Guy Claxton

¿Qué aspecto tendrían las escuelas si enseñaran a los niños lo que realmente necesitan saber? Todos sabemos que las escuelas deben ser repensadas, pero son pocos quienes lo plantean desde la perspectiva de los niños, las familias y los profesores. La mayoria ofrecen criticas simplistas, creando falsos opuestos entre los puntos de vista tradicionalistas y progresistas. En este libro, los autores sugieren algo diferente y mas optimista: nos invitan a repensar las escuelas con un enfoque nuevo. Este libro constituye un poderoso llamamiento a la accion para quienes se preocupan porque nuestro sistema escolar no esta preparando a los niños y niñas para las incertidumbres y retos del mundo real. Muestra como podemos cultivar lo que los autores denominan ?las siete C?: confianza, curiosidad, colaboracion, comunicacion, creatividad, compromiso y capacidad tecnica en los estudiantes, al mismo tiempo que les ayudamos a lograr el exito en la escuela y, lo que es mas importante, en sus vidas. Un libro para la reflexion, provocador y optimista, de lectura obligada para todos los agentes de la educacion. Los autores muestran como podemos llegar a tener jovenes felices y positivos, equipados con competencias clave, actitudes y ?habitos de la mente?; personas en quienes se puede confiar, y sujetos dueños de su propio futuro.

El mundo está cambiando tan rápidamente que cada vez resulta más difícil saber qué conocimientos y habilidades concretas necesitaremos nosotros, nuestros hijos o nuestros compañeros, ni siquiera en el plazo de diez años. Todos tenemos que estar preparados y dispuestos para todo, asi como ser capaces de prosperar en un mundo en el que la tecnologia, el universo laboral, la naturaleza del tiempo libre, el estilo de vida y las costumbres familiares estan cambiando constantemente. No podemos enseñar lo que no sabemos, pero podemos aprender a prepararnos mejor y tambien ayudar a otros a hacerlo. El tipo de inteligencia que todos necesitamos ahora incluye saber lo que hacer cuando no sabemos que hacer: ser capaces de implicarnos en las mas complejas incertidumbres sin desconcertarnos. La habilidad vital esencial para el siglo XXI es la capacidad de afrontar dificultades y retos sin precedentes con calma e ingenio. Ser un buen aprendiz de la vida real tiene muy poco que ver con la habilidad intelectual o el hecho de aprobar examenes. Este libro explora las formas en que se deben revisar nuestras actitudes actuales con el fin de prepararnos para un futuro incierto. El autor dice que necesitamos cultivar la flexibilidad emocional, el ingenio y la reflexion para variar las normas educativas y familiares imperantes, basadas en enfoques estrechos y anticuados. Asi, los buenos aprendices sabran como y cuando vale la pena ponerse a pensar, canalizar la imaginacion, disfrutar un poco de la confusion y, en fin, dejar que el cerebro tome las riendas. Sabran, en otras palabras, que la solucion seria de los problemas pasa a veces por el camino del pensamiento creativo. Aprender a vivir es una lectura esencial para padres y educadores, pero tambien para cualquiera que haya pensado alguna vez en enfrentarse de verdad a las complejidades de la vida. Se trata de una obra que nos explica las cualidades que necesitamos para vivir en el mundo moderno y como se pueden desarrollar en el hogar, las escuelas, las universidades y los centros de trabajo. Una guia indispensable para el siglo XXI.

Como la liebre de la fábula, la sociedad occidental confía en la rapidez, es decir, en la certeza del pensamiento lógico, directo e inequívoco. Tan seguros estamos de poder resolverlo todo con la inteligencia racional que hemos olvidado que la calidad necesita un tiempo de maduracion, y que la creatividad solo surge cuando la mente puede jugar y ensimismarse. Y esa es la virtud de la tortuga, que aunque no es capaz de apresurarse, es la unica que puede encontrar salida en situaciones en las que la logica no sirve. En este libro tan apasionante como riguroso, Guy Claxton explica las diferencias entre una y otra forma de pensamiento, desvela las ultimas teorias en ciencias del conocimiento y nos sugiere que, en un mundo cada vez mas complejo y cambiante, ha llegado el momento de dejar participar a la tortuga.

Analizando técnicas que nos ayudarán a conectar de nuevo con nuestro cuerpo y sirviéndose de los más recientes descubrimientos en neurociencia, Guy Claxton demuestra como la relación entre cuerpo e inteligencia es mas estrecha de lo que se pensaba. Quien piense que la inteligencia emana de la mente y que el razonamiento requiere la supresion de la emocion, deberia pensarselo dos veces o mas bien no "pensar" en absoluto.En este provocativo libro, Glaxton revelara que nuestro cuerpo, despreciado largo tiempo como un mero vehiculo, constituye el realidad el nucleo de nuestra vida inteligente.

Con el estilo claro y ameno, Claxton aborda la enseñanza de la ciencia desde la perspectiva de un psicólogo interesado por los procesos de aprendizaje. Aunque dirigido principalmente a los profesores lejos de ser un libro de recetas o prescripciones invita a estos y a los diseñadores de curriculos a una reflexion sobre la enseñanza de la ciencia y la educacion en general. En un mundo donde la mayor parte de nuestros movimientos esta mediado por productos de la ciencia, o en terminos del propio autor en un mundo polisaturado de ciencia, de sus creaciones y de su jerga, se hace necesaria una familiarizacion y comprension de la ciencia por parte de todos. No obstante a pesar del importante papel de la enseñanza de la ciencia en esta empresa y de su lugar privilegiado en la mayor parte de los curriculos de muchos paises, la situacion actual muestra como varios años de ciencias en la escuela suelen dejar poca huella en la mente de la mayoria de los estudiantes.

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