Juan Carlos Rodríguez

Este libro se estructura a través de una pregunta clave: si la llamada "Cultura literaria" (o "Humanística") ha prestado tan grandes servicios al sistema establecido, sobre todo esparciendo a mansalva la idea del " yo nacido libre", ¿por que el neoliberalismo actual esta degradando los niveles educativos de tal "cultura literaria".

Partimos de una sorpresa: ¿por qué nos exige Heidegger que no nos preguntemos por el porqué de las cosas sean así y no de otra manera? Por supuesto que esta exigencia del no-preguntar tiene su lógica en los planteamientos de Heidegger, pero a la vez nos obliga a nosotros a preguntarnos por el porque de tales planteamientos ..

No cabe duda de que Borges es uno de los grandes mitos de la literatura en castellano y de la literatura universal. Solitario e inesperado, supo unir como pocos la inteligencia y el placer en las líneas de su escritura. Pero a la vez Borges consideraba a la lectura como un acto mas "civilizatorio", mas valido incluso que la propia escritura. Y sin embargo añadia: "Todos somos lectores prejuiciosos". ¿Se puede uno fiar por tanto de su propia lectura o conviene desconfiar de esas trampas que la lectura nos tiende continuamente? ¿Y como se enlazan lectura y escritura en la obra de Borges hasta llegar a fascinarnos? ¿Cual es la logica invisible que impregna sus textos para encumbrarlos o rechazarlos? Y en suma: ¿que significaria leer? Este libro propone una serie de lecturas rigurosas y amenas de la obra de Borges, de principio a fin, dejando abiertas todas las puertas para la comprehension de su obra: preguntas para quitar el polvo a cualquier biblioteca borgiana.

Durante los últimos 40 años (desde la década de los setenta aproximadamente) hemos asistido en las ciencias humanas y sociales a un proceso eidético fulgurante y sin parangón: el proceso del nacimiento, cumbre y caida de la Teoria literaria o Teoria sin mas cubriendo todo ese campo y abriendo nuevas perspectivas mas o menos fructiferas o mas o menos huecas. Desde la linguistica formalista a la teoria del discurso, desde la retorica del texto a la semiosis social, desde la fenomenologia del cuerpo a la palabra vacia. Hasta que la crisis social estallo y toda esa serie de cuestiones fueron estallando a la vez. Ese proceso y su sustrato es el que trata de rastrearse en este libro. Ahora bien: la perdida de la hegemonia en el ambito de las ciencias humanas no quiere decir ni mucho menos que la Teoria se haya desvanecido en ese ambito. Resultaria imposible porque se enraiza en lo mas profundo de nuestro sistema ideologico-vital: desde el kantismo a la fenomenologia idealista de Husserl; desde el tragicismo hegeliano de Kojeve a la deconstruccion heideggeriana de Derrida. En el lado anglosajon, el empirismo mercantil y financiero y la filosofia del lenguaje lo inundan todo. Al principio y al final del libro los lectores podran a su vez situar la posicion del autor a traves de los analisis que se realizan de determinadas obras de Jakobson, Sterne, Balzac y Richard Hamilton por un lado, para concluir con las Rosas amarillas de Borges y Marino, de Carver y Chejov. Los sentidos de la literatura, en suma, y su radical historicidad.

Este ameno y riguroso ensayo propone una nueva lectura o interpretación de El Quijote alejada de las lecturas idealistas o románticas que hasta el momento han sido las dominantes. Para Juan Carlos Rodriguez El Quijote seria el primer libro escrito con la conciencia de que el publico -en el sentido mercantil del termino- manda, y que la nueva funcion de los escritores reside en satisfacer a los nuevos lectores que la aparicion de la economia de mercado esta creando en España y Europa. En ese sentido El Quijote seria el primer libro materialista o laico de la literatura española.

La educación general en España es el tercer y último volumen de un ambicioso estudio sociológico sobre la educación en España que, por encargo de la Fundación Santillana, ha llevado a cabo Víctor Pérez-Diaz con un equipo de colaboradores.El estudio se ocupa de los alumnos, los profesores, la relacion de enseñanza, sus contenidos y sus metodos, su marco institucional (en especial, el modo de gobierno y coordinacion), asi como los recursos que se emplean, tanto en la dimension del comportamiento de los agentes como en la dimension de la discusion publica y la politica educativa, en al actualidad y en su desarrollo historico.

Juan Carlos Rodríguez es catedrático de literatura de la Universidad de Granada. Entre otras obras, ha publicado: La norma literaria (1984), Teoría e historia de la producción ideológica (1984) y Lorca y el sentido (1994). La poesia, la musica y el silencio, que ahora presentamos, se establece en un territorio en el que se aunan sin fisuras literatura, filosofia e ideologia y constituye una apasionada indagacion teorica sobre la posibilidad e imposibilidad del lenguaje poetico, su musica y su silencio.

Este es un libro esencial que aborda el problema del extremismo violento y la radicalización en los centros escolares de Almería Capital, el Poniente Almeriense y Madrid. A través de una sólida fundamentacion teorica, los autores exploran las causas y consecuencias de estos fenomenos, proporcionando una justificacion contundente de la necesidad de intervencion. El libro presenta un diagnostico detallado de la presencia de extremismo violento, radicalizacion y violencias en los entornos educativos de estas regiones, ofreciendo una comprension contextualizada del problema. Ademas, examina la tipologia de jovenes propensos a la radicalizacion violenta, centrandose en el caso del Poniente Almeriense, para identificar factores de riesgo y perfiles relevantes. El punto culminante del libro es el Programa de Intervencion en Radicalizacion y Violencia (PIRAVI). Este programa, diseñado especificamente para abordar de manera integral el extremismo violento y la radicalizacion en entornos escolares, se presenta como una solucion efectiva y multidisciplinaria. 1 / 2 El PIRAVI ofrece estrategias y actividades concretas para implementar el programa, brindando a los profesionales de la educacion las herramientas necesarias para llevar a cabo intervenciones efectivas. Su enfoque basado en evidencia y orientado a la prevencion lo convierte en una guia valiosa para abordar uno de los desafios mas apremiantes de nuestra sociedad. Este libro es una lectura esencial para construir un entorno escolar seguro y pacifico. Con la posibilidad de adaptar el programa a otros territorios españoles, se convierte en una herramienta esencial para promover una educacion inclusiva y proteger a los jovenes del extremismo violento.

Buenos Aires, 1974. Javier estudia letras, escribe versos, y admira a Jorge Luis Borges más que a ningún otro escritor en el mundo. Vive la vida de un intelectual puro en un país surcadopor la violencia politica. Hasta que se enamora de Laura, una militante que reivindica la "propaganda por los hechos", y, para conquistarla, decide unirse a su organizacion. Javier se convierte asi en miembro de un grupo violento, y no se siente comodo: critica el sectarismo de los militantes, el autoritarismo de los lideres, la deriva de todos hacia el terrorismo. Como consecuencia, lo expulsan, y Laura rompe con el.Javier trata de volver a su antigua vida de intelectual puro, pero se da cuenta de que ya nada puede ser como antes, y cuando descubre que el grupo planea presentarse como organizacion armada asesinando a Borges, urde un plan asombroso para salvarlo, desarticular al grupo y reconquistar a Laura.Historia de amor y thriller politico, "El que cuenta las silabas" aborda la Argentina de los años 70 desde una perspectiva diferente. Es una novela agil, bien construida e intensamente entretenida.ç

Los textos reunidos en este volumen son algo más que una serie de reflexiones de un maître à penser sobre un puñado de poetas con los que en Granada reflexionó, discutió y hasta conspiró contra la di

Esta nueva edición del manual El traumatizado de urgencias, protocolos, es la expresión del trabajo y experiencia que desde hasta once años desarrolla un grupo estable de médicos en el área de urgencias de un hospital de nivel terciario, con el objetivo de proporcionar una Atencion Integral al paciente traumatizado guiada por los principios de nivel de atencion, nivel de gravedad y nivel de intensidad de los cuidados, todo ello con fluidez, claridad y coordinacion. Asi, se han conseguido dos objetivos: continuidad con la frase prehospitalaria e integracion multidisciplinaria todo ello coordinado por un equipo medico de Urgencias. El desarrollo del manual por temas especificos y los diagramas de flujo, facilitan el estudio y la practica de cada actuacion. Asimismo el formato favorece su utilizacion. Este manual esta enfocado a todos aquellos profesionales que tienen la ocasion de atender a politraumatizados, tanto en el ambito extrahospitalario como en el intrahospitalario. Hace hincapie fundamentalmente en el tratamiento inicial de estos pacientes.Su utilidad viene dada por ser una guia de consulta rapida y concisa y por su formato dado que es un manual de bolsillo.

La“historia de la literatura”, si es que puede utilizarse esa terminología, ha sido manipulada por enfoques idealistas desde sus inicios. El profesor Rodríguez aborda aquí el bloque literario desde u

Esta obra investiga los modelos sobre los que se ha construido la idea que actualmente tenemos sobre lo que es y lo que no es literatura, así como sobre lo que es y no es crítica. El libro se desarro