Antonio Aguilera

Decae la subjetividad, se ha afirmado, pero, en tanto esté en entredicho, es también tiempo de ésta. Hablar de tiempo de subjetividad, como se propone aquí, es situarse en un territorio entrecruzado por muchos senderos. Desde el lugar escogido, lo que se divisa es una filigrana de rutas, una trama de caminos por recorrer, que pronto abandona su inicial apariencia de abanico de opciones entre las que escoger, para mostrar su autentica condicion de red teorica (o atmosfera intelectual) en cuyo interior se encuentra atrapado el hombre contemporaneo. A lo largo del texto, esta percepcion mutara en convencimiento, modesto pero firme. El convencimiento de que, mas alla de criticas y dificultades, la categoria de subjetividad representa, como reza el titulo de la tercera parte, una dificultad necesaria, un ambito teorico fecundo a la hora de intentar arrojar algun tipo de luz sobre lo que nos ocurre. El origen del presente volumen se encuentra en los trabajos de investigacion que una parte de los colaboradores del mismo (Antonio Aguilera, Fina Birules, Roman G. Cuartango, Santiago Lopez Petit y el compilador, Manuel Cruz) viene desarrollando en el Departamento de Historia de la Filosofia de la Universidad de Barcelona. Ademas, Carlos Moya, Jose Luis Pardo, Nicolas Sanchez Dura, Antonio Valdecantos, Gerard Vilar y Antoni Vicens.

El objetivo que perseguimos con la publicación de Introducción a las Dificultad del Aprendizaje es presentar una selección actualizada de contenidos básicos que resultan de interés tanto para los estudiantes que inician el estudio de las Dificultades del Aprendizaje como para todos aquellos que quieren saber de este ambito de la Psicologia de la Educacion y de la Psicopedagogia, asi como para aquellos profesionales en ejercicio que deseen actualizar sus conocimientos.

Hace ya cien años de la publicación original del ensayo de Walter Benjamin La tarea del traductor, considerado el texto central del siglo xx sobre la traducción. Benjamin mantuvo un interés relevante en la traduccion durante toda su vida, aunque con importantes transformaciones que tuvieron que ver con su desarrollo filosofico.Benjamin y la traduccion contiene nuevas versiones de los tres textos que Benjamin escribio sobre la traduccion en distintos momentos de su trayectoria, asi como las interpretaciones criticas de los autores de este libro, en las que analizan estos textos en relacion con otros aspectos clave de su obra y se hace una propuesta de actualizacion. El libro tambien elabora perspectivas mas amplias sobre el presente que ponen en el centro la traduccion, una actividad social ubicua que muchos filosofos y sociologos menosprecian u olvidan, pero en la que, como Benjamin sabia muy bien, quizas pueda encontrarse la clave de nuestra supervivencia.

En las aportaciones actualmente más relevantes de las ciencias sociales y de la educación se está abriendo paso a una concepción dialógica del aprendizaje en la que un elemento clave es el modo en que se desarrollan als interacciones dentro del aula, siendo importante incrementar la cantidad, diversidad y calidad de las mismas