José Antonio Torres González

Los cambios que se están produciendo en el ámbito de la Educación Especial provocan un debate, de gran actualidad, que se mueve en torno a la individualidad contemplada desde la riqueza de la diversidad. El texto recoge las aportaciones de especialistas en Educacion Especial desde los ambitos curricular, organizativo y de desarrollo profesional.

La constitución y configuración de la educación especial como disciplina educativa ha seguido un largo y complejo proceso de transformación. Este proceso ha ido modificando tanto el objeto de estudio como los objetivos y los contenidos de la propia materia, hasta alcanzar una construccion interna, no necesariamente definitiva, pero si dominante en la actualidad

Este libro trata de proporcionar los instrumentos teóricos y prácticos adecuados para los estudiantes y profesionales de la Educación que necesiten realizar las adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales. Sobre todo, trata de aplicar contenidos y desarrollos pedagogicos a la evaluacion. Es un libro dirigido a Psicopedagogia y a los Magisterios de 5 especialidades. Pone de manifiesto que la evaluacion educativa ha dejado de centrarse en el alumno, para abarcar tambien la tarea del profesor, el desarrollo de programas, el centro, el contexto, los recursos. El objetivo de la evaluacion se convierte asi en ayudar a comprender las situaciones que se encuentra el alumnado y los sistemas educativos, para actuar de una manera mas coherente.

Esta obra recoge las líneas de investigación y los planteamientos teóricos y prácticos más relevantes del ámbito de la educación especial, analizados desde una perspectiva pedagógica y tomando como referente las practicas cotidianas que se estan llevando a cabo en los centros educativos y en las aulas. Se estructura en tres unidades tematicas que analizan las principalescuestiones, lineas de trabajo y avances generados en torno al marco conceptual, al curriculum y a la estructura organizativa para atender a la diversidad, sin olvidar en ultimo lugar la accion tutorial y la participacion de la familia.Centrando su tematica en los tres ambitos basicos de actuacion -sector educativo, centro y aula-, su lectura ofrece los conocimientos necesarios para la formacion inicial y permanente, ademas de orientaciones y estrategias para la accion, a los diferentes colectivos relacionados con la educacion especial.Esta obra recoge las líneas de investigación y los planteamientos teóricos y prácticos más relevantes del ámbito de la educación especial, analizados desde una perspectiva pedagógica y tomando como referente las practicas cotidianas que se estan llevando a cabo en los centros educativos y en las aulas. Se estructura en tres unidades tematicas que analizan las principalescuestiones, lineas de trabajo y avances generados en torno al marco conceptual, al curriculum y a la estructura organizativa para atender a la diversidad, sin olvidar en ultimo lugar la accion tutorial y la participacion de la familia.Centrando su tematica en los tres ambitos basicos de actuacion -sector educativo, centro y aula-, su lectura ofrece los conocimientos necesarios para la formacion inicial y permanente, ademas de orientaciones y estrategias para la accion, a los diferentes colectivos relacionados con la educacion especial.

La obra expone y desarrolla temas teóricos y prácticos sobre la Educación Especial, desde una perspectiva claramente pedagógica. Recoge planteamientos que permitirán establecer líneas de actuación, dentro del nuevo sistema educativo, como respuesta a las necesidades y demandas de una educación para todos en el marco de la atención a la diversidad de los alumnos. Su lectura facilita a diferentes colectivos relacionados con esta disciplina un conjunto de conocimientos en el período de su formación inicial que les permita adquirir los fundamentos necesarios para enfrentarse posteriormente a las distintas situaciones que se presenten durante el desarrollo de su profesión. Se dirige a estudiantes de Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía, doctorado y máster en Educación Especial, diferentes especialidades de Magisterio y profesionales de la educación en general.

El manual Evaluación e intervención didáctica. Atención a las necesidades específicas de apoyo educativo es un texto enmarcado en el contexto pedagógico de la atención a la diversidad en la escuela inclusiva.Su publicacion constituye un material de referencia en torno a los procesos de identificacion y valoracion de las necesidades que pueda presentar el alumnado como antesala a los distintos modelos y ambitos de la intervencion educativa.Sin duda, sera de utilidad para todos los estudiantes de magisterios de la mencion de educacion especial, asi como de credencial para los profesionales que dia a dia desarrollan su trabajo en los centros educativos de nuestro pais.Como se señala en su introduccion, la idea de elaborar esta obra surgio como una responsabilidad profesional y un compromiso personal de un grupo de profesores del area de Didactica y Organizacion Escolar ante la necesidad de intentar dar respuestas formativas a los alumnos de Magisterio de dicha mencion. Una vez desaparecida la especialidad en los planes de estudio, se ha presentado la exigencia de generar espacios formativos adecuados a las realidades existentes, acordes con los nuevos planes de estudios y demandados por los propios estudiantes.La obra contiene conocimientos, tecnicas y medidas precisas para atender a las necesidades especificas de apoyo educativo. Si bien se puede entender como un libro teorico, tambien aporta numerosas claves, sugerencias y aportaciones para la practica docente aplicables a cualquier situacion real que se pueda presentar en nuestros centros educativos.Los autores son profesionales del ambito de la educacion especial. Ejercen su profesion como maestros de educacion especial en los centros de infantil y primaria, o como especialistas en secundaria, o son asesores de formacion en este campo y miembros de los equipos de orientacion educativa (cont.)