Pepa Horno Goicoechea

¿Alguien nos dijo alguna vez que reír, acariciar, jugar o compartir son imprescindibles para educar personas emocionalmente fuertes? ¿Nos explicaron que los espacios son educativos cuando son luminosos, estan en contacto con la naturaleza y permiten el movimiento? La alegria es una emocion imprescindible para el desarrollo pleno del niño o niña. Sin alegria no hay exploracion, intimidad, encuentro, crecimiento, proteccion o resiliencia. Ni, sobre todo, valor. Quienes educamos queremos impulsar personas plenas y felices. Y nos hacemos responsables de nuestro papel en ello. Pero nuestra historia afectiva, nuestra memoria corporal y nuestros propios miedos son la base del como educamos. Y esa parte no siempre queremos mirarla. Este libro recoge estrategias concretas para cultivar la alegria como una opcion consciente en la educacion de los niños y niñas, tanto en sus familias como en los centros escolares y de proteccion. Y hacerlo de forma sistematica y cotidiana, no pasajera. Porque se puede elegir la alegria con consciencia y de forma realista. No se trata de brindar una vision ingenua de la vida a los niños, niñas y adolescentes, sino de cultivar su fortaleza emocional para que puedan asumir su libertad y afrontar la vida de forma consciente, positiva y valiente.Pepa Horno (Zaragoza, 1973) es psicologa y consul...

El afecto se educa, se fomenta, se construye y se daña. Las relaciones afectivas son un proceso de dos, único e irrepetible, que da a ambas personas la seguridad básica para relacionarse con el mundo y los modelos de referencia necesarios para entenderlo, para absorber el conocimiento y aprender a relacionarse con los demas. Las heridas que dejemos en ese proceso afectan al resto del desarrollo del niño. El afecto es la dimension basica del desarrollo humano, y sin embargo nos olvidamos de cultivarlo, como personas y como profesionales lo damos por hecho.

El maltrato infantil, y el abuso sexual en particular, es una realidad en nuestra sociedad. Y sin embargo tememos hablar sobre ella a los niños y niñas, tanto en nuestras familias como en las escuelas. Entre otras cosas, porque a menudo no sabemos como. Falta formacion y existen pocos materiales especificos para poder hacerlo, sobre todo con los niños y niñas mas pequeños.El programa Escuchando mis tripas es una propuesta didactica de prevencion primaria del abuso sexual infantil en niños y niñas de tres a seis años. Partiendo de los mismos bloques de contenidos tematicos, propone tres metodologias diferentes para la formacion de profesionales, para las familias que deseen abordar el tema con sus hijos e hijas y para los educadores que quieran trabajar el tema en el aula con los niños y niñas de tres a seis años.

L´afecte s´educa, es fomenta, es construeix i es danya. Les relacions afectives són un proces de dues persones, únic i irrepetible, que dóna a totes dues la seguretat bàsica per relacionar-se amb el

"José era un niño tan listo que los pensamientos no le cabían en la cabeza, se le salían a borbotones y a veces le asustaban y le impedían concentrarse. Su maestra decía que parecía estar cazando mos

El afecto se educa, se fomenta, se construye y se daña. Las relaciones afectivas son un proceso de dos, único e irrepetible, que da a ambas personas la seguridad básica para relacionarse con el mundo y los modelos de referencia necesarios para entenderlo, para absorber el conocimiento y aprender a relacionarse con los demas. Las heridas que dejemos en ese proceso afectan al resto del desarrollo del niño. El afecto es la dimension basica del desarrollo humano, y sin embargo nos olvidamos de cultivarlo, como personas y como profesionales lo damos por hecho.

La sexualitat és una dimensió fonamental per al desenvolupament ple de tot ésser humà. Rebre una educació afectivosexual que permeti viure la sexualitat de manera plena, protectora i sana és un dret

La sexualitat és una dimensió fonamental per al desenvolupament ple de tot ésser humà. Rebre una educació afectivosexual que permeti viure la sexualitat de manera plena, protectora i sana és un dret

La sexualidad es una dimensión fundamental para el desarrollo pleno de todo ser humano. Recibir una educación afectivo-sexual que permita vivir la sexualidad de forma plena, protectora y sana es un derecho de nuestros niños, niñas y adolescentes. Sin embargo, a menudo, enfrentamos temores, reservas y silencios al intentar educar en esta area crucial. Pero, ¿sabias que el silencio tambien es una forma de educar? Y no precisamente de la mejor manera: genera miedo y los lleva a buscar informacion en lugares erroneos. Adentrarse en la educacion sexual desde la infancia requiere mas que simples palabras; es una invitacion a revisar nuestra propia historia, las huellas de nuestra sexualidad y nuestros modelos vinculares. Es tambien un llamado a construir un ambiente de respeto, empatia y comprension, generando vivencias de buen trato, conversaciones significativas y limites protectores. En este libro encontraras las herramientas y los recursos que te ayudaran a abordar la sexualidad con confianza, vinculada siempre al afecto y a la proteccion. Descubriras que la educacion sexual comienza desde los primeros latidos de la vida y que, al generar en la infancia una conexion interna con sus sensaciones corporales y sus emociones, podemos guiar a los pequeños hacia relaciones afectivas positivas y una vida sexual sana en el futuro. Asimismo, aprenderas a romper tabues y a responder a las inquietudes de los mas jovenes con honestidad y sin reservas. Al finalizar esta lectura, tendras una comprension mas profunda de que somos seres en constante relacion con el otro. Somos incompletos, vulnerables, pequeños y valiosos, y necesitamos de las otras personas para desarrollarnos plenamente y garantizar nuestra proteccion. Debemos buscar relaciones donde la sexualidad tenga un papel clave y donde el equilibrio entre el autocuidado y el cuidado mutuo nos lleve hacia la plenitud.

Este libro recoge los testimonios de seis familias acogedoras. Hablan del amor, de dar una oportunidad de vida a quien no la tiene y de crecer como personas y como familias. Y de los miedos y riesgos que todo eso implica.Son historias de amor, a veces radiantes, a veces dolorosas. Historias de familias que se han sentido muy acompañadas por las instituciones, y de otras que no tanto. Historias de familias que han repetido el acogimiento y familias que no. Historias de vida y amor tal cual ellos las han vivido.Han sido narradas por sus protagonistas con generosidad, honestidad y valentia para promover el acogimiento familiar de otros niños y niñas en el marco de la campaña Ningun menor sin familia de la Fundacion Acrescere. El libro recoge consejos que cada una de las seis familias da a quienes se esten planteando acoger un niño, recomendaciones de mejora para profesionales e instituciones y algunas claves para aquellos que decidan asumir un acogimiento.Pepa Horno Goicoechea es psicologa y consultora en infancia, afectividad y proteccion en Espirales Consultoria de Infancia. Especialista en proteccion infantil, ha trabajado durante mas de quince años coordinando campañas estatales e internacionales para la erradicacion de la violencia contra los niños y niñas. Imparte formacion y asesora programas de intervencion en mas de treinta paises.Es coordinadora de investigaciones en el ambito de la proteccion y autora de varios libros sobre desarrollo afectivo y social. Entre ellos destacan Amor y violencia: la dimension afectiva del maltrato (2009), Ser madre, saberse madre, sentirse madre (2011) o Un mapa del mundo afectivo: el viaje de la violencia al buen trato (2012).Para mas informacion: www.pepahorno.es y www.espiralesci.es

"El lenguaje de los árboles es ese lenguaje que sólo los que tienen el corazón dividido, mitad en el cielo, mitad en la tierra, pueden escuchar. Sobre todo si son niños o niñas más dispuestos a creer

El libro que tienes en tus manos es el resultado del proceso de supervisión realizado en ocho centros de protección de Mallorca. Recoge el marco teórico y la metodología que se desarrolló, las experiencias de buena practica que se implementaron en los centros y la evaluacion de los equipos educativos sobre las dificultades que tuvo el proceso y la transformacion que ha supuesto, tanto del modelo educativo de los centros como de su trabajo cotidiano con los niños, las niñas y los adolescentes. Se trabajo para lograr una mirada consciente en los equipos educativos. Una mirada desde la relacion afectiva, no desde la distancia profesional. Una mirada de aprendizaje mutuo, de calidez y de cercania, que en ningun momento implica perder el rol educativo y protector, pero permite la transformacion del niño, de la niña o del adolescente a traves de la vivencia. Los autores promueven un cambio de la intervencion desde el marco teorico de la teoria del vinculo, la psicologia del trauma, la psicologia sistemica y gestaltica; desde el trabajo personal y la toma de consciencia de los equipos educativos y desde la incorporacion de diversas metodologias de trabajo corporal, especialmente la biodanza. Todo ello supone un aprendizaje vivencial que transforma a quienes lo viven: profesionales,

El viaje de la violencia al buen trato. Un análisis de los mensajes que legitiman la violencia y las propuestas alternativas para el buen trato.