PAULA CARLINO

En esta obra, la autora propone que los docentes de todos los niveles y orientaciones se ocupen de la "alfabetización académica"; esto es, que integren la producción y el análisis de textos en la enseñanza, para que los universitarios accedan a la cultura especifica de cada disciplina. Con ese objetivo, presenta diversas actividades didacticas: elaboracion rotativa de sintesis de clase, tutoria de monografias grupales, respuestas escritas a preguntas sobre la bibliografia, lectura con ayuda de guias, preparacion de una ponencia para exponer, entre otras.

¿Cómo ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edición en 2005, y tras múltiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogia se convirtio en una referencia clave para pensar la enseñanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son practicas que cada catedra tiene la responsabilidad de enseñar, y propone asi integrar la alfabetizacion academica a la enseñanza de todas las materias, valiendose de ejemplos concretos de sus propias clases y una solida base teorica que articula psicologia, pedagogia y estudios del lenguaje. A veinte años de su publicacion original, esta nueva edicion revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad con un nuevo prologo y un epilogo esenciales para nuestra epoca reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafios del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez mas, a revisar nuestras practicas docentes para construir aulas inclusivas y criticas, donde enseñar a leer y escribir tambien signifique enseñar a pensar.