Inés María Gómez Chacón

La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aqui se ofrece representa un logro tanto en la integracion de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formacion del profesorado. Este libro contiene una propuesta practica util a cualquier persona que quiera examinar la interaccion entre razon y emocion, en si misma y en otros. Se ofrecen, ademas, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervencion en las instituciones educativas.

En torno a la Identidad Europea se pretende «promover una profunda refl exión sobre las relaciones recíprocas entre los procesos educativos y la construcción europea». Se ha intentado descender a lo que signifi ca en lo cotidiano, la noción de Identidad Europea para todos los ciudadanos, en especial en los ámbitos educativos, y apuntar elementos para la promoción y el anclaje de este concepto

La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aqui se ofrece representa un logro tanto en la integracion de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formacion del profesorado. Este libro contiene una propuesta practica util a cualquier persona que quiera examinar la interaccion entre razon y emocion, en si misma y en otros. Se ofrecen, ademas, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervencion en las instituciones educativas.