María Antonieta Andión Herrero

Para jóvenes y adultos que quieran profundizar en el conocimiento de la gramática española.

La presencia de los americanismos (no indígenas) no cuenta con suficientes estudios en las crónicas. Presentamos un estudio de las voces americanas no indígenas de la Historia de las Indias, la más extensa y sustanciosa de todas. Las 114 voces con 1416 ocurrencias aparecen definidas con la mayor veracidad contextual posible, ejemplificadas de manera significativa y comentadas su transformacion de significado y progresion en el español.

Gramática práctica del español 2 consta de 52 unidades y varios anexos (gramatical, verbal, léxico y un índice temático). Cada unidad está concebida en el principio de una doble página. A la izquierda presenta una introduccion al contenido gramatical a partir de una frase de uso cotidiano, con apoyo visual de imagenes y ejemplos claros y sencillos que haran que el estudiante comprenda la regla gramatical. A la derecha, variadas actividades de explotacion de los conceptos gramaticales presentados.

Español es un manual de lengua española o castellana dirigido a hablantes de portugués. En su elaboración se ha tenido en cuenta la relación y la proximidad existente entre las lenguas portuguesa y española.El manual se ha pensado para su uso en Brasil o con aprendices brasileños, principalmente. Para ello han intervenido especialistas de Brasil, España e Hispanoamerica. Sus contenidos se ajustan a lo establecido para idiomas extranjeros en los Parametros Curriculares Nacionales, Ensino Medio (15-17 años). Los temas tratados y la presentacion de los contenidos tienen como referencia constante las caracteristicas, necesidades y el entorno de Brasil, asi como la forma de entender el mundo que tienen los brasileños.Español esta concebido para ser utilizado tanto en los cursos de idioma extranjero del sistema educativo brasileño, como en los cursos de distintos niveles que se ofrecen en las escuelas de idiomas. Los objetivos generales del manual son: a) desarrollo de la capacidad comunicativo oral en español; b) dominio de los registros escritos de la lengua; c) conocimiento y dominio de documentos reales escritos en español; d) presentacion de aspectos culturales y linguisticos relevantes en el mundo hispanico. El manual esta organizado en tres niveles de dificultad (Basico, Avanzado y Superior), divididos a su vez en dos subniveles. Cada nivel puede ser tratado en 96 horas de clase. Los principios que fundamentan Español se inscriben en la linea llamada nocional-funcional, pero hay lugar para la practica de ejercicios estructurales y la propuesta de tareas proximas a necesidades comunicativas.

''Español'' es un manual de lengua española o castellana dirigido a hablantes de portugués. En su elaboración se ha tenido en cuenta la relación y la proximidad existente entre las lenguas portuguesa y española.El manual se ha pensado para su uso en Brasil o con aprendices brasileños, principalmente. Para ello han intervenido especialistas de Brasil, España e Hispanoamerica. Sus contenidos se ajustan a lo establecido para idiomas extranjeros en los ''Parametros Curriculares Nacionales'', Ensino Medio (15-17 años). Los temas tratados y la presentacion de los contenidos tienen como referencia constante las caracteristicas, necesidades y el entorno de Brasil, asi como la forma de entender el mundo que tienen los brasileños.''Español'' esta concebido para ser utilizado tanto en los cursos de idioma extranjero del sistema educativo brasileño, como en los cursos de distintos niveles que se ofrecen en las escuelas de idiomas. Los objetivos generales del manual son: a) desarrollo de la capacidad comunicativo oral en español; b) dominio de los registros escritos de la lengua; c) conocimiento y dominio de documentos reales escritos en español; d) presentacion de aspectos culturales y linguisticos relevantes en el mundo hispanico. El manual esta organizado en tres niveles de dificultad (Basico, Avanzado y Superior), divididos a su vez en dos subniveles. Cada nivel puede ser tratado en 96 horas de clase. Los principios que fundamentan ''Español'' se inscriben en la linea llamada nocional-funcional, pero hay lugar para la practica de ejercicios estructurales y la propuesta de tareas proximas a necesidades comunicativas.Las unidades del curso incluyen: textos escritos, textos sonoros, ejercicios de comprension, informacion cultural, informacion comunicativa, explicaciones contrastivas portugues-español, informacion gramatical, practicas linguisticas y comunicativas, actividades complementarias, resumen de contenidos funcionales, gramaticales y tematicos, vocabulario diferencial portugues-español, tarea comunicativa. ''Español'' se presenta con dos libros del alumno para cada nivel, dos libros para el profesor, tambien por cada nivel, y con el material sonoro correspondiente.

La obra de los cronistas, mezcla entre diarios de guerras de conquista y novelas caballerescas, es una pieza vital en el entendimiento del camino lexico recorrido por la lengua española desde 1592. Cada una de las cronicas es un tesoro de palabras que han pervivido en diferentes zonas hispanoamericanas, en España, y en otras lenguas europeas. Lamentablemente, Bartolome de las Casas ha sufrido la apatia de los filologos, justificada por su polemica obra, llena de exacerbaciones, narraciones escalofriantes de abusos a los indios, denuncias irritadas... A la "Historia de las Indias", su mas documentada y extensa obra, y a su lexico indigena dedicamos este estudio. Alli Las Casas se nos muestra como un fiable, atento observador-oyente a la hora de reproducir y acentuar los indigenismos, de acotar significados. Sus 86 indigenismos (con 1.133 ocurrencias) se presentan ordenados alfabeticamente y definidos de acuerdo con la aplicacion contextual que les da el dominico, con ejemplos seleccionados segun su relevancia y su significacion. Aparece comentada su filiacion, su transformacion de significado, asi como su progresion en el español. El corpus indigena recogido es amplio e interesante, demuestra que la "Historia de las Indias" es un testimonio obligado en la documentacion del per

En ¿Qué debe saber un profesor de ELE/L2? Guía básica para actuales y futuros profesores, de la Colección BIBLIOTECA DEL PROFESOR DE ELE, se presentan los conocimientos esenciales y básicos que necesitan los profesores (en activo o en formacion) de ELE/L2, y se reflexiona sobre sus practicas docentes y los recursos que convierten la enseñanza en un proceso facilitador de la adquisicion para el aprendiz. Este libro cuenta con la novedosa figura del Tutor ( ), que aporta aclaraciones, detalles interesantes y ampliaciones, y con un Glosario. La bibliografia se establece en tres niveles de relevancia: basica, complementaria y citada. Las actividades interactivas (con comentarios de los errores y los aciertos) permiten afianzar los contenidos y hacen que el libro sea idoneo para el autoaprendizaje.