María José García Ruiz

Nadie discute hoy la extrema importancia del siglo XX en un particular capítulo de la Historia de la Educación: la expansión cuantitativa de la escolaridad, que, en los primeros niveles y abstrayendo por el momento de situaciones deficitarias en determinadas zonas de la tierra, ha llegado a la universalizacion. Por hirientes y hasta escandalosos que puedan resultarnos estos ultimos casos, la realidad es que la inmensa mayoria de los niños del mundo han pasado al menos algunos años por la escuela y han tenido la oportunidad de contactar sus beneficios. Esa es a mi juicio y no digo por supuesto nada original la gran aportacion de un siglo que, en otros capitulos igualmente educacionales, podria merecer comentarios no siempre tan favorables, derivados a veces, indirectamente, de esa atencion prioritaria e intensiva a la escuela, con descuido de otros ambitos tanto o mas importantes que la escuela misma en lo que hace al desarrollo integral de la persona, lease, por ejemplo, la familia.

Las corrientes teóricas en el ámbito educativo, sólo muy ocasionalmente, son completamente superadas en el tiempo. Así, la epistemología de la Educación Comparada presenta un carácter asistemático y diverso. El carácter gnoseológico de nuestra disciplina, a la par difuso y rico, se vislumbra, igualmente, en la naturaleza de las diversas realidades educativas que conforman los sistemas educativos. En ellas se constata la coexistencia de los elementos vertebrados por la tradición, junto con aquellos otros aportados por los últimos moviemientos de reforma. En tiempos de globalización y de ascendencia de las posturas postmodernas, esta obra presenta una apuesta por superar las actuales corrientes de relativismo y de presentismo, así como por mantener un delicado equilibrio entre la tradición y la reforma, cuyos cambios no deben modificar radicalmente nada de validez probada.

Presentamos un estudio interdisciplinar y empírico, sobre la eficacia de la mediación y su necesidad para los procedimientos contenciosos de ruptura de pareja con menores a su cargo. La investigación empirica realizada, ha marcado el desarrollo del marco teorico propuesto, limitado al conflicto familiar referido, que si bien no es unico, resulta paradigmatico. Los datos permiten realizar el analisis comparativo de casos de mediacion iniciados antes de su judicializacion, y una vez judicializado el conflicto. Los resultados del estudio, en terminos de eficacia, respecto a las hipotesis propuestas, avalan la oportunidad que la mediacion representa para la gestion de estos conflictos familiares con caracter previo a la interposicion de la demanda. Se hace una propuesta de acercamiento de los operadores juridicos, asi como de las familias, a la mediacion. Para ello se diseña un planteamiento de regeneracion del procedimiento contencioso impulsando el enfoque de la mediacion transicional. Asimismo, formulamos la creacion del panel de mediacion intrajudicial que optimiza los recursos ofrecidos por el Ministerio de Justicia, para agilizar la derivacion a sesion informativa, por su inmediatez, profesionalidad, control de legalidad y acceso igualitario de los mediadores organizados por partidos judiciales y jurisdicciones. Que implica un paso mas en cuanto a la operatividad para obtener informacion y facilitar la designacion de la persona mediadora.

La proyección lingüística, educativa y cultural de un país en el exterior constituye un poder blando en relación a su impacto en otros países. Si bien esta actitud ha sido denostada por las actuales

En los primeros años del siglo XXI la educación constituye, más que nunca, la respuesta necesaria a los numerosos retos políticos, económicos y culturales que ya estamos afrontando las sociedades occidentales. Atentas al papel de la educacion en el nuevo orden mundial, las politicas educativas han diseñado paulatina pero inexorablemente reformas que han acabado por dotar a la educacion de una nueva configuracion en sus dimensiones axiologicas, institucionales y de gestion. La reflexion sobre la educacion por la que parece apostarse mayoritariamente en el mundo globalizado y el analisis y la interpretacion del movimiento de reforma educativa en sus aspectos mas cruciales constituyen tareas de primera necesidad para atisbar las soluciones de hoy y de mañana a desafios inminentes como, entre otros de igual envergadura, la construccion de una identidad y ciudadania europeas y, mas ampliamente, de una sociedad plenamente intercultural. Ofrecer al lector elementos de reflexion sobre estos aspectos es el objetivo de este libro.