José Cardona Andújar

Este libro, desde una orientación pedagógica de lo poético, pone de manifiesto el potencial educativo y didáctico que atesora la poesía y, en consecuencia, reivindica una mayor presencia de la misma en la escuela, proponiendo recuperar practicas docentes otrora habituales en las instituciones educativas. No todo lo preterito adolece de obsolescencia y negatividad; al contrario, hay experiencias de la escuela tradicional que, por su naturaleza moral y virtualidad formativa, carecen de fecha de caducidad. El presente manual no trata sobre didactica de la poesia; al contrario, en el se construye conocimiento acerca de sus virtualidades pedagogicas para facilitar un aprendizaje multidisciplinar.

En el presente manual Cuestiones en torno a la formación y desarrollo profesional de los profesores, y en colaboración de otros colegas universitarios, el autor aborda, mediante una metodología didáctica innovadora y critica, aspectos importantes sobre la formacion inicial y continua del profesorado, y ello desde los retos que a este colectivo plantea el Espacio Europeo de Educacion Superior en el marco de la actual sociedad del conocimiento, tan compleja como apasionante.

Intenta ser un recurso didáctico para conocer cómo se ha ido construyendo el saber docente, especialmente del profesorado no universitario, aquel que ejerce su función en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. Por otro lado, se ha procurado que ademas de transmitir conocimientos elaborados por el autor y otros profesionales citados, el estudiante sea tambien coparticipe en esa elaboracion y, en su caso, ampliarlo desde la indagacion personal con las lecturas complementarias (sean bibliografias o en red) propuestas en cada tema y las actividades practicas

Es esta una novela atrevida, con un mensaje rayano en la heterodoxia político-religiosa, en una sociedad todavía mayoritariamente dominada por la fábula. Narra la biografía, opinión y agonía del protagonista; una persona que tuvo el pensamiento como la pr

No ha sido nuestra intención en el presente trabajo elaborar un tratado epistemológico completo de la Organización Escolar como disciplina pedagógica, ya que, entre otras razones, la emergencia de nuevos paradigmas y la consiguiente evolucion constante del conocimiento cientifico, nos invita a reconsiderar las fuentes epistemologicas basicas de las ciencias en general y de las humanas en particular. En el marco, pues, de esta dinamica de la actual sociedad postindustrial, si dificil es reivindicar la absoluta justificacion de un conocimiento para todos desde una actitud que podriamos denominar como monista, esto es mas impensable todavia en Organizacion de Centros Educativos.

VIII Reunión del Grupo ADEME, dedicado a reflexionar sobre el Liderazgo y la Dirección de los Centros educativos.