César Bernal Bravo

El libro se desarrolla dentro del marco del proyecto "Análisis de pedagogías digitales: comunicación, redes sociales y nuevas narrativas" (CoReN). Presenta los resultados obtenidos de la fase de investigacion del proyecto con relacion al estudio de metodologias virtuales innovadoras potenciales que cabe desarrollar en el ambito universitario, redes sociales y procesos de comunicacion.Se analizan investigaciones y experiencias realizadas basadas en pedagogias virtuales innovadoras, con una experiencia en el campo del trabajo colaborativo que aborda la tematica desde el punto de vista de los estudiantes y permite a los lectores aproximarse a las principales dificultades encontradas a la hora de llevar a cabo un trabajo colaborativo real.Partiendo de los resultados obtenidos en el area de redes sociales, tambien se abarca la investigacion realizada en tres asignaturas de estudios universitarios donde se ha implementado una actividad innovadora basada en el debate academico a traves de Twitter.El libro esta dirigido a estudiantes y profesionales de la educacion (profesorado, educadores, gestores...), interesados en conocer nuevas formas de aprender y enseñar en el campo de las pedagogias virtuales.

El libro está orientado hacia quienes se inician en el tema de la investigación científica. Se busca introducir a los estudiantes en el campo de la investigación y entrenarlos en el diseño y presentación de trabajos de investigación. Metodología de la investigación se estructura en cuatro partes: - La primera tiene como propósito inducir a la reflexión acerca del papel de la investigación y su importancia en la vida de los individuos, las sociedades y las organizaciones. - La segunda parte introduce al lector a la reflexión acerca de la ciencia, tratando de mostrar que la investigación no se reduce únicamente al proceso metodológico y que saber investigar implica, además, la búsqueda de respuestas a múltiples temas, que van desde los epistemológicos hasta la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. - La tercera parte ofrece una visión general de los métodos de investigación y su confiabilidad para fomentar las destrezas para la aplicación del método general de investigación científica. - La cuarta parte muestra lo relativo a la construcción y aplicación de las técnicas de recolección de información.

En el año 1994, inmerso en un proceso de reforma cuantitativa y cualitativa de la enseñanza, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía convocó ayudas a la investigación mediante la Orden de 14/04/94, BOJA de 11/05/94. Los entonces profesores del departamento de Didactica y Organizacion escolar de la Universidad de Malaga, Javier Barquin Ruiz y Juan Fernandez Sierra, presentaron un proyecto titulado"Evaluacion de los CEP andaluces y de su incidencia en la Formacion Permanente y en la practica profesional del profesorado"(Proyecto MA/O05/EV-C), que merecio la aprobacion de la Junta de Andalucia (BOJA n 103 de 22/07/95.Dichos profesores establecieron contacto con algunos colegas del Departamento de Didactica de la Universidad de Almeria, creandose en esta Universidad un grupo de investigacion que permitiera efectuar un amplio trabajo de campo en el ambito propio del proyecto de investigacion y que incluyera tambien la realizacion de un estudio de caso de un CEP almeriense.El grupo de investigacion estable paso a titularse"Asesoramiento, Perfeccionamiento profesional y Calidad de la enseñanza"y reune desde 1995 a docentes e investigadores del area de Didactica y Organizacion escolar y de diversas Didacticas especificas, asi como profesorado de Primaria,de Secundaria y estudiantes de Segundo y Tercer Ciclo de estudios relacionados con la educacion.El desarrollo de la investigacion durante los años 1995 y 1996 puso de manifiesto la necesidad de un encuentro entre profesionales e instituciones de la Comunidad Autonoma implicados, que permitiera un debate lo mas amplio y profundo que fuera posible, sobre los CEP andaluces y la Formacion Permanente del Profesorado que se ha desarrollado en Andalucia desde 1987 hasta la actualidad. A esa idea, unos y otros accedieron con el interes y con la generosidad propia de quienes durante mucho tiempo, han dedicado a la Formacion Permanente del profesorado y a los CEP, probablemente, sus mejores y mas ilusionados años como docentes.La idea pues se hizo realidad con la celebracion en la Universidad de Almeria, de la Reunion Cientifica sobre CEP y Perfeccionamiento Profesional Docente los dias 8 y 9 de mayo de 1997, de la que estas Actas que presentamos esperamos que sean no solo recordatorio y expresion del pensamiento de los asistentes sobre el tema, cuanto un reconocimiento a todas y todos aquellos que participaron a traves de conferencias, ponencias, comunicaciones o debates; estos ultimos no nos ha sido posible reproducirlos aunque se han tenido en cuenta en la elaboracion de las Conclusiones. Asi mismo esperamos tambien que sean motivo de reflexion e interes para quienes estan interesados por la formacion del profesorado en ejercicio.