Este livro apresenta pesquisas e intençes de pesquisas para quem deseja ingressar na discusso sobre a Educaço de Jovens e Adultos EJA, no Brasil,tendo como personagem principal o(a) estudante da EJA, uma tentativa, parafraseando Bosi (2003) daqueles que compem a camada da populaço excluida da escola, tomarem a palavra. Portanto, por esses sujeitos e imprescindivel o avanço das pesquisas e fortalecimento das politicas publicas em prol da expanso de vagas, em especial, pela insuficiencia de ofertas e por ter ocorrido o corte nos investimentos da educaço, colocando a EJA no patamar das excluidas nas politicas publicas da educaço no contingenciamento de recursos para a educaço. Desse modo, no tem sido vista como prioridade, provocando o fechamento em massa de turmas da EJA em ambito nacional, estagnaço da formaço de educadores, falta de material e de espaço, evidenciando que essas politicas voltadas para esse nivel de educaço foram estranguladas. Ento, diante desses desafios, se faz necessario apontar possibilidades de enfrentamentos, iniciando com algumas indagaçes: como implementar a incluso digital, por meio da praticas do uso das TIC na EJA? Sera a Canço numa perpectiva de Ciberespaço uma oportunidadae para a aprendizagem em EJA? Podemos pensar em Noumso APPs moveis como recursos viaveis a aprendizagem na EJA? O levantamento historico e social das politicas educacionais, que ressaltem as praticas docentes e os direitos humanos, seria um meio viavel para identificamos os erros e acertos da educaço, em especial, no campo de incentivo a leitura, como fundamento para melhoria da EJA? Cabe questionar tambem: e possivel pensar em politicas publicas de incluso na EJA, na atualidade, que considere e priorize os anseios sociais que assista aos Estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e aos estudantes Quilombolas? Trata-se de exercitar a duvida geradora de questionamentos fundamentais que pode ampliar as possibilidades de discusses ainda urgentes no campo da EJA, para tanto, convido a leitura deste livro, aqueles/as que encontram "uma coisa que era inedita, ainda no claramente conhecida e vivida, mas quando se torna um percebido destacado pelos que pensam utopicamente, o problema no e mais um sonho, ele pode se tornar realidade (Freire, 2014, p. 225) e assim seguem movidos pelos verbos: esperançar, lutar e transformar!
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