de viejas fragmentaciones educativas que se pone de manifiesto en los modos como la escuela ha terminado ofreciendo afirmaciones, autosatisfacciones o paliativos a cada grupo social de manera particular. De este modo, la investigacion muestra como en el curso de un siglo, la familia se ha acondicionado a la institucion escolar mas conveniente a su propia condicion social, o peor aun, a lo que ha considerado es la institucion escolar que la pone cerca o a distancia de determinados grupos sociales. Un asunto que las re- formas o politicas educativas no han podido o no han querido resquebrajar y, que en ultimas, mantiene de manera inercial el statu quo con sus desigualdades e inequidades.

Este libro ha sido concebido como una guía útil que proporcione las herramientas necesarias para abordar, de manera eficiente, la resolución de cualquier tipo de problema analítico, cuestiones y/o casos de estudio en los que se utilicen tanto tecnicas opticas espectroscopicas (moleculares y atomicas), como tecnicas electroanaliticas y cromatograficas. El libro esta orientado tanto para estudiantes de diferentes Grados (Quimica, Farmacia, Ciencias Ambientales, Criminalistica, etc.), que se inician en el Analisis Instrumental, como para aquellos profesores que abordan esta tematica en sus clases. Las actividades recogidas en este libro, especialmente los problemas y casos de estudio, resueltos paso a paso, ayudaran, ademas, al desarrollo del aprendizaje autonomo de los estudiantes.

La educación inclusiva es, lejos de lo que pueda pensarse, una práctica educativa revolucionaria. Es la lucha por el derecho a la igualdad/equidad con derecho a la diferencia. Necesitamos una educacion critica e inclusiva si aspiramos a construir una sociedad sin exclusiones. Una postura que exige la transformacion de la escuela y de todo lo que deba ser cambiado para hacer efectivo el derecho a la educacion de todas y todos sin excepcion. Una escuela publica que este a la altura del sueño pedagogico freireano de la concientizacion critica. Este libro nace de una vision compartida sobre la educacion inclusiva que pone el eje de analisis en la necesidad de construir una escuela publica sin exclusiones. Estamos convencidas de que lo mas humano, lo mas justo, es valorar y reconocer la diferencia como un derecho y un elemento de valor. La negacion, la invisibilidad, la persecucion o el exterminio indiscriminado de lo que se nos presenta como diferente representa, a nuestro juicio, una de las principales causas de la crisis politica, social y educativa que vivimos en la actualidad. El analisis que aqui se presenta describe, en primer lugar, que entendemos por el derecho de todas las personas a una educacion equitativa y de calidad. Subrayando, por tanto, el valor de la diferencia en el contexto educativo. En segundo lugar, propone la necesidad de construir otra escuela publica, exponiendo las barreras que lo estan impidiendo para luego ofrecer otra manera de concebir la escuela publica como un lugar donde nadie se sienta excluido, subrayando los principios de accion necesarios y ofreciendo una propuesta para una nueva escuela publica.

Imaginar una vida sin ellos es vivir en el vacío, en la oscuridad. ¡Mis perros! Tengo y he tenido muchos y aquí les contaré un poco de cada uno para que se conserve en mi memoria, y pueda compartir con los lectores de esta obra el placer que tuve con ellos. Algunos nombres se repetiran, pues eran homenajes a quienes fallecieron anteriormente. Cuentos cortos y algunos un poco mas largos, segun la experiencia y recuerdos que tengo de cada uno de los que fallecieron y de los quince que aun me acompañan con mucho cariño. Creo que muchos lectores encontraran similitudes que tienen en la vida cotidiana con sus perros. Ademas, les deseo a todos una excelente lectura.

Herramientas de calidad Hace sólo dos décadas la calidad era un diferenciador para las empresas; Los de calidad dominaban el mercado en detrimento de los competidores de baja calidad que luchaban duramente por mantenerse en ese mercado.Con la llegada de la globalizacion, la competencia se ha vuelto cada vez mas feroz. Dejo de ser local y paso a ser global. El competidor ya no esta a la vuelta de la esquina. El competidor esta en cualquier parte del mundo. Por tanto, la empresa que quiera sobrevivir en el mercado debe ser competente en terminos de calidad. Asi, hoy la calidad ha dejado de ser un diferenciador y se ha convertido en un obligacion, condicion basica para permanecer en el mercado. La calidad ya no debe concebirse como un acto aislado o "departamento especifico", sino como una concepcion de pensamiento y actitud a practicar en todos los procesos organizacionales. La calidad ya no es solo una cuestion de tecnica, es una cuestion de principios que renuevan el pensamiento organizacional a traves de los individuos. Es importante que los ejecutivos, gerentes y lideres de las organizaciones utilicen tecnicas y herramientas de calidad que les ayuden en la busqueda incansable de la excelencia. Las herramientas de calidad son tecnicas que pueden utilizarse para definir, medir, analizar y proponer soluciones a problemas que eventualmente se encuentran e interfieren con el buen desempeño de los procesos de trabajo. Las herramientas de calidad se estructuraron principalmente a partir de la decada de 1950, basandose en conceptos y practicas existentes. Desde entonces, el uso de las herramientas ha sido de gran valor para los sistemas de gestion, siendo un conjunto de herramientas estadisticas de uso establecido para la mejora de productos, servicios y procesos.

El entorno económico actual lleva a la adopción de iniciativas estratégicas con el fin de garantizar la supervivencia de las empresas. Las empresas necesitan tener los mejores recursos. En estocontexto, la eliminacion del desperdicio y la filosofia Lean asociada al mismo es un factor determinante en el progreso organizacional (Cottyn et al., 2011). Karlsson y hlstrom (1996) asumen la importancia de la palabra "progreso" siempre y cuando Lean sea visto como una direccion a seguir y no como un estatuto o una respuesta a problemas especificos. Lean es una revolucion no es solo el uso de herramientas, o el cambio de algunos pasos en los procesos de produccion es el cambio completo de la empresa como funciona la cadena de suministro, como funciona la gestion, como se hace la gestion, como los trabajadores personas afrontan su jornada laboral (Melton, 2005). Una transformacion Lean se basa en el aprendizaje y la experimentacion, no solo en un conjunto de proyectos (Houshmand yJamshid Nezhad, 2006). Para introducir el pensamiento Lean en un entorno de produccion, este debe satisfacer simultaneamente los requisitos de productividad, calidad y costos (Houshmand yJamshid Nezhad, 2006), la filosofia se basa en la identificacion y eliminacion del desperdicio y es un aspecto fundamental, que primero se debe entender, para poder guiar y aplicar eficazmente las diferentes herramientas Lean (Hicks, 2007). Uno de los beneficios de esta filosofia es que en realidad es un conjunto de pasos que deben llevarse a cabo para implementar el pensamiento Lean, proporcionando asi una estructura para construir un mapa con una ruta detallada para aquellos que desean aplicar Lean a un negocio. proceso (Haque y James-Moore, 2004). Houshmand yJamshid Nezhad (2006) afirman que el principal objetivo de cualquier empresa es entregar el maximo valor posible al cliente y el pensamiento Lean ha demostrado ser una metodologia eficiente para este objetivo.

En este pequeño libro, el autor, con arte y simplicidad nos brinda con deliciosas páginas impregnadas de misterio, aventura, suspenso y acción que poblarán la imaginación de los niños. Por supuesto, la narracion suave y la agradable descripcion de escenas en el ambiente bucolico prender el atencion de los niños y adolescentes, en su incesante busqueda del desconocido, en su misterio, en lo que hay mas alla del horizonte, mas alla del horizonte... Asi, el escritor presenta una obra encantadora para los niños brasileños, llena de emocionantes aventuras que cambian a los personajes a medida que descubren lecciones sobre la vida. El Escondite del Hormigo es un libro con un lenguaje claro y objetivo, donde las acciones desempeñan un papel crucial. Mientras lee, cada niño podra contemplar su propio futuro y pensar en como puede mejorar y ser mas participativo, ayudando a dar forma a la narrativa que le rodea. Keywords: literatura infantil, misterio, aventuras, educacion, ambientes hostiles, chico de campo, animales, pajaros, paisajes rurales.

Paula Schapiro comparte la metodología que ha creado para enseñar danza y comedia musical a niñas y niños en edades tempranas, mediante clases placenteras, creativas y variadas para que los pequeños vayan conociendo sus cuerpos y posibilidades de movimiento en un marco de disfrute, seguridad y confianza.Ofrece herramientas a maestras y maestros de Nivel Inicial, no formados en danza ni en comedia musical, para que puedan trabajar con chicos de dos a cinco años en el jardin.En los diferentes capitulos, se explican los fundamentos del metodo y la manera de planificar las clases y sus diversos momentos en los que se trabaja la tecnica de una manera ludica.Se sugieren recursos para acercar a los niños imagenes, sonidos y piezas musicales que despiertan sus posibilidades expresivas y sus emociones.¡Con la participacion de Carlos Gianni!

A través de diez amenos capítulos, te demostramos el significado que tiene el amor en la escuela y la importancia de lograr una educación del corazón mediante la afectividad. Te respondemos a la pregunta: ¿como hacer felices a los estudiantes y a tus hijos?, a partir del aporte de algunas propuestas practicas. Te enseñamos como alcanzar el liderazgo, la armonia escolar y el arte de ser una comunidad educativa exitosa. Se introduce la definicion del concepto aprendizaje formativo como un estilo familiar para educar desde el hogar, fundamentalmente en valores, por la trascendencia que tiene aprender a sentir y a convivir en una cultura ciudadana.Este libro te brinda la posibilidad de que su enfoque didactico y practico resulte de interes para ti, docente, padre o madre de familia, al ofrecerte importantes consideraciones en el campo del fortalecimiento de valores desde la escuela y el hogar mediante el amor, y proponer las exigencias didacticas que debes tener en cuenta para desarrollar las competencias afectivas de tus hijos o estudiantes, las cuales devienen en tu modelo de actuacion cotidiana y que hemos denominado decalogo axiologico.

En este libro se resignifica el papel de las ciencias de la educación en la configuración de los modelos pedagógicos y se hace una conceptualización teórica y metodológica de los paradigmas, enfoques y modelos, que incluye los rasgos generales de los mismos, asi como los postulados teoricos y metodologicos para su configuracion. Se analizan las implicaciones de las teorias del aprendizaje en los modelos pedagogicos contemporaneos.Se exponen diversas clasificaciones y tipologias de modelos pedagogicos, tales como la pedagogia problemica, la pedagogia conceptual, la Neuroeducacion, la pedagogia del amor, el modelo pedagogico emergente, y el modelo pedagogico configuracional. Se aporta una nueva clasificacion de los modelos pedagogicos, que esta integrada por la pedagogia tradicional, la escuela nueva, la tecnologia educativa y la escuela del desarrollo integral. Tambien se describen los componentes estructurales del modelo pedagogico de una institucion educativa y como elaborarlo.

El prisma, como elemento conceptual educativo, transmite la idea de confluencia, diversidad, inclusión y transformación. La educación se presenta como luz blanca que nos orienta para la transformación social y personal. Una luz que impulsa el conocimiento, la tolerancia, el respeto, las competencias, y promueve la convivencia y el cambio. La intervencion socioeducativa como prisma de la transformacion social es una obra interdisciplinar que auna especialistas de diversos campos de conocimiento tales como pedagogia, educacion social, didacticas, educacion secundaria, etc., que investigan e innovan orientados hacia la intervencion y la generacion de entornos de transformacion socioeducativa. Los capitulos abordan propuestas situadas en el ambito formal, no formal y/o sociocultural, que se materializan en los contextos de la enseñanza secundaria y formacion profesional, formacion universitaria y educacion con personas adultas y adultas mayores. Entre los numerosos aspectos tratados encontramos capitulos referidos a la educacion ambiental; las escuelas rurales de Colombia; el flamenco como contenido didactico; ecociudadania; el sistema de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA); los educadores sociales como agentes de transformacion social; los movimientos asociativos; la calidad de vida y el bienestar en personas adultas mayores; las Universidades Populares españolas; etc.

A modo de producción colectiva, este libro retoma discusiones y perspectivas teóricas sobre educación matemática que las autoras vienen construyendo a lo largo de sus trayectorias en ámbitos de formacion docente. En los diversos capitulos se presentan las tematicas actuales a la luz de la historia y de las influencias de diferentes enfoques; se analiza la enseñanza de la sucesion oral ordenada con propuestas para su abordaje considerando portadores especificamente diseñados: la banda numerica y el cuadro de numeros. Tambien se profundiza en el sentido de contar en el jardin contrastando diversas perspectivas para problematizar las metas de enseñanza, estableciendo los vinculos que posee esta tarea, tan frecuente en el nivel, con otros conocimientos matematicos; y finalmente se reflexiona acerca de la enseñanza de la medida en Nivel Inicial, acercando propuestas genuinas y con sentido para el trabajo en la sala, y una nueva mirada para desarrollar posibles lineas didacticas.

Cada vez más el ocio es una de las áreas vitales más valoradas por la ciudadanía, de ahí la importancia de continuar investigando en este sentido. La investigación en este ámbito se caracteriza por la diversidad de enfoques y metodologias, es por ello que este libro acoge un compendio de capitulos que presentan resultados de investigaciones sobre ocio, principalmente desde una mirada social y educativa, abordando algunas de las representaciones Sociales y Educativas del Ocio.

El aumento de la prevalencia del autismo en nuestra sociedad ha incrementado la presencia de alumnos con esta condición personal en las escuelas. Su inclusión, ejerciendo el derecho a compartir los mismos espacios educativos que todos los niños, plantea muchas incertidumbres y nuevos desafios para los profesionales de la educacion, que tienen que encontrar nuevas formas de abrazar la diversidad. La escuela es un escenario privilegiado para el desarrollo, donde los alumnos con TEA descubren un universo de oportunidades junto a sus compañeros y maestros; pero construir este entorno requiere formacion, determinacion y compromiso. Este libro reclama el importante papel que corresponde al ambito educativo en el desarrollo de los niños con TEA, donde nuestros niños aprenden, usan funcionalmente sus capacidades, comparten y conviven. Ofrece a maestros, familias y otros profesionales, reflexiones sobre el camino hacia la inclusion y muchas sugerencias y herramientas practicas para facilitarles su dia a dia. Reconociendo los retos que plantea la educacion del niño con TEA, muestra como la escuela puede ser un entorno seguro y enriquecedor para que nuestro alumno, y todos los demas, crezcan y aprendan soñando una sociedad mas justa y solidaria. El libro proporciona numerosos recursos y estrategias concretas, probadas por equipos docentes, que han demostrado su utilidad no solo para niños con TEA sino tambien para otros alumnos con necesidades educativas especiales. Educar a un niño con autismo implica estar abierto a probar, dispuesto a colaborar y decidido a amar. El resultado es una experiencia profesional y personal enormemente enriquecedora.

Por ello, La Razón de educar no puede sino terminar declarando tres condiciones ineludibles del acto pedagógico: intencionalidad, la pedagogía como acto voluntario; asimetría en la relación educativa; e incerteza, en el modo de desarrollo de la relacion pedagogica. Estas condiciones que Nervi propone a su consideracion constituyen, a fin de cuentas, la sintesis testimonial de su propio desarrollo intelectual y docente y que hoy culmina en estas meditaciones pedagogicas que, en definitiva, se formulan como la declaracion de principios de una educadora cuya trayectoria se ha caracterizado por su "arraigada autonomia intelectual y moral".Jose Salomon Gebhard