María Luisa Rodríguez Moreno

Este libro es el resultado del trabajo conjunto de diferentes especialistas en Ciencias de la Educación para dar respuesta a una serie de interrogantes: ¿Cuál es la conceptualización actual de la educacion y de la orientacion no sexista? ¿Que medidas positivas favorecen la igualdad de oportunidades? ¿Que nuevos enfoques tiene la orientacion profesional desde la perspectiva no discriminatoria? ¿Cual es el estado actual de la investigacion en el ambito de la educacion y la orientacion no sexista? ¿Como analizar los materiales educativos desde la perspectiva no discriminatoria?Un libro basico para todas aquellas personas que tienen responsabilidades en el sistema educativo, ya sea desde la propia politica educativa, ya sea como profesorado en ejercicio o como psicopedagogas/os.Ideal para el grupo:Libros de apoyo para la adecuacion curricular (C. Categoria de libros para docentes)

La obra pretende refrescar los conceptos de aprendizaje, enseñanza y formación de profesorado. Hace un repaso exhaustivo sobre las teorías del aprendizaje y los métodos de enseñanza.

Por primera vez en nuestro contexto, esta obra explica qué es la conducta exploratoria, cómo se explora el mundo del trabajo y cómo se ayuda a los jóvenes a indagar sobre los contenidos del mundo laboral. Presenta varios instrumentos diagnosticos de la capacidad y de la competencia exploratoria de las personas y propone variados ejemplos de programas de intervencion psicopedagogica.

Este trabajo es una introducción al concepto de dimensión relacional y a su aplicación al modo de relacionarse de la mujer. Presenta algunas de las teorías más destacadas, sobre todo, para su aplicacion al desarrollo profesional y de la carrera. Y añade, ademas de un estudio de casos, el pap...

A partir del replanteamiento de la educación y el aprendizaje en la nueva sociedad del conocimiento, se están estableciendo nuevos sistemas de orientación universitaria, ya que los alumnos desean ser formados en los conocimientos, pero también en las competencias y destrezas exigidas en el mundo laboral. Este libro recoge las características que habrá de tener una orientación aplicada todo a lo largo del ciclo vital (long life learning). Explica como preparar a los jóvenes para la construcción de su propio proyecto profesional, con ejemplos que han demostrado ser eficaces en diversos contextos y países. Muestra también como usar la información profesional y ocupacional en soportes convencionales, informáticos y telemáticos.

Esta obra está redactada con el objetivo de explicar y aclarar qué es una competencia, qué es la competencia laboral, cómo se evalúa y cómo se desarrolla. Se trata de un conjunto de ocho capítulos que empiezan, en una primera parte, con la relacion entre el trabajo y competencia laboral para seguir explicando los conceptos basicos que un orientador y un formador debera tener presentes a la hora de organizar un programa de desarrollo de competencias: su ubicacion en el marco de psicopedagogia, los modelos e instrumentos de evaluacion de competencias, el papel que juega el balance de competencias en sus diversas modalidades y algunos de los sistemas de clasificacion y uso de las competencias mas significativos en seleccion, orientacion y formacion.La segunda parte del libro se destina a explicar la necesidad y las razones de la formacion de la competencia laboral en relacion con diversos procesos de aprendizaje, las metodologias mas idoneas a poner en practica en escuelas de formacion profesional y en empresas y las sugerencias didacticas desde una perspectiva pragmatica e internacional- para desarrollar en una persona trabajadora o futura trabajadora todo el bagaje competencial que precisara para su bienestar laboral.La teoria, los ejemplos, la biografia comentada y los anexos muy actualizados hacen de esta obra un practico e imprescindible manual de referencia tanto para los profesionales de la orientacion como la tutoria en la escuela y en los centros de trabajo.

Las corrientes actuales de la psicopedagogía coinciden en afirmar que la planificación de la carrera laboral tiene su origen en un meditado balance de las propias competencias. De hecho, la construcción del proyecto profesional -por fases y progresivamente- es un una manera de reflexionar sobre dichas competencias y de adecuar el bagaje personal a la elección del futuro puesto de trabajo y al proceso de toma de decisiones.Esta obra explica qué se entiende por proyecto profesional, cómo se engarza con la práctica orientadora y tutorial, cómo se puede enseñar a construirlo, cómo funciona la técnica del portafolios en este proceso y cuáles son los portafolios más significados en diferentes contextos y países.

El presente libro ofrece instrumentos, recursos y estrategias en materia de orientación en general, pero incidiendo de forma especial en la educación de adultos. Dada la importancia de la educación a lo largo de la vida, el profesional que se acerque a esta etapa formativa debe estar preparado para formar y orientar a la poblacion diana. El material que se aporta (eminentemente practico) aborda y articula los procesos de orientacion en la etapa adulta a partir de actividades acompañando al orientado/a en su proceso de construccion vital y profesional. Repasa los elementos mas relevantes del constructo tratado y sienta el debate sobre los hechos mas controvertidos en la formacion permanente del colectivo. La obra pretende ser un manual para profesionales de la orientacion y de la psicopedagogia; por ello, invita a los/las lectores a saber mas a partir de la bibliografia señalada y de los elementos para la reflexion comentados.

Este «Programa para aprender a tomar decisiones» es un cuaderno de actividades para uso del alumnado, en el marco de una propuesta moderna y muy útil para el orientador escolar y para la tutoría. Es

Esta guía didáctica es el complemento indispensable para la aplicación del «Programa para aprender a tomar decisiones», cuaderno de actividades para el alumno de la ESO, editado en esta misma colecci