Lourdes Ezpeleta

Los trastornos mentales (emocionales, conductuales y cognitivos) no se manifiestan igual en las distintas fases del desarrollo del ser humano: infancia, niñez, adolescencia, juventud, madurez o ancianidad. Diferentes edades propician la aparicion preferente de diferentes trastornos. Los factores de riesgo y causalidad no son los mismos en cada etapa evolutiva. Las consecuencias negativas de padecer una patologia mental tambien varian en funcion del momento de la evolucion. La eficacia de un mismo procedimiento terapeutico depende en parte de la fase del desarrollo en que se halle la persona afectada. Hay patologias que se presentan mas en un sexo que en otro, pero estas diferencias se hacen mas o menos evidentes en funcion de la edad del paciente. Todo esto y muchas facetas mas es lo que estudia la psicopatologia del desarrollo, que no es sino una forma de contemplar la psicopatologia de un modo dinamico, siguiendola en el tiempo y considerandola longitudinalmente. Se trata de estudiar el desarrollo de los trastornos psicologicos que aparecen en unos seres en desarrollo. En esta obra se describen los trastornos mas importantes de la psicopatologia humana encuadrandolos en esta vision evolutiva. Cada capitulo ha sido desarrollado por psicologos y psiquiatras de probada competencia clinica y/o investigadora, especializados en el trastorno en cuestion. Sin duda es un instrumento relevante en la formacion y actualizacion de conocimientos de psicologos, psicologos clinicos, psiquiatras y otros profesionales (pediatras, medicos de familia, trabajadores sociales, enfermeros psiquiatricos, etc.) interesados u ocupados en la perturbacion psicologica del ser humano.

Tanto en la práctica clínica cotidiana como en la investigación, resulta imprescindible contar con algún tipo de guión o estructuración de entrevista diagnóstica. Esta guía proporciona un esquema de entrevista para los trastornos mas frecuentes en niños y adolescentes de los 8 a los 17 años, con un enfoque eminentemente practico.Los contenidos de este libro, avalados por mas de diez años de experiencia en investigacion en psicopatologia de la infancia y la adolescencia, muestran la fiabilidad y validez de la entrevista diagnostica como instrumento de evaluacion psicologica.