Olga Esteve

Los actuales planteamientos en la didáctica de lenguas extranjeras conceden una gran importancia a la formulación de los objetivos de aprendizaje en términos de competencias, y así queda recogido en el Marco comun europeo de referencia para las lenguas del Consejo de Europa. Este documento, junto a la competencia comunicativa, incluye entre los objetivos de un curriculo el desarrollo de competencias generales de la persona: saber hacer, saber aprender y saber ser. En consonancia con esta propuesta, los nuevos modelos didacticos centran el proceso en la persona del aprendiz mas que en la materia de aprendizaje. Este libro ofrece al profesorado un conjunto de perspectivas sobre una practica docente basada en estos principios, en torno a dos ejes: el desarrollo de la autonomia del aprendiz y la funcion mediadora del docente. Sus autores son un grupo de profesores de lenguas extranjeras, con experiencia en diversas lenguas

La relación entre práctica y teoría sigue siendo uno de los aspectos más problemáticos en el ámbito de la formación docente. Este libro se dirige a personas formadoras –tanto de la formación inicial

¿Cómo podemos evolucionar en el oficio de enseñar. Ésta es la pregunta a la que un grupo de profesionales en activo en el ámbito de la formación del profesorado intenta dar respuesta

La relación entre práctica y teoría sigue siendo uno de los aspectos más problemáticos en el ámbito de la formación docente. Este libro se dirige a personas formadoras –tanto de la formación inicial