Libros de Profesorado

El presente manual está dirigido a los y las estudiantes de las titulaciones de Educación Infantil y Educación Primaria y pretende ofrecer el conocimiento necesario sobre la Orientación Familiar y Accion Tutorial para desarrollar una adecuada practica profesional en este campo. El manual se estructura en tres grandes bloques. La primera parte hace referencia a los fundamentos basicos de la Orientacion Familiar. En esta parte se muestra a traves de los contenidos desarrollados en sus dos temas la evolucion de las familias desde un planteamiento de la diversidad; las teorias que consideramos mas representativas sobre como abordar el estudio de las familias; las diferentes definiciones y tipologias familiares; los ciclos vitales de la vida de las familias; los subsistemas familiares; el enfoque de parentalidad positiva; la diversidad familiar en la escuela; la conceptualizacion de la orientacion familiar y sus funciones; las perspectivas teoricas de la intervencion en orientacion familiar; los principios de la orientacion familiar; la orientacion familiar en el ambito escolar; y, por ultimo, los modelos de intervencion en Orientacion Familiar.

Esta obra plantea una temática novedosa para la formación del Educador Social, acorde con los cambios sociales producidos y la problemática actual. Su contenido se estructura en torno a la calidad de vida desde la perspectiva holistica de la educacion para la salud, donde la salud y enfermedad no son consecuencia de una serie de fenomenos aislados e independientes sino el resultado de formas de vida saludables y de la interaccion del hombre con el medio ambiente. Estudia aspectos teoricos, de caracter humanista, cuyo conocimiento y dominio resultan necesarios para la comprension del hombre y la educacion. De igual forma, ofrece orientaciones precisas para el desempeño de las competencias profesionales.

¿Sientes que tu alumnado es emocionalmente más vulnerable que antes? ¿Te enfrentas a situaciones para las que nadie te preparó como docente? En la universidad actual, los vínculos han cambiado, las emociones estan mas presentes y las demandas del entorno son mas exigentes. Este libro nace para acompañar al profesorado universitario en la comprension de este nuevo escenario, donde el bienestar emocional propio y del estudiantado se ha vuelto una parte esencial del trabajo docente. A traves de estrategias de regulacion emocional y recursos practicos, este botiquin se convierte en una herramienta de autocuidado y tambien de acompañamiento y ayuda al alumnado. Desde como identificar y gestionar emociones como el miedo, el estres o la ansiedad, hasta como actuar ante situaciones complejas en el aula, se ofrecen orientaciones claras y aplicables. ¿Que hacer ante un ataque de panico en clase? ¿Como responder ante una autolesion o una ideacion suicida? Este libro no pretende formar psicologos, sino ofrecer primeros auxilios psicologicos que ayuden al profesorado a actuar con serenidad, empatia y responsabilidad. Un recurso imprescindible para quienes saben que educar tambien implica acompañar.

La formación del profesorado es uno de los elementos indispensables para lograr la mejora de la calidad de la educación; más aún, cuando se encuentran en la etapa inicial de la adquisición de competencias docentes. Por eso, en este libro se ofrecen contenidos y reflexiones relativos al aprendizaje emocional y social en la primera infancia, con el deseo de aportar una sintesis de algunos aspectos que deben ser tenidos en cuenta en la formacion de los maestros y maestras de Educacion Infantil. En el primer capitulo, se ofrecen algunas claves sobre el acompañamiento respetuoso en la infancia; se ahonda en la trascendencia del ambiente en el desarrollo emocional y se propone una conceptualizacion de las emociones. Finaliza con la descripcion de algunas emociones y su incidencia en el desarrollo infantil. En el segundo capitulo, se exponen algunas de las teorias del aprendizaje emocional y social; concretamente, se abordan brevemente la del aprendizaje observacional de Bandura y la del aprendizaje conductual; el objetivo es entender como se adquieren, en la primera infancia, las conductas emocionales y sociales. Asimismo, se describe uno de los constructos mas recientes, como es la inteligencia emocional; desde su aparicion en el año 1990 ha sido ampliamente utilizado para explicar el comportamiento humano y sus implicaciones en ambitos educativo, organizacional y de salud. En este capitulo nos centramos en el ambito educativo y su desarrollo en la primera infancia; por otro lado, se detallan los modelos teoricos mas relevantes y sus instrumentos de medida; de esta manera, se enuncian algunas de las caracteristicas mas relevantes de los modelos de IE-habilidad de Mayer y Salovey, de inteligencia emocional social de Bar-On, de competencias de Goleman y de IE-rasgo de Petrides y Furnham. Finalmente, se alude al concepto de educacion emocional y su concrecion en cinco competencias relevantes para el correcto desarrollo emocional y social de los niños y niñas de 0 a 6 años: conciencia emocional, regulacion emocional, autonomia emocional, conciencia social y competencias para la vida y el bienestar. En la busqueda del deseado equilibrio emocional y social se insiste en la trascendencia de incorporar en los curriculos escolares una educacion emocional. El fin ultimo de esa educacion emocional ha de ser la consecucion de competencias emocionales, entendidas estas como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para tomar conciencia, comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenomenos emocionales (Bisquerra et al., 2010). En el capitulo tercero, ahondaremos en las aportaciones de la neurociencia y su relevancia en nuestro desempeño docente. Conoceremos las claves anatomicas y funcionales del cerebro y su incidencia en el desarrollo infantil y el aprendizaje.

La educación que crean día a día los profesionales en sus aulas es magnífica. Pero corre algunos riesgos. Puede mejorarse. Y ese es el objetivo que se ha marcado en este libro Jaime Buhigas, educador el mismo: detectar los peligros que acechan tanto a los profesores como a los padres y los propios alumnos y proponer soluciones desde el sentido comun.Vivimos en una epoca privilegiada y asombrosa, llena de posibilidades y desafios. Con la potencia de los avances tecnologicos actuales, unidos a la inteligente salvaguarda de las formulas tradicionales de educacion, podemos alcanzar una enseñanza sobresaliente y prometedora; una enseñanza que merecemos y vamos a necesitar para los retos venideros de la humanidad. Pero sin olvidar que¡LA EDUCACION ES UNA LABOR ARTESANAL Y HUMANA!¡QUE NADA LE ARREBATE SU ESENCIA

Esta obra está escrita por un equipo de profesionales de la enseñanza con experiencia investigadora y práctica en todos los niveles de la educación. En ella se realiza un análisis actualizado de la organizacion de los centros desde una vision legal, social y didactica, abordando todos los elementos escolares, asi como sus prioridades y las interconexiones entre ellos para conocer las caracteristicas multidimensionales de las organizaciones educativas que las enriquecen, pero que tambien las hacen complejas. El libro se compone de once capitulos que parten de las bases cientificas de la organizacion escolar y la ordenacion del sistema educativo, y en los capitulos sucesivos se profundiza en el conocimiento de la institucion escolar, sus caracteristicas y los elementos que la conforman, entre los que se destacan los distintos organos de gobierno y de coordinacion, como se realiza la planificacion en los centros para facilitar su funcionamiento, el espacio, el tiempo y una dimension fundamental para conocer las organizaciones, que es la cultura organizativa. Finalmente, se abordan aspectos fundamentales que perfilan la vida de los centros, como son las otras formas de organizar atendiendo a las diferencias personales o ambientales y la evaluacion institucional considerada como un elemento de mejora. En definitiva, con esta obra se pretende eliminar las cadenas de la inseguridad y el malestar que se puede generar en la docencia, para hacer crecer las alas de la ilusion, la solidaridad y la innovacion educativa, acometiendo los aspectos fundamentales, tanto teoricos como practicos, que conllevan el estudio de las organizaciones escolares, para proporcionar conocimientos y recursos a los docentes en formacion, ademas de otros y otras profesionales del ambito educativo.

Este libro se concibe como un itinerario circular formativo que parte del conocimiento profundo del alumnado, avanza hacia la identificación de sus necesidades educativas específicas y culmina en la adaptacion efectiva del entorno de aprendizaje. A traves de conceptos clave como la personalizacion, la diferenciacion curricular o el diseño universal para el aprendizaje, se ofrece una vision integral de la atencion al alumnado con Altas Capacidades.El itinerario recorre aspectos esenciales como la neurociencia, la personalidad, la interaccion del alumno con el aula y su contexto social, asi como los pasos posteriores a la evaluacion y los modelos educativos aplicables a todo el alumnado. Se incluyen orientaciones para comunicar y coordinar las adaptaciones dentro del equipo docente, asi como pautas para valorar su eficacia y realizar los ajustes necesarios.Este circulo, como el desarrollo del propio alumnado, puede necesitar que se recorra mas de una vez. Por eso, este manual ofrece una guia clara y practica que acompaña a los equipos docentes en cada etapa, ayudandoles a adaptar con sentido, coherencia y sensibilidad.

El único libro que entiende por qué te escondes en la sala de profes. Bienvenido/a al maravilloso mundo de la enseñanza, donde nada sale como estaba previsto, las reuniones se alargan más que las opos y el recreo no es un descanso sino un autentico campo de batalla. Querida profe, querido profe: si alguna vez has corregido examenes mientras comias un taper frio, has asistido a una reunion que claramente podria haber sido un email o has sobrevivido a una tutoria con la sensacion de haber corrido una maraton..., este libro es para ti. Maestra de pueblo da el salto a la no ficcion con una guia tan sincera como necesaria. No esperes metodologias revolucionarias ni plantillas para programaciones perfectas. Aqui hay anecdotas reales, humor del bueno, reflexiones con cafe (del malo, del de maquina) y una vision muy honesta de lo que supone enseñar hoy: improvisar, inspirar, evaluar sin perder la fe y tratar de no llorar cuando la tecnologia falla otra vez. Preparate para emocionarte, reir a carcajadas y recordar por que elegiste una profesion con mucha vocacion y, sobre todo, mucho caos. Porque aqui nadie lo tiene todo bajo control. Y eso, profe, tambien esta bien.

Una invitación a repensar la evaluación como un proceso vivo que impulsa el aprendizaje y la mejora docente. A traves de 30 instrumentos prácticos y fáciles de aplicar, nos ayuda a valorar el progreso del alumnado y tambien a reflexionar sobre nuestra propia practica docente. Nos recuerda que evaluar es acompañar, escuchar y ajustar la enseñanza a cada realidad. Con ejemplos reales y herramientas utiles, ofrece caminos para hacer de la evaluacion una experiencia compartida y significativa. En definitiva, una guia para mejorar juntos, aprendiendo mientras enseñamos.

Esta obra ofrece a profesores y estudiantes de las titulaciones de Educación y de otras del área de Ciencias Sociales un apoyo para la enseñanza-aprendizaje de asignaturas relacionadas con la Metodologia de Investigacion. Esta especialmente indicada para aquellos que se inician en estudios de esta naturaleza, ya que abarca contenidos que van desde la Estadistica Descriptiva hasta la Estadistica Inferencial, incluyendo pruebas de contraste de hipotesis, como la prueba Z; la t, ANOVA y Chi-cuadrado.Se trata de un libro fundamentalmente de problemas, aunque estos vienen precedidos por una breve introduccion y el formulario correspondiente. Se plantean tres tipos de ejercicios practicos: 1) problemas resueltos con calculo manual (para facilitar la comprension de cada tecnica) y con las herramientas informaticas mas usuales; 2) problemas con un solucionario en el que se ofrecen los resultados de cada ejercicio y alguna orientacion para su resolucion correcta, para que el estudiante pueda practicar los contenidos desarrollados y adquirir las competencias especificadas en cada caso; 3) la obra finaliza con 25 problemas sin resolver, basados en investigaciones educativas, reales o ficticias, que ponen de manifiesto la utilidad de estas tecnicas para el investigador educativo y permiten practicar con cuestiones muy diversas relacionadas con la Metodologia de Investigacion.

La habilidad para comunicar forma parte intrínseca del oficio de educar. La tarea de las personas que se dedican a la docencia tiene que ver con manejar adecuadamente los recursos verbales y no verbales de la comunicacion. El lenguaje de los sonidos y de los silencios, del cuerpo y del espacio es el gran olvidado en nuestra cultura. Este libro invita a la reflexion sobre la propia comunicacion no verbal y sobre su uso como recurso educativo. Incluye consejos practicos, ejercicios para mejorar las propias habilidades y guias para la observacion y reflexion. ¿Hay coherencia entre lo que queremos comunicar con las palabras y lo que realmente comunicamos con el cuerpo sin darnos cuenta? ¿Como influyen los mensajes no verbales en nuestra efectividad como docentes? Este es el tema del libro que tiene usted en las manos.

"Los logopedas pertenecen al grupo de profesiones sanitarias rehabilitadoras. Su forma de trabajar no se ciñe a la prescripción automática de tratamientos que se ejecutan de forma invariable y ajena al factor humano. Entre las variables que pueden influir en la eficacia de sus intervenciones, las caracteristicas del terapeuta juegan un papel muy importante. Incluso los programas mejor estructurados, y que cuentan con solidas bases cientificas, pueden fracasar por la escasa habilidad del terapeuta o, por el contrario, un profesional habil puede proporcionar una ayuda efectiva, aunque no aplique estrictamente un metodo validado por la evidencia cientifica. Este libro te permitira actualizar y reflexionar sobre tus competencias profesionales y te ayudara a mejorar tus habilidades terapeuticas en contextos clinicos. Jose Francisco Cervera Merida es logopeda y profesor titular en la Universidad Catolica de Valencia. Beatriz Calabuig Sanfeliu es psicologa, profesora y logopeda en la Clinica Universitaria de Logopedia de la Universidad Catolica de Valencia. Amparo Ygual Fernandez es logopeda, psicologa y profesora titular en la Universitat de Valencia."

La enseñanza se lleva a cabo en dos contextos, colegio y casa, y se hace a través de personas significativas en el entorno social: las otras niñas y niños, el profesorado y los padres. El Programa esta destinado a promover la competencia interpersonal en la infancia y adolescencia. Se pretende que las chicas y chicos aprendan a relacionarse positiva y satisfactoriamente con las otras personas, ya sean sus iguales o los adultos. El Programa presenta una primera parte donde se explica el marco conceptual y una segunda que ofrece treinta habilidades sociales agrupadas en torno a seis areas. Para su aplicacion se utiliza un paquete de entrenamiento en el que se contemplan tecnicas conductuales y cognitivas.

Reúne las principales aportaciones en el abordaje del acompañamiento del desarrollo psicomotor y su concreción en las sesiones de psicomotricidad. El objetivo del libro es proporcionar una mirada a los principales enfoques psicomotores: Emmi Pikler y su planteamiento pedagogico sobre el desarrollo infantil en general y el motor en particular; Andre Lapierre sobre el papel del adulto y su evolucion desde la psicomotricidad relacional al analisis corporal de la relacion; Bernard Aucouturier, su concepcion teorica fundamental y su forma de organizar la sesion practica, sus tiempos, espacios, materiales y la formacion especifica; y el camino seguido por la UAB para sensibilizar a los futuros maestros en el conocimiento de la educacion psicomotriz.

¿Estás comenzando tu camino como profesor y deseas hacerlo con solidez desde el principio? ¿O tal vez tienes una larga trayectoria como docente y necesitas reflexionar sobre tu recorrido profesional? ¿Quieres sacar el maximo provecho a tu actividad educativa en internet? ¿Has asumido recientemente un cargo en el equipo directivo de tu centro y necesitas ejercer un liderazgo mas firme entre tus colegas?Sea cual sea tu situacion, si te planteas un cambio de rumbo o crees que aun puedes aportar mas en el ambito educativo y te gustaria saber como hacerlo, este libro es para ti. Te ayudara a conocerte mejor, identificar tus habilidades, fortalezas y debilidades en el contexto en que te encuentres, definir un proposito valioso acorde con los retos que enfrentas y las personas a las que puedes ayudar, y mejorar la comunicacion de tu identidad y proposito.Marca la diferencia en el aula y conviertete en un referente educativo.A traves de ejemplos reales del mundo escolar y una variedad de ejercicios practicos, podras definir una hoja de ruta clara para mejorar tu reputacion personal que es la gestion de tu marca. Ademas, aprenderas a gestionar tu marca personal de manera efectiva, lo que te permitira destacar y marcar la diferencia en tu ambito profesional. Con este libro, te converti

“Este libro ofrece una serie de consejos sobre el manejo conductual en el aula que son prácticos, realistas y sobre todo honestos. Dentro encontraremos información sobre cuáles son las bases para abo

En la Enseñanza Secundaria y Bachillerato, la gramática juega un papel central en la asignatura de Lengua Castellana y se dedican muchas horas a estudiar morfología, pero, principalmente, a estudiar sintaxis. Entendiendo la relevancia que tiene el conocimiento de la morfologia para el aprendizaje del vocabulario y la falta de investigacion e innovacion docente en este ambito, este libro se dedica a la Didactica de la Morfologia con el proposito de ofrecer propuestas docentes innovadoras derivadas de distintas investigaciones de caracter linguistico y pedagogico. La obra se estructura en dieciseis capitulos de tematica especifica y variada que exponen recursos y procedimientos para optimizar el aprendizaje de la morfologia y mejorar el desarrollo de habilidades linguisticas de los estudiantes. Se proponen dinamicas y actividades concretas para el aula basadas en una metodologia de reflexion metalinguistica que permita al estudiante comprender mejor su lengua y ser consciente de su progreso en el aprendizaje. Las propuestas se desarrollan a partir de la critica, de la reflexion y, en muchos casos, de la exper

Este libro invita a reflexionar sobre cómo podemos ejercer nuestro papel de liderazgo educativo para aprovechar los beneficios de la inteligencia artificial (IA) y minimizar sus riesgos, desde la evidencia. Ademas de marcos conceptuales, proporciona herramientas practicas y perspectivas criticas para que podamos tomar decisiones informadas y eticas sobre como integrar el uso de la IA en nuestra practica educativa. Su objetivo es orientar al docente en la era de la IA para que sepa convertirse en un arquitecto de experiencias educativas; en un diseñador de ambientes de aprendizaje que fomenten el pensamiento critico, la creatividad genuina y el desarrollo integral de la persona.