José Ramón Lago

L''assessorament psicopedagògic és un recurs fonamental per assolir una educació més inclusivaL''assessorament psicopedagògic és un recurs fonamental del sistema educatiu per millorar la qualitat del

El programa CA/AC (Cooperar para aprender/Aprender a cooperar) consiste en un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. Este programa es el resultado de la investigacion desarrollada por el Grup de Recerca sobre Atencio a la Diversitat (GRAD) de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, coordinado por los dos autores del libro.Los equipos de aprendizaje cooperativo no solo son necesarios para que el alumnado aprenda mas y mejor los contenidos escolares (cooperar para aprender: el trabajo en equipo como recurso), sino tambien para aprender a trabajar en equipo (/aprender a cooperar: el trabajo en equipo como un contenido mas que es necesario aprender). Este libro es la primera parte de una publicacion que tendra su continuacion practica en una segunda parte publicada online. Aqui se presentan los fundamentos teoricos del aprendizaje cooperativo del Programa CA/AC, el que, el porque del aprendizaje cooperativo como una manera distinta y mas motivadoray, por ende, mas eficazde organizar el trabajo alumnos y alumnas dentro de la clase.

Aprender significa construir significados y atribuir sentido a los contenidos de aprendizaje; enseñar significa guiar y ayudar a los alumnos a llevar a cabo este proceso de construcción de significados y de atribucion de sentido. El asesoramiento psicopedagogico es un recurso fundamental del sistema educativo para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y para conseguir una educacion mas inclusiva y capaz de atender a todo el alumnado, adaptandose a la diversidad de sus condiciones personales y sociales. En este sentido, este libro propone una serie de fases, procedimientos y recursos que los autores consideran necesarios en los procesos de asesoramiento psicopedagogico dirigidos a la mejora de la practica docente en las aulas de las escuelas y los institutos.Aunque dirigida, en primer lugar, a los asesores y formadores psicopedagogicos para que puedan analizar y planificar su tarea a traves de etapas, objetivos y acciones, tambien sera util al profesorado que participa en este proceso de mejora de la practica educativa

Implicarse en un proceso continuado de innovación y mejora de la enseñanza es, en el contexto actual, una exigencia para todos los centros educativos. Tanto la investigación como la experiencia práctica muestran que, para que la innovacion y la mejora sean consistentes y puedan generalizarse y consolidarse en los centros, deben apoyarse en procesos colaborativos. Resulta entonces necesario disponer de conocimientos y estrategias que ayuden a desarrollar estos procesos colaborativos. Este libro presenta una estrategia sistematica de (apoyo a la) mejora colaborativa de las practicas educativas en los centros, la Estrategia colaborativa para la mejora de las practicas educativas en una direccion inclusiva (ECMP).; estrategia que se ha elaborado y revisado a lo largo de dos decadas de reflexion sobre la practica asesora y de investigacion y participacion en procesos de formacion inicial y permanente de docentes y de profesionales del asesoramiento psicopedagogico. Se despliegan los referentes y principios teoricos que la fundamentan, las fases de su desarrollo y los diversos elementos que cabe considerar, asi como ejemplos concretos de procesos de innovacion y mejora en diversos contextos que ilustran la estrategia y detallan como puede llevarse a la practica. Su fundamentacion y descripcion, asi como los ejemplos que se presentan intentan servir de orientacion a todos los profesionales de la educacion, asi como a quienes se estan formando para llevar a cabo la docencia.

Implicarse en un proceso continuado de innovación y mejora de la enseñanza es, en el contexto actual, una exigencia para todos los centros educativos. Tanto la investigación como la experiencia práctica muestran que, para que la innovacion y la mejora sean consistentes y puedan generalizarse y consolidarse en los centros, deben apoyarse en procesos colaborativos. Resulta entonces necesario disponer de conocimientos y estrategias que ayuden a desarrollar estos procesos colaborativos.Este libro presenta una estrategia sistematica de (apoyo a la) mejora colaborativa de las practicas educativas en los centros, la Estrategia colaborativa para la mejora de las practicas educativas en una direccion inclusiva (ECMP).; estrategia que se ha elaborado y revisado a lo largo de dos decadas de reflexion sobre la practica asesora y de investigacion y participacion en procesos de formacion inicial y permanente de docentes y de profesionales del asesoramiento psicopedagogico. Se despliegan los referentes y principios teoricos que la fundamentan, las fases de su desarrollo y los diversos elementos que cabe considerar, asi como ejemplos concretos de procesos de innovacion y mejora en diversos contextos que ilustran la estrategia y detallan como puede llevarse a la practica. Su fundamentacion y descripcion, asi como los ejemplos que se presentan intentan servir de orientacion a todos los profesionales de la educacion, asi como a quienes se estan formando para llevar a cabo la docencia.

El programa CA/AC (Cooperar para aprender/Aprender a cooperar) consiste en un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. Este programa es el resultado de la investigacion desarrollada por el Grup de Recerca sobre Atencio a la Diversitat (GRAD) de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, coordinado por los dos autores del libro.Los equipos de aprendizaje cooperativo no solo son necesarios para que el alumnado aprenda mas y mejor los contenidos escolares (cooperar para aprender: el trabajo en equipo como recurso), sino tambien para aprender a trabajar en equipo (/aprender a cooperar: el trabajo en equipo como un contenido mas que es necesario aprender). Este libro es la primera parte de una publicacion que tendra su continuacion practica en una segunda parte publicada online. Aqui se presentan los fundamentos teoricos del aprendizaje cooperativo del Programa CA/AC, el que, el porque del aprendizaje cooperativo como una manera distinta y mas motivadora y, por ende, mas eficaz de organizar el trabajo alumnos y alumnas dentro de la clase.