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El mundo como lo conocíamos se desarmó. Se hizo visible lo invisible. Las instituciones vieron conmovidas sus estructuras más rígidas y todos bailamos esa nueva danza, con la música del virus y del desconcierto sonando de fondo, con la educacion en el ojo de la tormenta. ¿Y en el medio de este enredo que aprendimos? Que la escuela es contacto, vinculos, espacio social, amigos adultos y pares. Por eso, esnecesario sentarse a pensar un libro que nos de herramientas para afrontar lo que la pandemia termino de desnudar. ¿Quien le pone el cascabel al gato? Docentes decididos a crear la diferencia estando plenamente presentes, en concordancia con sus sistemas y el de sus alumnos, capaces de disfrutar en el proceso y arriesgarse a ir siempre por mas.

La obra que se ha editado con el título “Acción docente y experiencias pedagógicas en aulas educativas” coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus nueve capítulo

Esta publicación se realiza con el propósito de recoger algunas contribuciones a la innovación docente mediada con tecnologías educativas que han realizado compañeros y compañeras en educación del ámbito hispanoamericano, mayoritariamente en educacion superior, con el animo de poder llegar al maximo numero posible de personas interesadas en la mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cores da Ciência é um livro de colorir incrível que convida as crianças a explorarem o fascinante universo da ciência de uma forma divertida e educativa! Neste livro, os pequenos poderão conhecer cie

In "Courage," J. M. Barrie explores the multidimensional nature of bravery through an intricate tapestry of characters facing diverse challenges. Written in the early 20th century, this work reflects the societal struggles of the time, blending vibrant narratives with Barries characteristic wit and poignant observations. Through his deft prose, he delves into personal courage, the moral dilemmas of war, and the quiet resolve found in everyday life, crafting a compelling examination of what it means to be courageous in an uncertain world. J. M. Barrie, best known for creating the beloved character Peter Pan, channeled his own experiencesranging from the shadow of loss during his childhood to the impact of World War Iinto this thought-provoking work. His unique perspective as a playwright and novelist allows him to juxtapose lightheartedness with profound introspection, enabling readers to engage with the deeper themes of valor and vulnerability entwined within the human experience. "Courage" is essential reading for anyone interested in the interplay of personal and societal themes within literature. Barries evocative language and compelling narratives encourage readers to reflect on their own definitions of bravery, making it a timeless exploration of human spirit that resonates across generations.In this enriched edition, we have carefully created added value for your reading experience:- A succinct Introduction situates the works timeless appeal and themes.- The Synopsis outlines the central plot, highlighting key developments without spoiling critical twists.- A detailed Historical Context immerses you in the eras events and influences that shaped the writing.- An Author Biography reveals milestones in the authors life, illuminating the personal insights behind the text.- A thorough Analysis dissects symbols, motifs, and character arcs to unearth underlying meanings.- Reflection questions prompt you to engage personally with the works messages, connecting them to modern life.- Handpicked Memorable Quotes shine a spotlight on moments of literary brilliance.- Interactive footnotes clarify unusual references, historical allusions, and archaic phrases for an effortless, more informed read.

El presente volumen, segundo de esta Colección, aspira a profundizar en los mecanismos y engranajes de la mente cuando ésta se dispone a ?crear?, es decir, trata de explicar cómo se desarrolla una mente creativa. La compleja dinamica del acto de crear -que implica una destruccion necesaria de la historia pasada, de posibilidades alternativas, del silencio y del vacio que habia antes de la creacion- se considera la base de la vida mental y de la vida activa. Crear no es una actividad que sea privilegio de unos pocos dotados de capacidades innatas, sino una operacion mental, para la que los adolescentes y los niños deben ser educados y formados. Este libro propone diferentes actividades, que el autor denomina Proyectos, a traves de las cuales se aprende a crear y se pretende entrenar el pensamiento critico: por ejemplo, la habilidad de contemplar el mundo a traves de un agujero hecho en una cartulina, de saber contarlo a los demas y de estar abiertos a los mundos que ellos ven; o de narrar la historia por medio de musica electronica; o de conocer otras culturas a traves de la literatura.

Los autores presentan una serie de actividades de reflexión-acción que consideran necesarias para sustentar los procesos de innovación y mejora del aula. Es un libro práctico para quienes se dedican a tareas de asesoramiento educativo en los centros y, en particular, para los asesores de formacion permanente del profesorado. Tambien es de gran utilidad para los equipos docentes comprometidos con su trabajo, que perciben la necesidad de introducirse en una dinamica de innovacion y mejora ante una sociedad que cambia a un ritmo acelerado y que demanda nuevas respuestas a los nuevos desafios de su tiempo. Los autores identifican y describen seis condiciones basicas para la mejora efectiva del trabajo en el aula: relaciones autenticas basadas en la calidad y la apertura; limites y expectativas de actuacion y conducta de los alumnos; acceso de los docentes a los materiales pertinentes para poder planificar para enseñar; repertorio docente o conjunto de estilos y modelos de enseñar segun el alumno, el contexto, el curriculo y los resultados deseados; colaboraciones pedagogicas con profesionales de dentro y fuera del aula, y la capacidad de cada profesor para reflexionar sobre la enseñanza. En el libro se ofrecen ejercicios, perfectamente secuenciados, a traves de los cuales se pueden lograr esas condiciones, al mismo tiempo que se sugieren ideas para que cada escuela pueda elaborar su propia estrategia de mejora del trabajo en las aulas.

Em Criança, práticas educativas e formação docente a educação é reconhecida tanto nos documentos oficiais, nacionais e internacionais, como na sociedade, como necessária à formação da criança. Esse r

Chegou o tão esperado momento: aquele em que a criança ingressa na escola. Dúvidas, dilemas e insegurança povoam a cabeça dos pais e dos familiares. Que instituição escolher? Como vai ser o período d

La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluación formativa -continua- frente a la sumativa -final-. Pone el énfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperacion y perfeccionamiento. Se ofrecen criterios generales de evaluacion de los objetivos y contenidos de la enseñanza, la actuacion del profesor, los diversos tipos de aprendizaje y los fundamentales recursos didacticos. Se aportan tambien ejemplos de las tecnicas y procedimientos especificos.

Un conjunto de 30 cuentos, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestros de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matematicos a traves de la narracion de cuentos. Los cuentos se presentan secuenciados para que los niños adquieran los conocimientos matematicos propios de estas edades. Cada uno de ellos va acompañado de una Guia Didactica en la que se explicitan los contenidos a desarrollar y se ofrecen numerosas actividades. Una propuesta ludica y creativa que ayudara al docente a acercar a los mas pequeños al mundo de las matematicas de una forma nueva y atractiva.

Currículo e identidade... apresenta a pesquisa que teve como foco a análise dos processos de identificação dos sujeitos do campo como lugar de vida, possibilitados aos estudantes de uma Escola Agríco

Este livro destina-se aos professores da Educaço Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se da passagem das crianças de um a outro segmento e da aço da cultura escolar sobre as culturas infantis que transforma crianças em alunos, limitando a relaço da escola com os estudantes a um unico aspecto de sua identidade social.

Il De Magistro e molto piu di un semplice trattato sulla didattica in quanto problematizza due istanze: come rendere il piu possibile efficace la dialettica tra insegnamento e apprendimento, e il problema del rapportarsi delluomo alla verita.Colui che ha il compito di insegnare deve essere una figura di livello eccezionalmente elevato, qualcuno il cui spessore e ben diverso dal personaggio che ha il compito di insegnare qualcosa; il maestro di san Tommaso non ha soltanto una preparazione altissima e a tutto campo di cio che insegna, deve anche sentire, con forza, la responsabilita, in questo rapporto, verso le persone che dovra invogliare al medesimo percorso che lui ha gia fatto. Dal De Magistro, emerge una figura di docente alla quale si chiedono alte responsabilita e preparazione, pur nella ammissione di quanto poco egli immette nel processo del sapere se paragonato a quanto vi mette il soggetto stesso.San Tommaso ci invita ad una modernita sconosciuta allora, e spesso poco praticata anche ora: la capacita del docente di lasciare il soggetto in primo piano, attivando le risorse personali dello studente; partire dal rapporto con lesistente per arrivare ad una conquista autonoma del sapere.Il fascino dellelaborazione di san Tommaso risiede nella grande fiducia e nel rispetto che egli ha per luomo concreto, nel considerarlo padrone di se stesso e dei propri strumenti, artefice del proprio destino e del proprio percorso di vita. Un Dio e necessario, certamente, proprio alla liberta delluomo che, grazie allessere stimolato dal maestro, puo staccarsi da ogni rischio di dipendenza dalle cose. La trascendenza, intesa in questa accezione, pone una relazione che non e una dipendenza.Il conoscere per san Tommaso, puo essere raggiunto con due modalita: linventio e la disciplina. Il riferimento alleducazione scolastica comincia cosi a delinearsi con molta chiarezza: il sapere e gia, in potenza, in chi impara; tutti gli uomini, anche se con modi diversi, possono imparare da se. La differenza non riguarda solamente sviluppare delle capacita cognitive, ma avere la consapevolezza, con il supporto attivo del maestro, delle modalita di applicazione delle proprie risorse interne.Mario Casotti, pedagogista che molto conosce del pensiero tomista, conclude il saggio che e posto al termine del De Magistro con queste parole: il pensiero di S. Tommaso ci fa, oggi, leffetto che fa sempre il ritorno allantico, quando e, come nel nostro caso un antico piu vero e, percio, piu moderno del moderno: leffetto di una novita addirittura rivoluzionaria. Studiare S. Tommaso vuol dire, in questa come in tante altre questioni, ritrovare noi stessi. Una pedagogia del passato? Diciamo, piuttosto: una pedagogia dellavvenire.

Este libro ofrece muchas ideas, reflexiones, propuestas y experiencias para lograr que las escuelas y las aulas sean más inclusivas, es decir, para que lleguen a ser contextos en continuo desarrollo, capaces de ponerse al alcance de aquellos alumnos y alumnas que encuentren dificultades en su participacion y en su aprendizaje. Se basa en las investigaciones realizadas y en la experiencia acumulada por el autor en este campo durante mas de veinte años. Incluye numerosas iniciativas orientadas a encontrar formas eficaces de apoyar a las escuelas y a los maestros para que den respuesta a las alumnas y alumnos con dificultades de aprendizaje. El autor recomienda una orientacion que consiste en el desarrollo de practicas que sirvan para todos los alumnos y alumnas, considerando a quienes presenten dificultades especiales como autenticos estimulos de este proceso. De este modo, se establece una relacion directa entre lo que suele denominarse "educacion especial" y la cuestion basica de conseguir que las escuelas sean mejores y mas eficaces. Esta orientacion contribuye a iluminar la idea de eficacia y, por tanto, hace que la obra resulte interesante para un amplio conjunto de lectores preocupados por la mejora de la escuela. El texto esta salpicado de multitud de anecdotas y ejemplos, extraidos de investigaciones llevadas a cabo en diversos paises, que incluyen descripciones de procedimientos y materiales que han demostrado su utilidad en la practica escolar.

El fin principal de este trabajo, como parte de las actividades académicas e investigativas en el marco del periodo posacuerdos de paz, es contribuir a mejorar el comportamiento de los estudiantes desde la formacion inicial en el aula de clase. Esta investigacion considera de manera especial la relevancia de la empatia en el desarrollo y progreso de las relaciones sociales entre los jovenes, con la intencion de crear un ambiente escolar propicio para la convivencia y la formacion academica, especificamente en la busqueda de la mitigacion de la violencia en las aulas. Para lograrlo, se acudio a los corpus de teoricos que abordan en profundidad estos temas y se tuvo en cuenta la legislacion colombiana acerca de la prevencion y disminucion de los conflictos en las instituciones educativas, a traves de la Catedra para la Paz y la Ley de Convivencia Escolar.El estudio tuvo un enfoque cualitativo, teniendo en cuenta la estrategia Investigacion Accion Educacion. Desde el analisis teorico se generaron estrategias de aula, enfocadas en determinar la influencia de la empatia en la mitigacion de la violencia en el aula.Los resultados evidenciaron una disminucion en los indices de maltrato verbal y fisico dentro de la poblacion estudiada. Por eso se concluye la importancia de implementar estas estrategias en los diseños curriculares institucionales, para mejorar el Indice Sintetico de Calidad Educativa, referente al ambiente escolar, asi como de ejecutar un plan de aula estructurado que incorpore el desarrollo de la empatia en la educacion inicial, para llegar a una verdadera formacion integral, base para la convivencia ciudadana.

Este libro nace en un momento de grandes cambios y de importantes reformas sociales y educativas tanto en contextos de educación secundaria como en Educación Superior, de la mano del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). Estos cambios demandan un modelo de educacion centrado en el aprendizaje y en la formacion integral de los estudiantes, lo que implica un cambio de rol tanto para el docente como para el alumno, con el consiguiente replanteamiento de las competencias en Educacion Superior. Los autores aportan una definicion, desarrollo y evaluacion de competencias genericas que se pretenden desarrollar en el estudiante universitario. Se proponen como competencias clave, la planificacion de objetivos, la responsabilidad, el pensamiento critico, el trabajo en equipo, la comunicacion oral, la creatividad y la innovacion, la comprension interpersonal y las habilidades comunicativas, asi como, el uso de las TIC en la busqueda y elaboracion de la informacion, el manejo de la interculturalidad en el aula, la negociacion y el manejo de conflictos.

As pessoas podem nem perceber, mas a matemática está presente nas ações mais comuns do nosso cotidiano. E é assim, usando como exemplo experiências triviais do dia a dia, que Antonio Rodrigues Neto p

Leve as crianças para uma aventura inesquecível com Descobrindo a Natureza! Este livro é uma combinação perfeita de diversão e aprendizado, repleto de histórias envolventes, atividades interativas e

En esta obra, José Sarukhán narra las circunstancias y momentos más significativos para la Universidad Nacional Autónoma de México y para la historia académica del país durante su paso por la rectoría de esta institucion, entre 1988 y 1996. A lo largo de 24 capitulos el lector conocera a detalle la idea central que dio unidad y sentido a su administracion: la academizacion de la Universidad, es decir, el fortalecimiento de la figura del academico en la UNAM. De esta manera, el ex rector Sarukhan ofrece el testimonio de los exitos y fallos de un proyecto educativo que sin duda influyo en el desarrollo de Mexico como nacion.