Pedro Rojas Pedregosa

Las emociones forman parte de nuestra forma de ser y de cómo reaccionamos ante las distintas circunstancias que nos suceden a diario. Las experimentamos y percibimos desde el inicio de nuestras vidas. Desde nuestros primeros años de existencia comenzamos a desarrollarlas y a medida que vamos avanzando en edad las afianzamos. Lo mismo ocurre con la inteligencia, que unida a las emociones conforman lo que desde ya hace algun tiempo se viene manifestando como el santo grial de la nueva forma de sentir y pensar: La Inteligencia Emocional. Por otro lado, mucho se ha avanzado en la forma de entender el funcionamiento de nuestro cerebro. Las investigaciones nos dan pistas y herramientas para poder hacer que la atencion o la motivacion puedan ser trabajadas en cualquier sector de la vida. En concreto, en el mundo de la educacion, ya sabemos que podemos involucrar a nuestros estudiantes bajo el prisma de la curiosidad y en periodos de tiempo cortos, pues sino desaparece el foco atencional. Del mismo modo se evidencia que el trabajo cooperativo favorece el rendimiento escolar. Asi mismo, otro tipo de factores, como la distribucion del aula, el sueño, la alimentacion, el ejercicio fisico, el juego o la distribucion de las asignaturas son elementos importantisimos para facilitar un buen progreso educativo entre nuestros niños y adolescentes. Este libro lo que pretende no es ser un libro de cabecera, sino todo lo contrario. Procuraremos que se convierta en un punto de partida para que todo el profesorado comience a despertar e indagar mas profundamente en los nuevos estudios sobre Neuroeducacion y/o inteligencia emocional. Y de esta manera conforme su propio programa anual educativo atendiendo a todos los factores de los que estamos hablando. Que se acomode al entorno sociocultural donde desea implantarlo y desarrolle sesiones que haga que las nuevas generaciones sean libres, responsables y criticas. Eso si, sin que el sentido comun falte y recobremos el sendero de ilustracion cultural que se ha perdido en estos ultimos tiempos. En este manual encontrareis una evaluacion inicial que os hara ver del nivel de conocimientos con el que partis para afrontar este nuevo capitulo educativo que nos habeis propuesto recorrer. Tambien, despues de cada capitulo hallareis otra para evaluar vuestra situacion actual y la que teneis tras explorar los contenidos propuestos. Todas las respuestas se pueden localizar al final de la obra. Se os ofrece, igualmente, un apartado de recursos educativos con los que poder llevar a cabo actividades, pero es importante no acomodarse solo a estas herramientas. Aconsejo investigar y elaborar una lista de materiales propios y de renovacion continua. Para ello es muy importante estar continuamente informado de los nuevos avances que se van produciendo continuamente, en esta materia, a traves de asistencia a cursos, congresos, seminarios, etc.

Os duendes que são invisíveis, são seres maliciosos que só podem ser vistos em poucas ocasiões sempre com a intenção de assustar os humanos. Eles tendem a viver connosco e embora amem o campo pela tr

Los duendes son seres invisibles, maliciosos y sólo pueden ser vistos en pocas ocasiones. Siempre actúan con la intención de asustar a los humanos. Ellos tienden a vivir con nosotros y aunque aman el campo por la tranquilidad que estos espacios ofrecen generalmente aparecen en cualquier tipo de hogar como casas, palacios o castillos. Cuando se dejan ver son casi siempre en forma humana. Son criaturas etereas que se esconden en lugares poblados por hombres y mujeres aunque no viven con ellos sino en comunidades con un orden jerarquico. Nunca son vistos por los humanos porque estan hechos de eter y estan en un plano diferente al nuestro. Solo los podriamos ver si fueramos personas muy especiales.Un niño llamado Joao descubrira a uno de estos elfos una noche en la que le desvelara la historia de Lisboa. Tambien, le explicara que hubo una vez un rey llamado Dionisio de Portugal que estaba casado con la reina Isabel de Aragon, una mujer muy catolica y devota. El monarca era muy dado a tener relaciones con otras mujeres de la corte.La reina recibio noticias de lo que estaba pasando y fue a descubrirlo por si misma. Lo que sucedio despues solo podras descubrirlo leyendo esta historia.

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 2005:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos.

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 2005:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos.

El autor ha conseguido diseñar una herramienta didáctica para el profesorado, introduciéndonos al maravilloso deporte del Kin-Ball donde se priman el juego y las relaciones interpersonales. La estructura del libro responde precisamente a este guion. En primer lugar, nos encontramos con un analisis retrospectivo del juego desde sus inicios hasta la actualidad, para comprobar que no es sino una construccion cultural que se adapta a las necesidades y las modas del momento. Su vision historica lleva al autor a presentar las principales definiciones que sobre este concepto interactivo se han barajado, haciendo alusion en los siguientes capitulos a las caracteristicas de los juegos cooperativos, asi como a su metodologia y organizacion. En el apartado quinto nos encontramos con una mencion ineludible a la importancia de los iguales para el desarrollo afectivo, emocional y social de los niños y niñas, motivados y orientados por la figura de un docente que se muestra como un participante activo, tal y como se detalla en el capitulo sexto. Las posibilidades de la pelota como herramienta que favorece los principios ludicos que el autor defiende son explicados en un apartado previo al desarrollo de los distintos juegos cooperativos que se diseñan para el Kin-Ball.

Marcos es un escritor conocido que tiene un contrato con una importante Editorial. Tiene que presentar su última novela y sus ventas no reflejan beneficios para la empresa. Su editor le indica que la renovacion dependera de la proxima obra que escriba. La situacion es tal, que la inspiracion no termina de llegar y las musas lo tienen abandonado y postrado delante de un escritorio en una habitacion reinada por el caos. Comienza a tener una serie de sueños que lo llevan a disfrutar de una relacion, con una bella, pelirroja y de piel blanquecina bailarina, que sera su inspiracion durante meses y a la que terminara cortejando hasta conseguir su gran obra. Es en definitiva una novela de transformacion personal que lleva al protagonista a buscar la inspiracion en aquello en lo que cree, con el convencimiento de que debe escribir desde un estilo personal y no desde las formas que otros quieren imponerle. Encontrara la inspiracion, aunque esa musa y/o bailarina siempre tendra que ser buscada. Tendra que descubrirla en cada gesto, actitud o situacion cotidiana con la que se encontrara a lo largo de su vida. Una luz blanca es dificil de ver y de estar con ella. El lo consiguio y se apasiono en su existencia por algo que realmente mereciera la pena. Ese seria su legado.

Auteur: Pedro Rojas PedregosaEst professeur et diplômé en psychopédagogie avec un diplôme d études supérieures en orientation familierMaster en intervention et recherche psychologique et doctorant av

"Dizem que há um lugar mágico, não muito longe daqui, cheio de misteriosas, imaginárias e fascinantes lendas sobre seres mágicos com poderes extraordinários. Esse mundo é o das Fadas. Alguma vez ouvi

Dicen que hay un lugar mágico, no muy lejos de aquí, lleno de misteriosas, imaginarias y fascinantes leyendas sobre seres mágicos con poderes extraordinarios. Ese mundo es el de las Hadas. ¿Habéis oído hablar alguna vez de ellas? ¿Sabeis quienes son?Cuenta la leyenda que cuando una parte de los angeles se sublevaron ante Dios, este cerro el paraiso y los que quedaron dentro de el fueron considerados los verdaderos querubines, el resto fueron los demonios que acompañaron a Satanas al mismo infierno. Pero hubo una parte de ellos que quedaron en medio de los dos mundos, en la nada. No fueron admitidos en el cielo por no ser lo demasiado buenos que se esperaba de ellos. Y desechados del infierno por no ser lo demasiado malos que tenian que ser para entrar. Fueron expulsados de ambos sitios y empujados a la tierra. Estos seres son las HADAS......

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interaccion social, como dice Ortega ( 2005:210) donde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de genero, la cooperacion, la integracion, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de genero es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Diaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares basicos de un sistema de enseñanza estructurado deberian ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares basicos.

INTELIGENCIA Y GESTION EMOCIONAL DEL PROFESORADO EN LA ESCU es un libro del autor PEDRO ROJAS PEDREGOSA editado por WANCEULEN. INTELIGENCIA Y GESTION EMOCIONAL DEL PROFESORADO EN LA ESCU tiene un código de ISBN 978-84-9993-982-7, de la coleccion WANCEULEN EDUCACION.

Es sabido que el viento ha estado presente en nuestras vidas desde siempre. Lo oímos y sentimos, pero nunca logramos verlo con nuestros propios ojos. Podría decirse que es un fantasma con una transparencia que esta, pero que nunca se deja ver. A lo largo de la historia de la humanidad ha tenido muchos nombres y muchas formas diferentes. Incluso se le concedio la catalogacion de bueno y malo, segun los casos. Entre los buenos se encontraban los hijos de Astreo, que era dios de la astrologia, y Eos, diosa de la aurora. Cada uno de sus retoños representaba un punto cardinal de la tierra.

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Hasta ahora la sociedad había estado con una venda en los ojos. Algunos habían engañado a la ciudadanía con bonitas historias de justicia, honradez y patriotismo. Pero lo cierto era que impera lo banal, la mediocridad, lo corrupto y las malas praxis de trabajo. En todo este galimatias surge Mateu, un periodista popular, cargado de valores que se enfrentara al poder mediante la critica objetiva. Junto a el estara Emma una chica alemana, que se encuentra de practicas en el rotativo, y con el que compartira una torrida historia de amor y sexo que no dejara indiferente a nadie. Ella le hara ver los acontecimientos que acabaran marcando el futuro del nuevo cambio mundial. Todo desde un punto de vista diferente, pues nada es como parece hasta el final de la novela. Adentrate en esta historia que te hara ver el otro lado de la realidad.

Desde sus inicios la bicicleta ha sido un vehículo que ha favorecido al medio ambiente. También ha aportado muchos beneficios a nuestra salud y a la convivencia. Las ventajas a nivel personal son bastantes considerables: Desarrolla la movilidad articular. Desarrolla la musculatura. Ayuda a perder peso. Mejora nuestro sistema cardiorrespiratorio. En cuanto a las mejoras de su uso estan: Ahorro energetico. La seguridad. Aminora el trafico. Rapidez en desplazamientos. Ocupan poco espacio. Su uso diario como la enseñanza a utilizarla de manera responsable puede ser una herramienta importantisima en las clases de educacion fisica por parte del profesorado para propiciar una mejora de nuestro entorno y conocimiento de la educacion vial sin olvidar la mejora fisica. Confio en que su publicacion y su posterior uso puedan aportar y enriquecer la gran labor docente que llevan a cabo todo el profesorado de Educacion Fisica. Con este manual se ofrece una gran oportunidad de hacer que la ilusion por el aprendizaje a traves del uso de la bicicleta en las clases de Educacion Fisica vuelva a estar presente en la mente de nuestros jovenes. Que su utilizacion sirva para aumentar la calidad de vida y para el uso de medios de locomocion menos contaminantes con nuestro entorno.

Desde sus inicios la bicicleta ha sido un vehículo que ha favorecido al medio ambiente. También ha aportado muchos beneficios a nuestra salud y a la convivencia. Las ventajas a nivel personal son bastantes considerables: Desarrolla la movilidad articular. Desarrolla la musculatura. Ayuda a perder peso. Mejora nuestro sistema cardiorrespiratorio. En cuanto a las mejoras de su uso estan: Ahorro energetico. La seguridad. Aminora el trafico. Rapidez en desplazamientos. Ocupan poco espacio. Su uso diario como la enseñanza a utilizarla de manera responsable puede ser una herramienta importantisima en las clases de educacion fisica por parte del profesorado para propiciar una mejora de nuestro entorno y conocimiento de la educacion vial sin olvidar la mejora fisica. Confio en que su publicacion y su posterior uso puedan aportar y enriquecer la gran labor docente que llevan a cabo todo el profesorado de Educacion Fisica. Con este manual se ofrece una gran oportunidad de hacer que la ilusion por el aprendizaje a traves del uso de la bicicleta en las clases de Educacion Fisica vuelva a estar presente en la mente de nuestros jovenes. Que su utilizacion sirva para aumentar la calidad de vida y para el uso de medios de locomocion menos contaminantes con nuestro entorno.