Jaume Funes

Después del éxito de QUIÉREME CUANDO MENOS ME LO MEREZCA... PORQUE ES CUANDO MÁS LO NECESITO, con más de 25.000 ejemplares vendidos, llega la segunda parte. ¿Cómo se enamoran los adolescentes cuando la pornografia esta omnipresente en sus vidas? ¿Como conseguir que las drogas tengan menos preeminencia en un contexto en el que todos percibimos que el alcohol es sinonimo de pasarselo bien? ¿Como podemos contribuir a que sus relaciones personales sean plenas y satisfactorias en un mundo digital dominado por las pantallas y las redes virtuales? ¿Que hacer ante los adolescentes que vivieron una infancia en la que todo parecio romperse? Estas son algunas de las preguntas a las que Jaume Funes da respuesta en este libro, una guia imprescindible sobre como los padres, las madres y los educadores podemos acompañar a nuestros adolescentes e influir positivamente en su constante e impaciente busqueda de felicidad. Y recordad, tratad de entender siempre sus respuestas, aparentemente duras: no son mas que mensajes ocultos para continuar sintiendose queridos, para no descubrir la vida en soledad.

Tras el incontestable exito en el mercado catalán, presentamos esta guía para padres y maestros de la mano de uno de los máximos expertos psicólogos especializado en adolescencia.Este libro nos habla de las principales incertezas educativas que solemos tener tanto padres como maestros respecto a la sobreproteccion, el papel de la escuela, el equilibrio emocional y la comprension de la sociedad. Intenta resumir criterios y reflexionar para ayudarnos a convivir activa y positivamente con nuestros adolescentes. Un libro que, sin querer aleccionar, nos inspira y permite escuchar su verdadera voz.

Un libro que nos da las claves para entender el mundo cambiante en el que vivimos y para abordar las preguntas inevitables sobre la existencia que todos debemos plantearnos alguna vez. Muchas veces el mundo te agobia y te envuelve con malos rollos. Parece que nada es seguro y que en medio de la calma siempre puede estallar alguna tormenta: el chico que te gusta pasa de ti, tu mejor amiga se mete en lios, tu madre ha perdido el trabajo y ahora no sabe como os las apañareis para llegar a fi n de mes... Y es que la vida es incierta y no viene con manual de instrucciones. Nos guste o no, estar vivos implica aprender a convivir, enfrentarse a las dudas y hacerse preguntas que no siempre tienen una respuesta evidente: ¿lo hago o no lo hago?, ¿vale la pena?, ¿me llevara a ser feliz? Este libro va sobre ti, sobre mi y, especialmente, sobre el mundo en el que vivimos. Sobre si vale la pena pensar o pasar. Si nos conviene dejarnos engañar o tener visiones propias, construidas y compartidas con otras personas. Si vale la pena ver como pasa la vida o intentar vivirla activamente. Este libro va sobre si vale la pena pararse a descubrir que sentimos, comprobar que a veces estamos hechos un lio y no esta de mas intentar aclararse. Va sobre este mundo que algunas personas miran y ven desde su ombligo y otras aceptan compartir, construir en compañia. Construir con otras personas de las que ser amigo, de las que enamorarse, a las que sentir como iguales, con las que estar y hacer.

Este libro va de preguntas y respuestas educativas inevitables, aquellas que dan sentido y eficacia a la singular profesión de educar desde la escuela. Resume el cóctel básico de incertidumbres, saberes, innovaciones y bagajes de la profesion de educar, de educar en instituciones como la escuela, pensadas para educar enseñando.Hacer de maestro es hacerse preguntas sobre el mundo, provocar que el alumnado se las plantee y encontrar juntos las respuestas posibles. Hacer de maestro es vivir en la interrogacion curiosa. Se interroga sobre el cielo para que los niños se pregunten sobre la luna y con ellos trata de saber que pasa si el sol deja de iluminar la tierra. Enseña para que puedan tener el placer que el propio maestro o maestra tiene cuando descubre y aprende. El oficio de maestro tiene como tarea abrir puertas a aquello que es desconocido para los niños y niñas, sirve para hacer posible que se construyan como personas.No sirve cualquiera. Valen para ejercer la profesion las personas creativas, que aceptan ser puestas en crisis por sus alumnos, quieren cambiar la escuela porque la sociedad cambia, aprenden a ponerse en la piel de la infancia y la adolescencia, aspiran a que sea posible un mundo mas justo.Este libro trata de ordenar los sueños jovenes de quienes comienzan a ejercer de maestros, intenta avivar el rescoldo apasionado de quienes estan en el oficio hace años, permite que las familias descubran por que cada dia se fian de dejar a las criaturas en sus manos.

Una reflexió sensata per superar l''etern debat entre deures sí o noJaume Funes reflexiona sobre com educa l''escola i com eduquem les famílies. D''una manera serena i informada, ens convida a repensar que significa educar avui, dins de l''aula i sobretot a fora. Aquest llibre va sobre els deures, si: quins deures cal que facin els nostres fills, quin sentit tenen en relacio amb l''aprenentatge que esperem d''ells, quines aportacions hi pot fer la familia, etc. Pero, sobretot, aquest llibre vol ser una ajuda per a mares i pares que s''impliquen en el proces de creixement i maduracio dels seus fills.

"Vigila", "per aquí no", "espera", "compte!"... Així reaccionem sovint a comportaments de nois i noies adolescents. Hem oblidat que nosaltres tambe ho vam ser? I que sentíem el mateix desig d'explorar, d'anar mes enlla? Jaume Funes ens parla de l'univers adolescent: l'atraccio pel risc, els amors, la necessitat del grup, internet, l'escola... Pero, sobretot, ens convida als adults a perdre la por i a veure-hi mes enlla dels problemes, a no excedir-nos en el control, a saber escoltar i preguntar i a acompanyar els nois i les noies en aquesta etapa de maduracio. Aquest llibre ajudara que pares, mares i educadors puguem compartir la passio de conviure amb adolescents i voler continuar educant-los. a "Editat amb la col·laboracio del Departament de Cultura de la Generalitat"

Como lidar com estas pessoas que ainda ontem eram crianças e hoje já querem ter todos os benefícios dos adultos, mas sem qualquer tipo de responsabilidade?Este livro é um guia imprescindível e muito atual que desmistifica as principais incertezas educativas de pais e professores.Porque o conflito pode fazer parte do entretenimento basico dos adolescentes, mas o autor defende que o nosso dia-a-dia com eles no tem de ser uma guerra permanente.Ha como nos tornarmos nos adultos positivos de que tanto precisam para atravessar os anos mais intensos das suas vidas.Saiba qual a melhor forma para interagir com estes rapazes e raparigas que parecem nada reter e tudo contestar. E como os ajudar a fazer um caminho emocionalmente saudavel e feliz para a vida adulta.

La tarea de reivindicar un lugar para la infancia nace de la constatación de que las personas adultas no tenemos claro para qué queremos a los niños y niñas en nuestras vidas. No está previsto descubrir y considerar que sienten los niños y niñas, como viven, que piensan. Nadie les hara caso si reclaman su derecho a vivir en condiciones o a no soportar el trato de algunos adultos. No pueden reclamar que alguien ayude a su madre para que pueda hacerles de madre. No pueden ejercer el derecho a que el cariño de su padre sea posible. Las concepciones, las practicas sociales, asi como las respuestas que las diferentes administraciones dan a los derechos y a las necesidades de los niños y niñas no se corresponden con una sociedad cada vez mas compleja. A pesar del esfuerzo de los buenos profesionales que todavia trabajan dentro del sistema protector, una parte significativa de sus practicas reales responden a lo que debemos definir como maltrato institucional. No queda mas remedio que buscar vias de solucion para un sistema que parece estar tratando con expedientes y no con niños y niñas. Todavia sigue siendo posible que diversos profesionales inconexos atiendan parcialmente a un niño y que, a pesar de todo, sea maltratado. Acabamos generando separaciones del hogar familiar simplemente porque no ponemos en marcha mecanismos para hacer posible que una familia se ocupe de sus hijos.

La tarea de reivindicar un lugar para la infancia nace de la constatación de que las personas adultas no tenemos claro para qué queremos a los niños y niñas en nuestras vidas. No está previsto descubrir y considerar que sienten los niños y niñas, como viven, que piensan. Nadie les hara caso si reclaman su derecho a vivir en condiciones o a no soportar el trato de algunos adultos. No pueden reclamar que alguien ayude a su madre para que pueda hacerles de madre. No pueden ejercer el derecho a que el cariño de su padre sea posible. Las concepciones, las practicas sociales, asi como las respuestas que las diferentes administraciones dan a los derechos y a las necesidades de los niños y niñas no se corresponden con una sociedad cada vez mas compleja. Este libro esta dirigido a todos aquellos que se ocupan de los niños y los adolescentes, tanto si son simples ciudadanos como profesionales. Contiene algunas ideas utiles y pretende hacer posible una actualizacion permanente de sus maneras de trabajar, de educar o de estimar.

Adreçat als professionals del dret, la psicologia i la sociologia, el treball ofereix dades sobre la reincidencia dels nois i noies que passen per la justícia de menors, amb la voluntat de destruir estereotips i coneixer les caracteristiques i el nombre dels reincidents, amb taules i grafics.

Este libro va de preguntas y respuestas educativas inevitables, aquellas que dan sentido y eficacia a la singular profesión de educar desde la escuela. Resume el cóctel básico de incertidumbres, saberes, innovaciones y bagajes de la profesion de educar, d

"Ser mestre, ser professora, és exercir una professió que obliga a escoltar, a observar la realitat en què viuen els alumnes. És una professió que conserva intactes les raons de ser, la voluntat d'hu

Propuestas educativas para quienes intervienen en la educación de los jóvenes y son conscientes de que con los adolescentes no vale todo. El libro responde, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿En que consiste ser adolescente? ¿Poner en crisis el mundo adulto, enfrentarse a el y transgredir sus normas es ser un adolescente problematico? ¿Que es significativo en la vida de un adolescente? ¿Como podemos descubrirlo e interpretarlo? ¿Que es lo que le genera inestabilidad y malestar? ¿Como la expresa? ¿En que consiste y para que sirve que estemos presentes en sus vidas? ¿Puede y debe decidir un adolescente sobre aspectos clave de su vida?...

¿Qué sentido tienen les deberes escolares hoy en día? ¿Responden al aprendizaje que esperamos de nuestros hijos? ¿Es posible un modelo de escuela que prescinda de ellos?En los últimos meses han surgido voces asi como los informes de la OCDE que señalan que los deberes agravan las desigualdades sociales y las diferencias en los resultados entre alumnos porque hacen depender de la ayuda familiar, no siempre disponible, una parte del exito academico. Ademas, corremos el riesgo de dejar a nuestros hijos sin infancia a causa de la sobreabundancia de tareas que les asignamos para hacer en casa.Jaime Funes nos invita a reflexionar sobre ello y nos advierte: "Solo se aprende despues de haber sentido el deseo de saber y los deberes tienen que ser propuestas para que la vida sea aprendizaje y el aprendizaje tenga que ver con la vida."

¿Que sentido tienen les deberes escolares hoy en día? ¿Responden al aprendizaje que esperamos de nuestros hijos? ¿Es posible un modelo de escuela que prescinda de ellos? En los últimos meses han surgido voces -asi como los informes de la OCDE- que señalan que los deberes agravan las desigualdades sociales y las diferencias en los resultados entre alumnos porque hacen depender de la ayuda familiar, no siempre disponible, una parte del exito academico. Ademas, corremos el riesgo de dejar a nuestros hijos sin infancia a causa de la sobreabundancia de tareas que les asignamos para hacer en casa. Jaime Funes nos invita a reflexionar sobre ello y nos advierte: "Solo se aprende despues de haber sentido el deseo de saber y los deberes tienen que ser propuestas para que la vida sea aprendizaje y el aprendizaje tenga que ver con la vida." a "Editado con la colaboracion del Departament de Cultura de la Generalitat"