Eugenio Martínez Celdrán

FONETICA CASTELLANO

¿Quién tiene miedo a enfrentarse a la fonética acústica? Con frecuencia, los alumnos de «letras» rehúyen el campo de la fonética acústica porque les parece demasiado afín a la física que llegaron a o

Este libro tiene el subtítulo Introducción a la fonética porque pretende mostrar todos los campos, de los que trata esta disciplina, de una forma clara y sencilla; pero ello no se hace en detrimento del rigor necesario en los planteamientos. Existen otras introducciones a la fonetica escritas en español; la diferencia que este libro intenta establecer con ellas es la incorporacion de todo aquello mas interesante que se ha ido investigando y descubriendo en estos ultimos años. Desde este punto de vista, creemos que hay que destacar, sobre todo, el capitulo dedicado a la percepcion, que es el mas novedoso de todo el libro. Solo en la ultima decada algunos manuales de fonetica han incorporado estas nociones. Hay que poner de relieve, ademas, que si la fonetica conectaba, desde antiguo, con la fisiologia y la acustica, ahora se adentra tambien en el terreno de la psicologia cognitiva, de ahi que a la tradicional definicion de fonetica comola disciplina linguistica que estudia la produccion y la percepcion de los sonidos utilizados en el habla haya que añadir actualmente: y los procesos cognitivos que subyacen a tales actividades.

Éste es un libro interdisciplinar y heterogéneo, pues en cada uno de los capítulos se ofrece una introducción a aquellos conocimientos que cualquier fonetista debe saber para comenzar a experimentar.

Este manual constituye la visión más actual y actualizada de la fonetica española. Posee un cierto aire de novedad, en primer lugar porque cada tema de estudio se concibe integralmente desde las perspectivas articulatoria, acustica y perceptiva; y, en segundo lugar, porque presenta, por primera vez de forma global en la fonetica española, la parte articulatoria desde la electropalatografia, que impone una vision dinamica al estudio del habla. a La teoria se expone a partir de una seria fundamentacion experimental desarrollada, sobre todo, en el Laboratorio de Fonetica de la Universidad de Barcelona; en algunos casos se repasan trabajos anteriores de los autores y, en otros, a partir de experimentos creados ad hoc. Esta experimentacion lleva a los autores a replantear con espiritu critico algunas afirmaciones tradicionales que se han mantenido a traves del tiempo y a repasar los estudios mas destacados en el terreno de la fonetica española. Destacan, tambien, la abundancia de graficos, aspecto imprescindible actualmente en cualquier estudio fonetico, que facilita la comprension de las explicaciones ofrecidas y, a la vez, constituye la prueba empirica de las afirmaciones expuestas. a Manual de fonetica española aparece, en primer lugar, con el proposito de ofrecer un estudio no

Los autores de este libro proceden del campo de la filología y más concretamente de la filología hispánica, pero se han interesado por la logopedia, de tal forma que casi todos son logopedas y trabajan actualmente como tales en clínicas, escuelas o centros especializados. Además todos ellos imparten clases de cuestiones relacionadas con la lingüística en los distintos cursos, sean ¿másters¿ o postgrados de logopedia. Precisamente por provenir de filología se dan cuenta de la importancia que tiene para un logopeda el tener un conocimiento profundo de los mecanismos lingüísticos. El título del libro recoge lo que pretende ser: un libro de texto de lingüística española pensado para los estudiantes de la diplomatura de logopedia y la especialidad de patología del lenguaje. Los nuevos planes de estudio tienen como asignatura troncal obligatoria la lingüística, por lo que es necesario un texto adecuado que enseñe los distintos niveles del estudio del lenguaje y del habla, pero orientándose hacia las necesidades que los profesionales tendrán en su trabajo futuro. Expone todos los aspectos del lenguaje y el habla para poder determinar el tipo de dificultad que se produce, localizar el error y planificar la intervención. Se describen ejemplos sobre cada tema con el fin de facilitar la comprensión de la exposición teórica. Cada capítulo incluye una serie de ejercicios adecuados y tiene muy en cuenta los problemas lingüísticos que surgen en las diferentes patologías. Estos ejercicios ayudan a comprender las teorías expuestas y a analizar el lenguaje patológico.

La lingüística se ha convertido en una disciplina fundamental desde que los nuevos planes de estudio la han incluido como materia obligatoria en el primer ciclo de todas las especialidades de Filología; pero ¿qué se debe enseñar en esta disciplina? Probablemente no sea necesario, si no hay tiempo para ello, volver a insistir en la fonología, la morfología, la sintaxis, etc. que son materias obligatorias en todas las especialidades, además de haberlas estudiado en COU. En cambio, creemos que es muy importante proporcionar al alumno las bases que le permitan introducirse en el campo teórico y epistemológico de la disciplina, además de mostrarle sus conexiones interdisciplinarias. Estas son las pretensiones de este libro: que el alumno aprenda a reflexionar sobre el lenguaje como lo hacen los lingüistas; que sepa situar sus estudios lingüísticos posteriores desde la perspectiva comunicativa o desde la cognitiva; que conozca, por último, qué conexiones mantiene la lingüística con la sociedad o con la psicología y algunas de las aplicaciones posibles que se han realizado o que están en curso.

Unha clara, completa e actualizada introdución á fonetica, unha materia fundamental para o estudo da linguaxe e das linguas.

2ª NUEVA EDICIÓN ACTUALIZADA