ANGEL MARIA CASAJUS LACOSTA

El presente trabajo tiene la finalidad de mostrar las dificultades que presenta el alumno con Trastorno de Déficit de Atención con o sin hiperactividad en el entorno escolar y en el entorno de su propio aprendizaje en las areas instrumentales de lenguaje y matematicas, y presenta una serie de pautas a nivel didactico para optimizar el rendimiento en estas areas. Si bien sobre los alumnos con TDAH encontramos multitud de textos tanto en ambito escolar como familiar, hay que resaltar que estan tratados en su inmensa mayoria desde el punto de vista de su comportamiento y bajo una perspectiva tanto medicos como psicologica. Aqui se presentan aspectos a tener en cuenta en el ambito de la didactica y el entorno del TDAH. Los ambitos elegidos son los correspondientes a las materias instrumentales de lenguaje (lectura y escritura, en su doble vertiente de expresion y comprension) y matematicas (en el campo de resolucion de los problemas aritmeticos). Este libro incluye numerosos ejemplos graficos de las realizaciones escolares de los alumnos con TDAH en estos ambitos instrumentales que nos ayudan a comprender de manera ilustrativa sus dificultades mediante la observacion directa de sus producciones.