María José Díaz-Aguado

Una aproximación constructivista para trabajar los contenidos transversales. Un medio que proporciona a los profesionales de la educación instrumentos adecuados y estrategias para favorecer el desarrollo de las capacidades necesarias para trabajar en el ámbito del desarrollo moral.

Las operaciones de carga, transporte y extracción adquieren una gran relevancia en el ciclo minero, pues de su rendimiento y buena organización depende en gran medida la producción. Además, sus costes inciden directamente de una manera significativa en los costes de un proyecto minero. Esta organización, que se requiere para cualquier tipo de minería, es aún más necesaria, a la vez que más complicada, en minería de interior. En ella, a las limitaciones de espacio hay que añadirle otros condicionantes, como son: el desplazamiento continuo de frentes y talleres, la escasa visibilidad y otras condiciones ambientales (presencia de polvo, ruido, oscuridad), las dificultades para circular, la mala accesibilidad de algunas explotaciones o zonas de las mismas y la cada vez mayor profundidad de las minas, pues los yacimientos o partes de estos que eran más accesibles ya se han agotado. Por todo ello, la selección del sistema más adecuado para cada una de estas operaciones se convierte en un parámetro fundamental de optimización de una explotación minera. Este libro pretende recoger los aspectos más importantes de la carga, el transporte y la extracción en la minería subterránea, y describir los principales equipos y elementos que se emplean actualmente en la minería española y mundial.

Existe actualmente un gran consenso en reconocer que la intolerancia es uno de los problemas más graves de nuestra sociedad, y su superación, un objetivo prioritario que es necesario promover a través de la educacion, haciendo realidad la igualdad de oportunidades e incluyendo, en este sentido, el derecho a la propia identidad y el respeto a la diversidad.En este libro se presentan seis trabajos con las reflexiones y propuestas desarrolladas a lo largo de mas de doce años de investigacion, sobre los obstaculos que con frecuencia se producen en la escuela para hacer realidad dicho objetivo. Estos se producen durante la interaccion profesor-alumno, entre compañeros, en la relacion entre la cultura escolar y las culturas minoritarias, o cuando la enseñanza se realiza en una lengua distinta a la de los alumnos. Asimismo, se exponen las innovaciones que es preciso aplicar para convertir a la escuela en el lugar mas idoneo en el que se aprende a construir activamente la igualdad, la tolerancia y el respeto intercultural.

El acoso escolar y el ciberacoso son dos graves y complejos problemas que generan actualmente una gran preocupación social. Para prevenirlos y tratar el daño que ocasionan es necesario disponer de un diagnostico riguroso y actualizado sobre como se manifiestan, por que se producen y cuales son sus consecuencias. Este libro pretende proporcionarlo, a traves de los resultados y propuestas de uno de los estudios mas completos realizados en España sobre estos problemas. Se trata de una obra imprescindible para quien quiera conocer como se manifiestan desde 4.º de educacion primaria a 4.º de secundaria, las diferencias de genero, su relacion con el deterioro de la salud mental y las condiciones que incrementan o reducen su riesgo: en el alumnado, las escuelas, las familias, las tecnologias de la comunicacion, la desconexion moral que lleva a culpar a la victima o la pertenencia a colectivos en riesgo de exclusion en el conjunto de la sociedad (por diversidad cultural, funcional, de orientacion afectivo/sexual o aspecto fisico). Incluye el analisis de las medidas llevadas a cabo en los centros educativos para prevenir el acoso escolar y el ciberacoso y su relacion con el riesgo de que se produzcan. Sus resultados reflejan que hay importantes avances en las ultimas decadas, pero queda un largo camino que recorrer, como se describe en sus conclusiones y propuestas. El trabajo que aqui se presenta se ha realizado desde la Unidad de Psicologia Preventiva de la Universidad Complutense, con la colaboracion y el impulso de la Fundacion ColaCao. Han participado quince Consejerias de Educacion de las Comunidades Autonomas, 325 centros de las diecisiete Comunidades Autonomas y 20.662 estudiantes.

A través del aprendizaje cooperativo, y haciendo de la diversidad y del conflicto una ventaja, se pueden resolver algunas de las dificultades a las que se enfrenta el profesorado en la actualidad. Por ello, en esta obra se analizan las dificultades que se presentan a la hora de llevar a la practica la educacion intercultural y como superarlas desde cualquier materia y nivel educativo. Se trata de un libro imprescindible para el profesorado de los distintos niveles educativos, asi como para los profesionales que trabajan o investigan sobre como hacer de la escuela el contexto idoneo en el que aprender a construir la cooperacion, el respeto mutuo y la no violencia. Incluye un CD con el cuento "¿Quieres conocer a los blues?", sobre racismo e intolerancia, diseñado como una herramienta para que los profesores utilicen en sus clases.

Nuestra sociedad ha tomado conciencia de la necesidad de prevenir desde la educación toda forma de violencia, con especial atención a las más extendidas, como son el acoso escolar y la violencia de genero, en las que se reproduce un modelo ancestral de relacion, basado en el dominio y la sumision, opuesto a los valores con los que nos identificamos en la actualidad: la igualdad, el respeto mutuo, la tolerancia y la paz. Esta obra plantea como construir estos valores desde la practica de las relaciones en la escuela y en la familia, a traves de una educacion proactiva que se anticipe a los problemas y desarrolle la colaboracion a multiples niveles. Y con el curriculum de la no violencia, basado en el respeto a los derechos humanos, desde el cual rechazar toda forma de violencia, con tratamiento especifico contra las mas frecuentes: el acoso escolar, la violencia de genero y la que se produce a traves de Internet. el libro se describen paso a paso las pautas sobre como ponerlo en practica, empoderando a quienes deben educar para que puedan ejercer una autoridad que permita enseñar y educar al mismo tiempo, fortaleciendo asi su papel como agentes del cambio que los retos educativos actuales requieren. Tambien se han incluido indicadores validados para evaluar la violencia y sus principales condiciones de riesgo y de proteccion. Es una obra de gran interes para el profesorado de distintos niveles educativos, asi como para profesionales de la psicologia, la pedagogia y la investigacion sobre como mejorar la educacion.