Isabel Pascua Febles

La profesora Pascua analiza aspectos generales de la LIJ, centrándose su análisis principal en la traduccón de Gillermo y el cerdo premiado, uno de los cuentos de Richmal Crompton (1890-1969) pertenecientes a una muy conocida serie cuyo principal protagonista es el travieso Guillermo Brown. Al editarse durante el periodo franquista, la autora parte de un análisisde la situación general de España en la época y, de la aplicación de la censura a los textos impresos durante dicho periodo, aportando interesantes datos sobre los criterios de los censores y su aplicación en la literatura para niños, que se llevaba a cabo por medio de la llamada Junta Asesora de Prensa Infantil. Además, ofrece abundantes ejemplos traductológicos como crítica a una versión que le parece mejorable. En conjunto, se trata de un análisis riguroso y rioc en matices, que puede dar pautas para futuros análisis críticos de traducciones de textos en los que estén implicados los elementos culturales.

En este libro la literatura infantil multicultural se aborda desde dos perspectivas diferentes, tal como indica el título. Los capítulos 1 y 2 se centran en la traducción; por un lado, se expone la experiencia de Canadá, país pionero en convivencia multicultural, y se reseñan cuentos dirigidos a los pequeños lectores en los que se narran situaciones relacionadas con esta convivencia; por otro, se explican las dificultades de la traducción de referencias culturales y la solución que se puede dar a cada una de ellas. El capítulo 3 hace un repaso de los conceptos de educación intercultural, también define la literatura infantil multicultural y sus características, acaba con una propuesta didáctica que incluye, objetivos, metodología y actividades, además de buen número de referencias bibliográficas.

Este libro, dedicado a los problemas de la traducción de la literatura infantil, constituye una aportación importante a los estudios sobre traducción del género de la narración para niños. Sobre la base del enfoque comparativo-contrastivo, que la autora combina acertadamente con el enfoque comunicativo, el lector podra acceder a criterios cientificos necesarios a la hora de evaluar o traducir un cuento infantil.AbstractThis book is devoted to the translation problems of the childrens literature. This book is an important contribution to the studies concerning translations of the childrens narrative genre. The reader can see some scientific criteria necessary to evaluate or translate a childrens story because the author combines rightly the communicative approach.

Este libro, fruto de un Proyecto de Investigación, es el resultado del trabajo de un grupo de profesores de Traducción de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Al desear encontrar el equilibrio entre docencia e investigacion, el grupo se plantea una serie de preguntas y retos que los ayudan a reflexionar sobre que hacen y como pueden mejorar, para llevar a cabo una pedagogia activa basada en la traduccion practica y el entendimiento empirico. En el primer capitulo se analiza la enseñanza de la traduccion, señalando algunas deficiencias y la necesidad de nuevos objetivos y modelos en la formacion de traductores. El segundo capitulo se centra en las teorias contemporaneas traductologicas, pues tal y como se recoge en cualquier principio pedagogico, practica y teoria deben estar integradas. En el tercer capitulo se propone un modelo didactico que el grupo aplica en el proceso de produccion de textos. La segunda parte del libro se centra en la practica de la traduccion y se ofrecen una serie de textos generales y semi-especializados en version original en ingles y una de las posibles variantes de la traduccion al español. La intencion del libro es servir de guia de estudio a los alumnos de los primeros años de traduccion, sin olvidar a los autodidactas que deseen adentrarse en este campo. Si se logra despertar el interes de los lectores y que acudan luego a obras mas especializadas, se habra cumplido el proposito inicial.