Inés María Gómez Chacón

La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aqui se ofrece representa un logro tanto en la integracion de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formacion del profesorado. Este libro contiene una propuesta practica util a cualquier persona que quiera examinar la interaccion entre razon y emocion, en si misma y en otros. Se ofrecen, ademas, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervencion en las instituciones educativas.

El presente libro nace de la reflexión desarrollada en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar y pretende elaborar una aproximación crítica a las propuestas de matematica y contexto, realizando un recorrido por sus limitaciones y posibilidades. Este trabajo se acerca primero a los planteamientos teoricos: el aprendizaje matematico desde la perspectiva sociocultural y el contexto. Despues, intenta dar respuesta a cuestiones que se plantean en la construccion del contexto y en su utilizacion en el aula.. Y por ultimo, presenta una experiencia en la que se incorpora el contexto desde una perspectiva holistica.

En torno a la Identidad Europea se pretende «promover una profunda refl exión sobre las relaciones recíprocas entre los procesos educativos y la construcción europea». Se ha intentado descender a lo

La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aqui se ofrece representa un logro tanto en la integracion de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formacion del profesorado. Este libro contiene una propuesta practica util a cualquier persona que quiera examinar la interaccion entre razon y emocion, en si misma y en otros. Se ofrecen, ademas, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervencion en las instituciones educativas.