ANA MARIA VEGA GUTIERREZ

La Declaración y Programa de Acción de Viena, aprobada por la Conferencia Mundial de Derechos Humanos (Viena, 1993), marcó el comienzo de un esfuerzo renovado de protección y promoción de los derechos humanos y se considera uno de los documentos de derechos humanos mas significativos de los ultimos 25 años.Los extraordinarios acontecimientos politicos, sociales y economicos de los dos ultimos decenios han ayudado a desbloquear el potencial de la Declaracion Universal de Derechos Humanos, revitalizando el movimiento en pro de esos derechos y generando progresos en la aplicacion de los principios correspondientes en el derecho consuetudinario a un ritmo que pocos habrian imaginado en 1993.En estas dos decadas hemos asistido a progresos fundamentales en el adelanto de los derechos de la mujer, el desarrollo de la legislacion internacional para lograr la rendicion de cuentas por abusos de los derechos humanos, la proteccion y la promocion de los derechos culturales y de los derechos de los grupos marginados (migrantes, indigenas, minorias, discapacitados, etc.), y una comprension mucho mayor de la universalidad e indivisibilidad de los derechos humanos.Esta obra pretende rendir homenaje al 20º aniversario de la Conferencia Mundial de los derechos humanos, incidiendo en el nuevo marco conceptual que propicio este evento. Desde una optica interdisciplinar e internacional, se analizan algunos de los progresos mas relevantes en materia de derechos humanos, tomando como ejes referenciales la revision del paradigma en el que se asento su proteccion y promocion durante las decadas de la Guerra Fria y los desafios que tales derechos plantean a la democracia, la ciudadania y la identidad.Desfilan asi, en la primera parte del libro, cuestiones vinculadas a una forma mas integradora de entender e interpretar los derechos sociales, economicos y culturales, con claras y positivas repercusiones en los derechos de la mujer y de los discapacitados asi como en las politicas migratorias y de gestion de la diversidad religiosa y cultural. Se aborda tambien desde perspectivas diferentes el derecho a la educacion y la educacion en derechos humanos, en cuanto constituye un derecho esencial para el desarrollo humano y para el progreso de la democracia. La segunda parte de la obra se detiene en algunos de los retos actuales en la construccion de la ciudadania nacional y europea, coincidiendo con la celebracion de las elecciones europeas de 2014.Estamos ante un libro de maximo interes por la actualidad del tema, por su utilidad para diseñar politicas basadas en los derechos humanos y por la riqueza de sus aportaciones, en las que confluyen preocupaciones y prioridades de investigadores de diferentes Universidades y catedras UNESCO del mundo.

La religión sigue jugando un papel decisivo en el sistema de valores de las sociedades contemporáneas, aunque con manifestaciones muy diversas. Desde diferentes instancias internacionales (ONU, UNESC

Este libro contiene una compilación de las disposiciones constitucionales de los 191 estados miembros de Naciones Unidas que se refieren, directa o indirectamente, a la libertad de religión y de convicciones: libertad de religión, pensamiento y conciencia objeción de conciencia relaciones Estado-confesiones educación y enseñanza matrimonio y familia libertad de expresión, asociación y reunión minorías religiosas, religiosas, étnicas y lingüísticas patrimonio cultural y derechos culturales protección de la maternidad y de la infancia Edición bilingüe español - inglés Actualizada a septiembre de 2003 Incluye índice analítico y relación de acuerdos suscritos entre los Estados y la Santa Sede. This book compiles the constitutional provisions of UN member states regarding, directly or indirectly, freedom of religion or belief: Freedom of religion, thought and conscience Conscientious objection Church-State relations Marriage and family Right to education and freedom of teaching Freedom of speech, association and meeting Religious, ethnic and linguistic minorities Cultural rights and cultural heritage Protection of infancy and motherhood Bilingual edition, Spanish ­ English Updated at September 2003 Includes index and list of agreements between the States and the Holy See.

The International community has expressed, with a growing consensus, that education in human rights contributes positively to their implementation. Consistent with this objective, on the 10th of December 2004, the United Nations General Assembly announced the World Programme for Human Rights Education. Higher education represents one of the two priority areas within the second phase of this global programme. Through its basic functions (research, teaching and the provision of community services), higher education institutions carry out the social responsibility of providing ethical education to citizens committed to peace building and defending human rights and democratic values. In addition, they are also committed to generating global knowledge to face the current challenges of human rights, such as eradicating poverty and discrimination, post-conflict reconstruction, sustainable development and multi-cultural understanding. However, most university institutions pay little attention to this issue and in very few cases are these objectives included in the concept of quality education. This work is the result of a European Project TEMPUS Approche basee sur des droits dans l'enseignement superieur au Maghreb (Human rights-based approach to higher education in the Maghreb - ABDEM). The project intends to contribute to enrich higher education programmes in the Maghreb region by introducing a human rights-based approach. This perspective, which is very new in all the countries, introduces considerable progress in the university institution as it intends to generate new impetus in society, that can promote democratisation and the adoption of human rights within cultural and social-political contexts in the Maghreb, from the standpoint of training, management and governance of the university institutions. This work addresses a balance of the twelve European and Maghreb institutions that participate in the project, using a new tool that consists of the construction and selection of a group of indicators. Regarding the assessment tool, indicators are devised as an input to provide knowledge and evidence in matters such as performance and good practices for decision makers in the field of Higher Education, both at the corresponding national and individual university level. As such, the indicators should contribute, not just to assess interventions, but also to provide an aggregate value so the processes leading to decisions that contribute to improving current and future activities, projects, programmes, strategies and politics linked to the integration of the Human Rights-based Approach in Higher Education.

El presente trabajo es el resultado del Proyecto europeo TEMPUS Approche basée sur les droits dans l’enseignement supérieur au Magreb (ABDEM). De acuerdo con la segunda fase del Programa Mundial para

El 16 diciembre de 1966, fueron aprobados y abiertos a la firma, ratificación y adhesión por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 2200 A (XXI) dos tratados internacionales sobre derechos humanos de enorme trascendencia para la humanidad: el Pacto Internacional de Derechos Economicos Sociales y Culturales (PIDESC) y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Politicos (PIDCP). Junto con la Declaracion Universal de Derechos Humanos de 1948, los Pactos constituyen la Carta Internacional de Derechos Humanos. Estos instrumentos internacionales reforzaron la universalidad e indivisibilidad de los derechos humanos, pero sobre todo han contribuido a su justiciabilidad en cualquier parte del mundo. No obstante, la lucha no ha terminado. Mientras celebramos los exitos conseguidos gracias a los Pactos, quedan aun muchos retos pendientes. La violencia, la pobreza, la crisis financiera y la discriminacion afectan a todos los paises y cada uno tiene un papel que desempeñar en la construccion de mejores sociedades que respeten los derechos humanos. La celebracion del 50 aniversario nos brinda una ocasion para reflexionar sobre lo lejos que hemos llegado y hasta donde aspiramos a llegar. Esta publicacion analiza algunos de esos avances e incide en desafios todavia pendientes. Apunta tambien a interpretaciones renovadas de algunos derechos humanos, de acuerdo a los nuevos contextos nacionales e internacionales y a sus prioridades. El aniversario tambien nos recuerda que son nuestros derechos, nuestras libertades, siempre.

Ce travail est le résultat d’un projet européen TEMPUS Approche basée sur les droits dans l’enseignement supérieur au Maghreb (ABDEM). Dans la ligne de pensée de la seconde phase du Programme mondial

Este libro ofrece una visión exhaustiva del estatuto jurídico de los refugiados, abordando desde su definición hasta los derechos y garantías, así como la pérdida del estatus. Examina los mecanismos de proteccion internacional y el sistema europeo comun de asilo, subrayando el equilibrio entre derechos humanos y seguridad. Tambien aborda el derecho de acogida en el sistema español, proponiendo herramientas pedagogicas y administrativas para facilitar la integracion educativa de los refugiados en la enseñanza superior.