eBooks de Pedagogía, página 31 de 1154

La modalidad de jóvenes y adultos es un espacio de lucha por la alfabetización, no solo en pos de metas educativas, sino también de justicia social, dignidad humana y empoderamiento de las personas. Educacion de adultos: Territorio de desafios e ineditos es una descripcion de la modalidad de jovenes y adultos en el contexto de los centros de alfabetizacion del nivel primario. En esta obra, junto a la autora, realizamos un recorrido historico para intentar definir a los actores y sus roles, y tambien para introducir posturas teoricas con el fin de pensar cuestiones que se relacionan con la modalidad.La autora desentraña aspectos naturalizados y problematiza cuestiones clave, allanando el camino para una formacion continua que proporcione propuestas y acciones de enseñanza relevantes y situadas.En este libro, la educacion se transforma en un vehiculo para el ejercicio pleno de los derechos en una diversidad de contextos, convirtiendose en un espacio de posibilidades infinitas. Si buscas una vision profunda y perspicaz de la educacion de jovenes y adultos, Educacion de adultos: Territorio de desafios e ineditos es una lectura imprescindible que te hara reflexionar y replantear tu enfoque sobre la educacion en nuestra sociedad.

Esta obra analiza la potencialidad educativa del m-learning o aprendizaje apoyado en dispositivos digitales, como smartphones, tablets y ordenadores portátiles. Sus principales ventajas son la conectividad permanente, la movilidad con acceso a internet en cualquier lugar (ubicuidad), y la interaccion de distintos tipos con las pantallas tactiles y las aplicaciones educativas y creativas. La escritura digital es una consecuencia del uso de estos dispositivos. Aqui se aportan argumentos para el debate sobre la posicion de los docentes y las instituciones educativas respecto a la presencia de estas herramientas en las aulas.Los autores y autoras participantes en los diferentes capitulos que conforman este libro son investigadores universitarios, especialistas en los campos de la Tecnologia Educativa y la Didactica de la Lengua y la Literatura.

Presentar un libro es una tarea, justamente, en clave de testimonio. Se trata de reconstruir lo que se ha hecho desde hace casi un año partiendo de los primeros esbozos, resultados de conversaciones con colegas y que hoy se han convertido en una obra a varias voces. La imaginacion y la creatividad de este texto fijado en la escritura parece haber resistido al esquematismo de las normas y formas que suelen caracterizar un texto cientifico. Al recorrer estas lineas, la escritura de este libro parece haber concluido, pero, para el lector, apenas comienza y este acto de cierre e iniciacion permite que la narrativa aqui expuesta juegue en las diversas temporalidades que brinda un texto.Para Ricoeur, todo texto posee una naturaleza literaria. Transita en un contar y un reflexionar sobre la accion que despliega una historia comprendida como un todo hecho obra, y, sin embargo, abierta para dialogar acerca y mas alla de ella. De ahi que la narrativa constituya una gran parte del ethos de un investigador, tanto en primera persona como en su forma de escucha atenta y etica a los sujetos motivo de su investigacion. Asi, en la obra habita la novela cientifica, compendio de voces de otros que hemos visitado en la revision de la literatura cientifica, de las formas de contar y decir de los sujetos de la investigacion, y, tambien, de nosotros mismos como investigadores.Este volumen, que reune el trabajo realizado por 24 investigadores de seis paises de Iberoamerica, consta de cuatro partes claramente distinguibles, a saber: voces de la responsabilidad social universitaria; significados y sentidos de los procesos de paz; miradas y acciones de la inclusion social, y derechos humanos y epistemologias emergentes.Amable lector, que este libro sirva para iniciar y tejer conversaciones desde diferentes latitudes y permita una reflexion hospitalaria, creativa y orientada a la accion en torno a la responsabilidad social, la etica y los procesos de paz.

Las investigaciones reconocen la brecha digital de género como un problema de mayor calado que la simple diferenciación en la manipulación de las tecnologías desde la perspectiva de las habilidades informaticas basicas. En la esfera educativa, dos de los ejes claves en la estrategia mundial para la consecucion de los objetivos de desarrollo son: formacion del profesorado en relacion con la igualdad de genero y la capacitacion en materia de competencias digitales y competencias digitales docentes. Ambos ejes se transforman en necesarios cuando se analizan los curriculos y planes de estudio de las facultades de Educacion.A lo largo de los diez capitulos que conforman esta monografia, resultado de investigaciones implementadas en diferentes universidades nacionales (Alicante, Madrid, Sevilla, Salamanca, Tarragona, Valencia) e internacionales (Grecia, Mexico), se presentan diseños didacticos concretos, relacionados con el desarrollo de las competencias digitales docentes en la formacion inicial del profesorado y en la reduccion de las brechas digitales.Las aportaciones presentan un caracter teorico-practico e interdisciplinar y pretenden ser una muestra de buenas practicas que sirvan como modelos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la formacion de los futuros docentes. Asi, a traves de los distintos capitulos se analiza el transito de las TIC a las TAC, el valor pedagogico-disciplinar del modelo TPACK o la importancia de una formacion en competencias digitales frente a las brechas digitales latentes.

Contrario a lo que pueda pensarse, las élites contemporáneas no pueden entenderse solamente como una cadena de vínculos familiares. Por el contrario, constituyen grupos heterogéneos, con trayectorias escolares y sociales diversas, en las que se combinan discursos de merito, esfuerzo, pasion, talento, capacidad y recursos. Asi, y mediante sus discursos y acciones, las elites promueven procesos de recambio y reproduccion, en un complejo entramado de relaciones, estructuras y redes, en el que la educacion juega un papel fundamental. Entender a las actuales elites y el papel que estas tienen en los sistemas educativos contemporaneos de Chile y America Latina es el gran desafio.

La mejor forma de agradecer y reconocer la trayectoria política e intelectual de Manuel Pérez Rocha consiste en pensar y discutir su obra, entendiendo por ésta su vasta producción escrita y su práctica como intelectual y constructor de instituciones. La Universidad Autonoma de la Ciudad de Mexico, institucion que fundo, celebra su vida y su trabajo con una nueva edicion de Educacion y desarrollo. La ideologia del Estado mexicano (1983). La acompaña una entrevista y una revision critica del autor, e incluye la conferencia Universidad y sociedad (1990), que dicto en su calidad de asesor del Consejo Estudiantil Universitario (CEU) en los trabajos preparatorios hacia el Congreso Universitario de la UNAM.En Educacion y desarrollo se identifican dos elementos de igual importancia; por un lado, la discusion teorica sobre lo que el autor llama la ideologia del educacionismo, es decir, la ingenua creencia compartida incluso por tradiciones politicas de distinto signo de que los problemas sociales se resolverian si las personas fueran educadas de otra forma y si la institucion escuela se trasformara; por otro lado, un apartado donde se analizan los rasgos caracteristicos del educacionismo mexicano en el periodo estatal posrevolucionario y su declive. Esta obra explica un momento definitorio de transito entre las ideas y formas del economicismo educativo posrevolucionario y su radicalizacion en un economicismo educativo neoliberal.

Esta monografía ofrece un panorama general de los retos y oportunidades a los que los centros de Educación Secundaria en contextos vulnerables han tenido que dar respuesta ante la situación de emergencia sanitaria vivida a consecuencia de la covid-19.Los desafios han sido diversos y complejos. La brecha digital dificulto el acceso a una computadora o a una conexion a Internet confiable, lo cual limito la participacion en las clases virtuales. La falta de recursos para la adquisicion de tecnologia y materiales educativos digitales restringio la capacidad de los centros para proporcionar una respuesta acorde a las nuevas necesidades educativas. A todo esto se le unieron las dificultades que tuvo que afrontar el personal docente y administrativo de estos centros para adaptarse a las nuevas modalidades de enseñanza y brindar un apoyo adecuado a sus estudiantes.A pesar de todo esto, surgieron oportunidades para mejorar la educacion en contextos vulnerables, entre las cuales destacan las experiencias realizadas en el marco de la innovacion educativa. La educacion en linea y el uso de herramientas tecnologicas ayudaron a los centros a llegar a un mayor numero de alumnos y ofrecer una educacion mas personalizada, cobrando especial relevancia cuestiones asociadas a la escritura digital de los adolescentes o la relacion de los centros con las familias.Asi, en este contexto y ante escenarios futuros, es clave seguir trabajando para desenvolverse en estos escenarios, garantizando una educacion de calidad y equitativa. Asimismo, se han de aprovechar las oportunidades que se presentan para mejorar la educacion en contextos vulnerables y fortalecer las redes de apoyo. Ello exige un enfoque integral y colaborativo para gestionar los desafios actuales y construir un sistema educativo mas solido y justo.

El capitalismo como sistema económico basado en la propiedad privada de los medios de producción, en el libre mercado y en la explotación del trabajo no ha permanecido invariable en el transcurso de la historia. La acumulacion del capital se expande a traves de la expropiacion y la explotacion, ahora ya no solamente de la naturaleza y de la vida humana, sino que tambien se incluye el planeta. El capitalismo se ha fortalecido a tal grado que hoy es un sistema economico planetario y, con variantes en su desarrollo entre los diferentes paises, recibe denominaciones como capitalismo democratico, capitalismo autoritario, capitalismo benefactor, capitalismo moral, capitalismo depredador, etc. El apellido cambia, no asi su esencia. Su espiritu insaciable se traduce en pobreza, desigualdad, inequidad e injusticia, a lo que se suman nuevos problemas relacionados con el calentamiento global del planeta, como el cambio climatico y la lucha por los recursos naturales mas esenciales.El estudio sobre el capitalismo del siglo XXI se puede abordar desde prismas practicos o teoricos. En este libro, el lector encontrara tres ejes esenciales: la libertad economica y la democracia, la geopolitica expansionista y la geoguerra multifacetica. Son tres dimensiones interrelacionadas y que sirven de fundamento al capitalismo para su expansion. En nombre de la libertad economica y la democracia, los paises representantes del capitalismo, con los Estados Unidos de America a la cabeza, tratan de imponer como valores universales la libertad de mercado, la democracia representativa y las libertades civiles, para intensificar y extender su dominio a traves de medios diplomaticos y, sobre todo, del recurso de la guerra.En esta obra se presentan evidencias del estado actual que guardan los tres ejes estudiados y se exponen los indices internacionales que muestran el lugar que ocupan los paises en el ambito internacional. Llama la atencion que ninguno de los paises que figuran en dichos indices se aproxime siquiera al 100 % de libre mercado ni al 100 % de democracia. Esto deberia empujar a los pensadores procapitalistas a repensar los pilares sobre los cuales han causado un desastre mundial que, lejos de acabar, se acentua a cada dia que pasa.

Incluso ya desde antes de la pandemia covid-19, el bienestar de los estudiantes era algo que preocupaba cada vez más a los educadores, pues era imposible ignorar por más tiempo los problemas relacionados con la salud mental, las crisis mundiales y las redes sociales.Pero ¿que es exactamente el bienestar? ¿Como se ve, por que es tan importante y que pueden hacer los sistemas escolares para promoverlo? ¿Como se relaciona con el rendimiento estudiantil y el aprendizaje social y emocional?Andy Hargreaves y Dennis Shirley, expertos en educacion de prestigio mundial, responden a estas preguntas y a muchas mas. Para ello nos muestran los resultados de las investigaciones mas importantes relacionadas con el bienestar y profundizan en las ideas que estas subyacen. Incluyen tambien ejemplos de politicas educativas y como se han implementado en todo el mundo. Los autores defienden el hecho de anteponer el bienestar a otras prioridades, como las clasificaciones de las evaluaciones internacionales, y nos explican que las tres fuerzas mas poderosas que pueden aprovechar los educadores para establecer politicas y practicas de bienestar efectivas son: la necesidad de una prosperidad para todos, la etica en el uso de tecnologia, y el caracter restaurativo de la naturaleza.Esta obra es inspiradora, reflexiva y provocadora, pues nos aporta la esperanza que necesitamos en esta epoca actual de desafios sin precedentes. Mirando dentro y mas alla del aula, nos traza un camino hacia un objetivo elevado pero alcanzable: mejorar el bienestar no solo para los estudiantes sino tambien para la sociedad en su conjunto.

El bienestar universitario en la educación superior constituye un eje estratégico para el establecimiento y diseño pertinente de programas, servicios y actividades en instituciones de educación superior (IES). Este libro presenta los resultados de la investigacion realizada en el año 2017, donde se presenta un panorama general de los imaginarios presentes en los estudiantes colombianos, en la modalidad de educacion a distancia, acerca de los servicios y medios de acceso al bienestar universitario. Se presentan los datos de investigacion a traves de once ejes tematicos que van de la caracterizacion de los estudiantes y las metodologias de enseñanza virtual, a la conceptualizacion del bienestar universitario tomando como base el analisis detallado de la informacion recopilada para la proyeccion de programas, servicios y actividades de bienestar en IES.

La educación a distancia es una alternativa complementaria en la educación superior que enfrenta un sinnúmero de retos tecnológicos y metodológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje y que, contempla la necesidad de generar escenarios de formacion acordes al contexto particular de la poblacion en procura de su bienestar. Este libro aborda la tematica a lo largo de seis capitulos que centran su atencion en la metodologia de enseñanza virtual a partir de la caracterizacion del adulto como actor principal en la educacion superior. El primer capitulo expone la andragogia como un modelo para la formacion de adultos. En el segundo, la educacion a distancia en la educacion superior, seguido de una breve reseña historica sobre la educacion virtual: una aproximacion a su contexto actual. En cuarto lugar, se aborda una perspectiva renovada del enfoque de bienestar desde lo humano, para posteriormente contextualizar la evolucion y estado actual del bienestar universitario en el contexto de la educacion superior en Colombia. (EAN)

Libro fruto del Primer Congreso Internacional en Dirección y Gestión de Proyectos realizado en noviembre de 2017. Recopila diversas experiencias sobre la gestión de proyectos, el aprendizaje de equipos de proyectos, la participacion estrategica de los stakeholders y el analisis de variables influyentes en la calidad. Conocimiento que se convierte en herramienta fundamental para la proyeccion y desarrollo de la estrategia global organizacional al nivel tactico y operativo.

This book gathers an important research process in the field of project management, addressing a current issue for the challenges posed by highly competitive environments, such as the relationship of projects with knowledge, more specifically with external knowledge. For this purpose, it uses the dynamic absorptive capacity, a concept widely used in the scientific literature but little explored in project management. The book also presents a practical tool to determine the magnitude of the dynamic absorptive capacity. This makes it possible to establish a baseline to initiate a process of continuous improvement, which provides the opportunity to improve the competitiveness of the organization based on proper knowledge management. In this same sense, the model presented in this document contains a series of intervals that offer the possibility for the organization to catalog its results qualitatively.

Se presentan las memorias derivadas del Congreso Virtual Internacional en Gestión, Emprendimiento e Innovación de la Universidad EAN, realizado por la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales (FEAV). Compila las experiencias de los docentes conferencistas alrededor de la educacion y el reto que representa para ellos sumergirse en una nueva era que exige nuevas formas de enseñanza, utilizacion de nuevas tecnologias y desarrollo de nuevos proyectos y productos que coadyuven a dinamizar el conocimiento en multiples areas. En este sentido, el documento se constituye en un referente para establecer diferentes estrategias de enseñanza, que sirvan como canal para orientar la educacion en la siguiente decada, al tiempo que vislumbra un desafio para los docentes en la adquisicion de competencias y herramientas tecnologicas que les permitan afrontar los nuevos horizontes del saber.

Este texto presenta una aproximación hacia los factores geoestratégicos que intervienen en el diseño exitoso de estrategias competitivas, en el ámbito empresarial, regional y nacional. Parte de la caracterizacion de aspectos como la competitividad, el desempeño logistico, la cadena global de abastecimiento y la infraestructura logistica, como elementos que orientan estrategicamente la competitividad empresarial y por ende generan impacto en los proyectos regionales de distribucion e integracion del mercado. El texto pretende brindar al lector herramientas teorico-practicas de apoyo en la construccion de proyectos colaborativos que permitan optimizar el abastecimiento urbano y regional en funcion de las dinamicas de cambio en el mundo.

This book gathers an important research process in the field of project management, addressing a current issue for the challenges posed by highly competitive environments, such as the relationship of projects with knowledge, more specifically with external knowledge. For this purpose, it uses the dynamic absorptive capacity, a concept widely used in the scientific literature but little explored in project management. The book also presents a practical tool to determine the magnitude of the dynamic absorptive capacity. This makes it possible to establish a baseline to initiate a process of continuous improvement, which provides the opportunity to improve the competitiveness of the organization based on proper knowledge management. In this same sense, the model presented in this document contains a series of intervals that offer the possibility for the organization to catalog its results qualitatively.

Este libro presenta, en sus capítulos, cinco de las mejores ponencias del VI Coloquio Internacional de Traducción organizado por la ACTTI, con el asocio de la Universidad del Rosario y la Universidad Ean. Las ponencias, seleccionadas por el comite cientifico para su publicacion, corresponden a tematicas diversas relacionadas con la traduccion, la localizacion y la terminologia. Esta variedad tematica guarda relacion estrecha con la labor real que desempeñan los profesionales de la lengua, al poner en practica sus competencias para realizar procesos de traduccion. A partir del titulo del libro, esta propuesta toma como base el uso de la palabra y busca llegar a lenguajes especializados como la archivistica y el lenguaje de la moda en campos de traduccion y terminologia.

Este libro es el resultado de un proyecto de investigación-acción en torno a la inclusión de la interculturalidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas (italiano, alemán, francés, ingles y portugues), del programa de formacion de profesionales en Lenguas Modernas de la Universidad EAN. Esta inclusion de la interculturalidad esta caracterizada, igualmente, como competencia y tiene por objeto brindar a los aprendices una serie de criterios que van mas alla de los componentes estrictamente linguistico-gramaticales que suelen orientar la labor de la enseñanza y aprendizaje de las lenguas en contextos en los cuales estas son consideradas como extranjeras. Los criterios propios de la competencia comunicativa intercultural definidos por Byram (1997), son conocimiento, habilidades y actitudes de posicionamiento critico, cuyo proposito es relacionar a los hablantes de las lenguas con las culturas correspondientes. Incluir la interculturalidad como fundamento de este proceso de investigacion, surge de una serie de cuestionamientos que los profesores del programa de Lenguas Modernas de la Universidad EAN se han planteado frente al desarrollo de la competencia comunicativa de sus estudiantes, Algunos de estos cuestionamientos tienen que ver con la creencia que ellos suelen tener, de que sus procesos de aprendizaje se fincan exclusivamente en la condicion de hablantes nativos de sus profesores, lo cual puede llevar a situaciones estereotipicas mas acentuadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas, Por otra parte, los profesores ven que a los estudiantes se les dificulta pensar su lengua y cultura como insumos para construir nuevos aprendizajes en otras lenguas y otras culturas. Y fue, precisamente esta dificultad de los estudiantes de poder relacionar su lengua y cultura materna con otras lenguas y culturas lo que motivo esta investigacion.

Este libro presenta, en sus capítulos, cinco de las mejores ponencias del VI Coloquio Internacional de Traducción organizado por la ACTTI, con el asocio de la Universidad del Rosario y la Universidad Ean. Las ponencias, seleccionadas por el comite cientifico para su publicacion, corresponden a tematicas diversas relacionadas con la traduccion, la localizacion y la terminologia. Esta variedad tematica guarda relacion estrecha con la labor real que desempeñan los profesionales de la lengua, al poner en practica sus competencias para realizar procesos de traduccion. A partir del titulo del libro, esta propuesta toma como base el uso de la palabra y busca llegar a lenguajes especializados como la archivistica y el lenguaje de la moda en campos de traduccion y terminologia.

Esta publicación se presenta como una propuesta clara y pertinente de gestión del conocimiento, que demuestra la coherencia institucional de la Universidad Ean entre su orientación filosófica y su labor academica y pedagogica.Hace referencia al compromiso que tienen los docentes por ser facilitadores en el proceso de formacion de los nuevos profesionales colombianos, encaminados a reflexionar e ir a la accion frente al reto de innovar, para dar solucion a problematicas tanto sociales como ambientales, a traves del desarrollo de iniciativas de emprendimiento que no solo daran paso a la generacion de una nueva tipologia de empresa sino que transformara las ya existentes.