Maurice Tardif

El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza tambien las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, asi como los nuevos modelos de formacion docente y sus limites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje practico del trabajo docente, etc. La obra presenta a los lectores una sintesis de los trabajos mas importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de estos en su formacion.

El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza tambien las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, asi como los nuevos modelos de formacion docente y sus limites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje practico del trabajo docente, etc. La obra presenta a los lectores una sintesis de los trabajos mas importantes del autor sobre el tema de los saberes docentes y la influencia de estos en su formacion.

¿Qué es un profesor hoy en día? ¿Cuál es la experiencia, las expectativas y las competencias de los docentes sobre su identidad profesional? En una sociedad en constante cambio, estamos ante un complejo proceso de redefinicion del trabajo docente. El libro persigue tres objetivos: revisar las aportaciones a la construccion de la identidad profesional docente, actualizar y completar el conocimiento sobre el tema y presentar su perspectiva comparativa multidisciplinar e internacional. En la primera parte, se presenta la construccion de la identidad docente desde diversas perspectivas. En la segunda, se estudian las identidades de distintos colectivos. Ademas, se cuestionan tres pilares de la escuela francesa y se estudia la incidencia de las politicas publicas en el devenir de la profesion docente.