Roxana Morduchowicz

Los niños y jóvenes menores de 18 años son la primera generación que ha conocido desde su infancia un uni-verso mediático y tecnológico extremadamente diversifi-cado y poblado de pantallas. Desde muy pequeños usan al mismo tiempo el control remoto del televisor, el movil de sus padres, el ordenador, el MP3 o el tablet. Ellos tienen una experiencia cultural distinta: nuevas maneras de sentir, de escuchar y de ver. Nue-vas formas de leer y de escribir. Nuevos usos del len-guaje y modos de comunicarse. Nuevas formas de aprender y de conocer. Nuevas maneras de relacio-narse con el otro y de construir su propia identidad. ¿Es normal que los jovenes usen Internet para todo? ¿Existe una adiccion a las pantallas?

Los niños y jóvenes menores de 18 años son la primera generación que ha conocido desde su infancia un universo mediático y tecnológico extremadamente diversificado y poblado de pantallas. Desde muy pequeños usan al mismo tiempo el control remoto del televisor, el celular de sus padres, la computadora, el MP3 o la tableta. Ellos tienen una experiencia cultural distinta: nuevas maneras de sentir, de escuchar y de ver. Nuevas formas de leer y de escribir. Nuevos usos del lenguaje y modos de comunicarse. Nuevas formas de aprender y de conocer. Nuevas maneras de relacionarse con el otro y de construir su propia identidad. Este fenomeno genera bastante desconcierto entre los adultos. Se ven confrontados con una oferta tecnologica cuyo manejo instrumental muchas veces desconocen y tienen mas preguntas que respuestas. ¿Es normal que los jovenes usen Internet para todo? ¿Existe una adiccion a las pantallas? ¿Que desafios supone para los adultos el mayor acceso a informacion que tienen los chicos en la actualidad? En Los chicos y las pantallas Roxana Morduchowicz responde las preguntas mas frecuentes que se formulan los adultos sobre el tema con el objeto de ofrecer una herramienta mas para pensar el vinculo de los jovenes con los medios y la tecnologia y, sobre todo, acercarse a la cultura juvenil del siglo XXI.

En Argentina, el 95% de los adolescentes tiene acceso a Internet, el 40% tiene conexión en su casa y el 60% restante accede a la Red en otros sitios. El acelerado desarrollo de las nuevas tecnologías de comunicacion ha afectado directamente la manera en que los adolescentes construyen su identidad. En la actualidad, la vida social de los jovenes transcurre entre dos esferas: la virtual on line-, en los vinculos que establecen en el ciberespacio, y la real off line-, en el mundo de sus relaciones cara a cara. Los adolescentes entran y salen de ambos universos permanentemente sin necesidad de distinguir sus fronteras de manera explicita. Frente a quienes afirman que Internet ha sustituido la "sociabilidad directa", Roxana Morduchowicz sostiene que los intercambios virtuales no debilitan ni reemplazan las formas de encuentro y sociabilidad tradicionales, sino que las refuerzan. En Los adolescentes y las redes sociales, la autora analiza los procesos socioculturales que intervienen en el uso, la socializacion y la significacion de la Web por parte de los jovenes, para determinar hasta que punto la produccion de contenidos en los blogs y en las redes sociales forma parte de la construccion de su identidad.

El dinamismo del universo tecnológico y los cambios mediáticos producidos en las últimas décadas han suscitado fuertes transformaciones en la manera en que los adolescentes forman su identidad, se relacionan con el otro, adquieren saberes y construyen conocimientos, es decir, en el modo en que conciben el mundo. Frente a esto, Roxana Morduchowicz se propone explorar el acceso, el significado y los modos de uso de los medios de comunicacion y las tecnologias entre niños y jovenes de 11 a 17 años y, a partir de una investigacion cuantitativa, traza una radiografia del consumo cultural de los adolescentes del siglo XXI. Asi, analiza la relacion de los jovenes con la television, la radio, los diarios, las revistas, la musica, los libros, el teatro, el cine, el celular, la computadora e Internet, y demuestra que la mediacion de las pantallas, lejos de anular la vida social de los adolescentes, ha generado nuevas formas de sociabilidad. Tal como afirma la autora, "este libro propone una puerta de entrada a la identidad adolescente, con base en la idea de que solo si nos acercamos a la cultura juvenil sera posible conocer y comprender mejor quienes son los adolescentes del siglo XXI".

Este es un libro sobre los adolescentes. También sobre las tecnologías. Y sobre ciudadanía y política. Desde estos cuatro ejes y analiza las serias dificultades que tienen los jóvenes para buscar, procesar, seleccionar, evaluar y utilizar el enorme caudal de informacion que circula hoy en internet. Adolescencia, tecnologia, educacion y cultura ciudadana: sobre estos cuatro ejes se asienta Ruidos en la web para explorar un interrogante crucial: como se informan los jovenes en un universo de saberes sin limites.La pregunta es asediada a partir de multiples enfoques: desde la forma en que los chicos utilizan internet para las tareas escolares, los nuevos habitos propios de esta era tecnologica, su impacto en el espacio domestico, el cambio en el concepto de autoridad cuando se trata de acudir a una fuente de informacion, la dificultad para distinguir entre contenidos falsos y genuinos. Y de esta problematica se desprende la preocupacion por el modo en que se esta formando la futura dirigencia y sus consecuencias sobre la democracia.Con un estilo ameno que no va en desmedro del rigor academico, Roxana Morduchowicz, especialista en cultura juvenil y en la relacion de los chicos con las pantallas e internet, brinda un panorama de la situacion, desmitifica postulados poco consistentes, se resiste a los cliches y pone en agenda un tema de interes universal.

Internet es la actividad más importante en la vida de los adolescentes de todo el mundo, uno de los pocos escenarios que, según su propia percepción, les pertenece. El universo online les permite expresarse, definirse, entender como es y como funciona la sociedad en la que viven. En este espacio, ademas, pueden hacerse visibles y presentarse como actores sociales. ¿Los adolescentes valoran Internet como lugar de participacion? ¿Les interesa? ¿Utilizan el mundo online? ¿Como? ¿Que plataformas digitales prefieren? ¿Y en que acciones e iniciativas se involucran? Para responder estas cuestiones, Roxana Morduchowicz se apoya en una solida investigacion cuantitativa, cuyos resultados expone y analiza con precision. La ciudadania digital es decir, la posibilidad de hacer un uso reflexivo y creativo de Internet, tanto para el analisis critico como para la participacion es un derecho fundamental para la construccion de ciudadania en este milenio. En el siglo xxi, el acceso y la apropiacion limitados de la tecnologia obstaculizan el ejercicio de una ciudadania plena y actuan como un factor de exclusion. De ahi el llamado de la autora a la implementacion de una politica publica en ciudadania digital que fortalezca la cultura participativa de todos los adolescentes. "Participacion y democracia son los dos ejes que sustentan estas paginas. La idea de este libro es analizar la manera en que los adolescentes participan en la vida fuera de las pantallas y en el mundo digital para la construccion de una democracia mas solida y representativa."

Para la mayoría de tos jóvenes, la cultura popular es el lugar desde el cual dan sentido a su identidad. A este respecto, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías son decisivos en la configuracion de las nuevas formas de sociabilidad juvenil. Asimismo, la cultura popular esta fuertemente implicada en las negociaciones intergeneracionales (padres e hijos) tanto por las diferencias en las practicas mediaticas, como por la significacion que cada generacion otorga a los bienes culturales. Las marcas juveniles de identidad hoy parecen claras: salir en grupo, tener una sociabilidad de banda, divertirse, conocer lo ultimo en musica, mirar los programas de television que ven los demas, recibir llamadas en el telefono movil y navegar por Internet. Estos son justamente los ejes que en relacion con los jovenes y las pantallas explora este libro: los consumos culturales de las nuevas generaciones, las formas de sociabilidad juvenil y el papel de la escuela ante este particular y nuevo universo cultural. Entre otros interrogantes, los autores que participan en esta obra -todos ellos reconocidos especialistas- estan interesados en analizar de que manera se apropian los jovenes de los bienes culturales que circulan en la sociedad para conformar su propia cultura juvenil; de que modo las pantallas definen y median la relacion de los jovenes con los otros (familia y amigos); cuales son los contenidos que las pantallas ofrecen a estas audiencias y, finalmente, cual es (y deberia ser) la respuesta de la escuela ante esta cultura juvenil.

Analiza los procesos socioculturales que intervienen en el uso, la socialización y la significación de la Web por parte de los jóvenes, para determinar hasta qué punto la producción de contenidos en los blogs y en las redes sociales forma parte de la construcción de su identidad.

Enseñanza. Educación. Pedagogía

El vínculo entre la escuela y los medios de comunicación ha estado siempre rodeado de conflictos, prejuicios y desconfianza. Sin embargo, dichos medios desempeñan un papel clave en la vida de chicos y jovenes. Primera actividad recreativa y principal fuente de informacion, los medios influyen sobre la manera en que los jovenes perciben la realidad e interactuan con el mundo. De alli la necesidad de reformular el lugar que la cultura escolar otorga a los medios masivos, en particular la television. En este libro Roxana Morduchowicz contribuye a desterrar estereotipos y visiones distorsionadas del lugar que ocupa la television en la socializacion de las nuevas generaciones, en especial entre los niños y jovenes de la franja socialmente desfavorecida. Pero eso no es todo: propone una estrategia para desarrollar en las escuelas de sectores populares una educacion en medios, que permita a los alumnos generar una indispensable conciencia critica. Las preguntas que se suscitan son complejas: ¿hasta que punto los contenidos escolares pueden adaptarse a la cultura externa sin correr el riesgo de reproducir un orden cultural que precisamente relega a los sectores populares?, ¿de que forma incorporar diversas manifestaciones de la cultura popular a la clase?, ¿la television compensa o refuerza el deficit de acceso a la cultura que padecen los niños de origen popular? Estas son solo algunas de las inquietudes recogidas por el texto, las cuales apuntan a abrir un debate que ha estado basado a menudo en opiniones, pero que debe fundamentarse en la informacion proveniente de la observacion, en el cotejo con otras realidades y en un enfoque multidisciplinario que permita apreciar la complejidad de un fenomeno social crucial en la sociedad contemporanea.

Para la mayoría de los jóvenes, la cultura popular es el lugar desde el cual dan sentido a su identidad. A este respecto, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías son decisivos en la configuracion de las nuevas formas de sociabilidad juvenil. Asimismo, la cultura popular esta fuertemente implicada en las negociaciones intergeneracionales (padres e hijos) tanto por las diferencias en las practicas mediaticas, como por la significacion que cada generacion otorga a los bienes culturales. Las marcas juveniles de identidad hoy parecen claras: salir en grupo, tener una sociabilidad de banda, divertirse, conocer lo ultimo en musica, mirar los programas de television que ven los demas, recibir llamadas en el telefono movil y navegar por Internet. Estos son justamente los ejes que en relacion con los jovenes y las pantallas explora este libro: los consumos culturales de las nuevas generaciones, las formas de sociabilidad juvenil y el papel de la escuela ante este particular y nuevo universo cultural. Entre otros interrogantes, los autores que participan en esta obra todos ellos reconocidos especialistas estan interesados en analizar de que manera se apropian los jovenes de los bienes culturales que circulan en la sociedad para conformar su propia cultura juvenil; de que modo las pantallas definen y median la relacion de los jovenes con los otros (familia y amigos); cuales son los contenidos que las pantallas ofrecen a estas audiencias y, finalmente, cual es (y deberia ser) la respuesta de la escuela ante esta cultura juvenil.

La relación entre la escuela y los medios de comunicación ha vivido no pocos desencuentros. Las identidades de los jóvenes, sin embargo, se trazan en la intersección del texto escrito, la imagen electronica y la cultura popular. Una realidad que la escuela no puede desconocer. De esto trata, precisamente, Comunicacion, medios y educacion: de la educacion en medios de comunicacion como una via de entrada a la cultura y a la comprension del mundo. En este libro se presentan diecisiete articulos de especialistas en educacion, comunicacion y ciencias sociales de diferentes nacionalidades. Conscientes de que no existe una formula universal, los autores abren vias de reflexion y dan ejemplos concretos en torno a cuatro grandes cuestiones: ¿La escuela debe redefinir su relacion con la cultura?; Saberes escolares y saberes mediaticos: ¿choque o integracion?; Un compromiso con la democracia; y Fundamentos y practicas de una educacion de medios.

Los centros comerciales, la televisión, las revistas, los conciertos, el internet son puntos de referencia clave en las experiencias de los chicos y jóvenes de hoy. Allí acceden a gran cantidad de bienes culturales y de alli escogen buena parte de los simbolos y signos con los cuales construyen sus propias identidades. La escuela, sin embargo, parece no estar enterada de ello. El fracaso escolar de muchos de lo jovenes se debe a esa brecha abierta entre la escuela y el entorno. Tender puentes entre los contenidos curriculares y el universo real en el que se mueven los jovenes, entre la escuela y la cultura popular, es un reto que la autora enfrenta para elaborar propuestas que ayuden a unir esos dos universos.

El dinamismo del universo tecnológico y los cambios mediáticos producidos en las últimas décadas han suscitado fuertes transformaciones en la manera en que los adolescentes forman su identidad, se relacionan con el otro, adquieren saberes y construyen conocimientos, es decir, en el modo en que conciben el mundo. Frente a esto, Roxana Morduchowicz se propone explorar el acceso, el significado y los modos de uso de los medios de comunicacion y las tecnologias entre niños y jovenes de 11 a 17 años y, a partir de una investigacion cuantitativa, traza una radiografia del consumo cultural de los adolescentes del siglo XXI. Asi, analiza la relacion de los jovenes con la television, la radio, los diarios, las revistas, la musica, los libros, el teatro, el cine, el movil, el ordenador e Internet, y demuestra que la mediacion de las pantallas, lejos de anular la vida social de los adolescentes, ha generado nuevas formas de sociabilidad. Tal como afirma la autora, "este libro propone una puerta de entrada a la identidad adolescente, con base en la idea de que solo si nos acercamos a la cultura juvenil sera posible conocer y comprender mejor quienes son los adolescentes del siglo XXI".