Beatriz Peña Acuña

Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar la última vanguardia en comunicación. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos (in)formativos a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro

Este ensayo está concebido con la intención de clarificar conceptos y de sentar las bases teóricas que sirvan de fundamento para la intelección de un proceso complejo: la posibilidad efectiva de transmision de valores a traves del lenguaje cinematografico. La novedad del planteamiento se debe a que tiene en cuenta los propios medios del lenguaje visual, el modo como se produce la intervencion del director con su obra, el efecto de la misma y la naturaleza del receptor. El texto presente obedece a un deseo de encontrar un posible camino de exploracion entre ciertas variables que intervienen en este producto multidimensional que es el cine. Por tanto analizamos, desde una perspectiva historica, las posturas cientificas; se encuentran modelos compatibles y conceptos teoricos solidos que sirvan de apoyo especificamente a la hipotesis acerca de la intencionalidad de los directores de cine, al tiempo que de instrumento de valoracion tanto de los elementos cinematograficos concretos que usan como de los mecanismos de identificacion del espectador con el heroe de la pelicula.La densa y al mismo tiempo agil exposicion del panorama teorico facilita al lector, asi lo pretendemos, el hilo conductor que le permite adentrarse a traves del planteamiento que conduce al desenlace de la transmision. Sin embargo, reconocemos mas ambiciosos nuestros objetivos. Esperamos que, por la aportacion de pensamientos expositivos, la lectura sea una fuente de iniciativas, creativa y enriquecedora. Mas que cerrar vias de investigacion en Estudios de cine, y en un sentido mas amplio, en las Ciencias Sociales, nos atrevemos a abrirlas e inspirarlas con nuestras propuestas

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas. Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES. A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Este volumen titulado Fórmulas para la innovación en la docencia universitaria recoge cuatro cuestiones que reflejan la problemática docente y las soluciones que los docentes buscan con creatividad y responsabilidad. En primer lugar, abundan los capitulos sobre metodologia docente, en segundo lugar se muestran propuestas de recursos docentes, en tercer lugar recomendaciones acerca de contenidos -en algunos casos trasversales- y, por ultimo, la preocupacion por la propia formacion docente en un marco europeo educativo relativamente joven. Los autores que participan son profesores afiliados a varias universidades españolas y de modo interdisciplinar.En cuanto a los capitulos de metodologia docente consta la exposicion de la didactica traslacional aplicada a la Arquitectura, una propuesta didactica para el analisis del movimiento; la pedagogia intercultural en Traduccion e Interpretacion. Asimismo aparecen cuestiones en Comunicacion acerca de las nuevas metodologias para perfiles no publicitarios, la metodologia docente de la etica periodistica en paises del sur de Europa. En cuanto al campo de la Educacion surgen temas variados como primero, actuaciones docentes de exito en la Facultad de Educacion, segundo, metodologia didactica de programas bilingues en Educacion Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y F...

El texto es el resultado de la investigación sobre comunicación política, tanto a través de las fuentes clásicas, como una actualización de teorías, investigaciones actuales, como de datos para presentar una vision actualizada del estado de la cuestion. Esta disertacion consta de cuatro partes. La primera presenta los conceptos basicos de la comunicacion politica, asi como las principales teorias de efectos de los Medios sobre politica en la opinion publica, otras teorias e investigaciones en este campo. La segunda parte, explica como esta organizada la industria y que posicion politica tienen los distintos grupos que dominan los principales Medios en España. Ademas, se da importancia al alcance del uso de Internet y el consumo de Medios a traves de este medio. La tercera parte se ocupa de entender la relacion de los distintos agentes del proceso politico: los politicos, los periodistas politicos, los Medios y la ciudadania. La cuarta parte atiende al proceso de campaña electoral y el papel del marketing politico. Asimismo, se introduce en los generos periodisticos propios que aparecen durante las campañas como son, a saber, los discursos, los debates o las entrevistas a candidatos. El texto esta escrito con un lenguaje asequible. Esta dirigido al publico en general que este interesado en introducirse y profundizar en este ambito, y de modo particular, puede resultar util a academicos del area de Comunicacion, y tambien para estudiantes de Comunicacion. Beatriz Peña Acuña es profesor titular acreditada por la ANECA. Docente en UCAM en el Departamento de Educacion en los Grados de Infantil y Primaria y Master de Profesorado. Lidera un grupo internacional y multidisciplinar de investigacion llamado Desarrollo personal. Premio extraordinario de Doctorado (2012) por la Universidad de Alicante. Ha publicado muchos libros, articulos cientificos y ponencias sobre Educacion. En otras publicaciones ha divulgado la innovacion de un metodo de entrenamiento de la observacion a traves del Cine. Ha recibido por su trayectoria profesional el premio norteamericano President s life achievement award en 2015.

A partir de un grupo interdisciplinar de investigación llamado “Desarrollo personal” compuesto por profesores e investigadores universitarios pertenecientes a las Ciencias Sociales, las Humanidades y

El desarrollo del lenguaje es una de las habilidades más desarrolladas del ser humano. La formación de las primeras palabras, la creación de frases y las posteriores conversaciones estructuradas no se crean de manera espontanea e independiente del resto de habilidades del ser humano. En este libro podemos encontrar un repaso a las principales teorias del desarrollo de la comunicacion, los pasos fundamentales en la aparicion y desarrollo de las diferentes dimensiones del lenguaje y las diversas habilidades que van asociadas a esta gran capacidad humana. Si bien, el desarrollo oral es fundamental para nuestra evolucion, el desarrollo escrito ha sido la base de nuestra cultura y la transmision de conocimientos de una generacion a otra, por ello, abordaremos el desarrollo del mismo como una parte mas de la comunicacion. El lector podra encontrar, ademas,una guia de actividades practicas y foros de debate con las que profundizar en el tema tratado.

Este ensayo está concebido con la intención de clarificar conceptos y de sentar las bases teóricas que sirvan de fundamento para la intelección de un proceso complejo: la posibilidad efectiva de transmision de valores a traves del lenguaje cinematografico. La novedad del planteamiento se debe a que tiene en cuenta los propios medios del lenguaje visual, el modo como se produce la intervencion del director con su obra, el efecto de la misma y la naturaleza del receptor. El texto presente obedece a un deseo de encontrar un posible camino de exploracion entre ciertas variables que intervienen en este producto multidimensional que es el cine. Por tanto analizamos, desde una perspectiva historica, las posturas cientificas; se encuentran modelos compatibles y conceptos teoricos solidos que sirvan de apoyo especificamente a la hipotesis acerca de la intencionalidad de los directores de cine, al tiempo que de instrumento de valoracion tanto de los elementos cinematograficos concretos que usan como de los mecanismos de identificacion del espectador con el heroe de la pelicula.La densa y al mismo tiempo agil exposicion del panorama teorico facilita al lector, asi lo pretendemos, el hilo conductor que le permite adentrarse a traves del planteamiento que conduce al desenlace de la transmision. Sin embargo, reconocemos mas ambiciosos nuestros objetivos. Esperamos que, por la aportacion de pensamientos expositivos, la lectura sea una fuente de iniciativas, creativa y enriquecedora. Mas que cerrar vias de investigacion en Estudios de cine, y en un sentido mas amplio, en las Ciencias Sociales, nos atrevemos a abrirlas e inspirarlas con nuestras propuestas.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Desde siempre se ha considerado al periodista como el representante genuino del cuarto poder, muchas veces enfrentado y afrentado por los otros tres, sobre cuya naturaleza aún hoy se debate; para unos, los clasicos, el poder legislativo, judicial y ejecutivo (siguiendo la clasica trias politica latina, actualizada por Rousseau y Montesquieu principalmente); para otros el poder economico, politico y militar, que a tan buen juego se han prestado para mayor gloria de los guionistas de ficcion y, quizas, no de tanta; e incluso ha habido quien ha desmitificado el poder de estos considerandolos tigres de papel: Mao Tse-Tung dixit.Esta funcion reguladora, vigilante de los otros tres que rigen nuestras vidas cotidiana y sutilmente, se ha visto reflejada en el cine las mas de las veces desprotegida de ese halo de sacrosanta mision terrena, como si el periodista fuera el unico vicario (laico) de la Verdad, para ofrecernos personajes cinematograficos muy humanos, a veces rozando los limites que separan el bien y el mal en una escala de grises muy difusa.Asi, el periodista travestido como vexillum de nuestras defensas ante la agresion del poderoso, pues la suya se trata de una profesion fundamental para el ejercicio de la democracia y que responde a los derechos (constitucionales) del ciudadano a estar informado de la realidad que lo circunda, se ha encarnado, en muchas de las peliculas señeras dentro de este indiscutible genero, en reportero que no superaria una analitica, minima en nivel de exigencia moral, sobre su comportamiento personal, pero si en perfecto fiel de la ciega balanza de la justicia.Cuando la camara gira 180 grados, en un metaforico homenaje a El regador regado (Hermanos Lumiere, 1895), con el que el cine aprendia a narrar, el gran angular nos muestra unos paisajes fisicos y humanos que nos sorprenden por lo que de rompe-mitos contienen, eso si, a cambio de mostrarnos una carne tan real como la del propio espectador.

El presente volumen pretende ser un manual práctico y asequible en la introducción al uso científico de la observación, que por otro lado es una capacidad humana natural para conocer la realidad, obtener experiencia, desenvolverse en sociedad y finalmente saber adaptarse y sobrevivir en ella. Va dirigido a maestro, profesorado universitario, alumnos de Educacion y Pedagogia, y, en definitiva, a todo aquel interesado en investigar y conectarlo con la innovacion y mejorar la praxis docente. Tambien resulta util para profundizar en el comportamiento humano desde el enfoque de otras disciplinas de las Ciencias Sociales como la antropologia, la psicologia, la sociologia, etc. donde tambien se puede aplicar. El texto contiene cuatro partes: primero, un capitulo introductorio a la investigacion en general para entender que otras posibilidades de afrontar e indagar la realidad; segundo, un capitulo dedicado a la explicacion del metodo de observacion sistematica; tercero, otro capitulo dedicado a la observacion participante; cuarto, un capitulo dedicado a describir como la observacion puede servir para la evaluacion de contextos, de metodos docentes asi como una introduccion al termino paradigma para comprender ciertos contextos desde la teoria. Beatriz Peña Acuña es profesor titular acreditada por la ANECA. Docente en UCAM en el Departamento de Educacion en los Grados de Infantil y Primaria y Master de Profesorado. Lidera un grupo internacional y multidisciplinar de investigacion llamado Desarrollo personal. Premio extraordinario de Doctorado (2012) por la Universidad de Alicante. Ha publicado muchos libros, articulos cientificos y ponencias sobre Educacion. En otras publicaciones ha divulgado la innovacion de un metodo de entrenamiento de la observacion a traves del Cine. Ha recibido por su trayectoria profesional el premio norteamericano Presidents life achievement award en 2015.

El contenido de este volumen profundiza en el proceso de la creatividad en sí y además en la creatividad verbal en un marco amplio comunicativo y multidisciplinar en el que incorpora autoridades y teorias. Asimismo el volumen describe metodologias de creatividad verbal y orienta a la hora de programar actividades en el aula en un contexto analogico y digital. El libro va dirigido a academicos, agentes educativos, padres y publico en general.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

Este volumen titulado Fórmulas para la innovación en la docencia universitaria recoge cuatro cuestiones que reflejan la problemática docente y las soluciones que los docentes buscan con creatividad y responsabilidad. En primer lugar, abundan los capitulos sobre metodologia docente, en segundo lugar se muestran propuestas de recursos docentes, en tercer lugar recomendaciones acerca de contenidos -en algunos casos trasversales- y, por ultimo, la preocupacion por la propia formacion docente en un marco europeo educativo relativamente joven. Los autores que participan son profesores afiliados a varias universidades españolas y de modo interdisciplinar. En cuanto a los capitulos de metodologia docente consta la exposicion de la didactica traslacional aplicada a la Arquitectura, una propuesta didactica para el analisis del movimiento; la pedagogia intercultural en Traduccion e Interpretacion. Asimismo aparecen cuestiones en Comunicacion acerca de las nuevas metodologias para perfiles no publicitarios, la metodologia docente de la etica periodistica en paises del sur de Europa. En cuanto al campo de la Educacion surgen temas variados como primero, actuaciones docentes de exito en la Facultad de Educacion, segundo, metodologia didactica de programas bilingues en Educacion Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formacion Profesional o el analisis de estrategias metodologicas para la asignatura de Teoria de la Educacion. En referencia a la Filologia se abordan cuestiones como el desarrollo de la expresion escrita del castellano como lengua extranjera o propuestas didacticas para aprender español por parte de españoles. Asimismo el desarrollo de la comprension escrita desde una metodologia comunicativa. Desde la docencia del Derecho se plantea el estudio de casos para la simulacion de los procesos judiciales. La imparticion de la Historia del Arte se plantea a traves de modelos y tipologias de actividades y evaluacio...

PRESENTACIÓN Miguel Grandal Ayala (Universidad de la Cuenca del Plata -Argentina-) Beatriz Peña Acuña (Universidad Católica de Murcia -España-) El siguiente volumen se debe a la inquietud por encontrar paradigmas idoneos en su enfoque que atienden a

En este libro se ha realizado una revisión bibliográfica científica extensa en la que se ha pretendido tener una visión global de lo que está ocurriendo en innovación digital y analógica acerca de la Didactica de la Lengua y la Literatura en el Grado de Educacion Primaria y en el nivel de Educacion Primaria. Se plantea una diversidad de metodologias docentes, de practicas sugeridas, recursos digitales y metodos de investigacion para evaluar la innovacion. El libro esta escrito en un lenguaje asequible para llegar a todos los publicos. Este volumen va dirigido a profesores universitarios docentes en el Grado de Educacion Primaria o en el Master de Profesorado u otros programas de posgrado de Educacion dedicados a la Didactica de la Lengua y la Literatura, aunque en algunos de sus recursos, plataformas, redes o apps se pueden aplicar en otros campos. Tambien se dirige a los maestros de Educacion Primaria y padres que quieran introducirse y disponer de una guia util y practica de lo que esta pasando en innovacion educativa, asi como de metodologias de investigacion, en especial la observacion cientifica, para evaluar la praxis docente. En el texto tambien se encontraran algunos estudios e investigaciones realizados en Educacion Infantil. El libro se compone de varias partes desde un enfoque innovador y tecnologico...

En este libro se ha realizado una revisión bibliográfica científica extensa en la que se ha pretendido tener una visión global de lo que está ocurriendo en innovación digital y analógica acerca de la Didactica de la Lengua y la Literatura en el Grado de Educacion Primaria y en el nivel de Educacion Primaria. Se plantea una diversidad de metodologias docentes, de practicas sugeridas, recursos digitales y metodos de investigacion para evaluar la innovacion. El libro esta escrito en un lenguaje asequible para llegar a todos los publicos. Este volumen va dirigido a profesores universitarios docentes en el Grado de Educacion Primaria o en el Master de Profesorado u otros programas de posgrado de Educacion dedicados a la Didactica de la Lengua y la Literatura, aunque en algunos de sus recursos, plataformas, redes o apps se pueden aplicar en otros campos. Tambien se dirige a los maestros de Educacion Primaria y padres que quieran introducirse y disponer de una guia util y practica de lo que esta pasando en innovacion educativa, asi como de metodologias de investigacion, en especial la observacion cientifica, para evaluar la praxis docente. En el texto tambien se encontraran algunos estudios e investigaciones realizados en Educacion Infantil. El libro se compone de varias partes desde un enfoque innovador y tecnologico...

El presente volumen se debe a la inquietud por compendiar y actualizar los contenidos del Periodismo especializado en un panorama de cambio constante cultural y de praxis periodística, así como tambien debido a la transformacion y a la riqueza propia de la lengua. El libro contiene un compendio de capitulos escritos por autores nacionales e internacionales donde se diversifican los temas que abarca el concepto de Periodismo especializado, asi como presenta de forma novedosa otras cuestiones de este tipo de periodismo. Para ello, esta edicion ofrece capitulos tanto en castellano como en ingles que son dos lenguas con caracter de difusion global y en un momento donde se aspira en la cultura española competir globalmente a traves de la preparacion bilingue de sus ciudadanos. El texto va dirigido a academicos, estudiantes de Comunicacion y publico, en general, para que puedan consultarlo o estudiarlo. Creemos que pueda ser de gran utilidad y hemos alentado a los autores que la redaccion de los textos fuera lo mas clara posible. The present volume is due to the concern to collect and to update the Specialized Journalism contents in a panorama of constant cultural change and of the journalistic praxis, as well as also due to the transformation and the own wealth of the language. The book contains a compendium of chapters written by national and international academics where the topics covered by the concept of specialized journalism are diversified, as well as it presents in a novel way other issues of this type of journalism. To do so, this edition offers chapters both in Spanish and English which are two languages with global dissemination and at a time where Spanish culture aspires to compete globally through bilingual preparation of its citizens. The text is intended for academics, students of Communication and public, in general, so that they can consult or study it. We believe that it can be very useful and we have encouraged the authors to write the texts clearly.