RUFINO CANO GONZALEZ

Familia y escuela constituyen los pilares de esta publicación, en la que se muestra como gracias a la orientación y la tutoría con el alumno y las familias se contribuye al desarrollo, en nuestros estudiantes universitarios y maestros en ejercicio, de una serie de competencias, generales y especificas, relacionadas con su trabajo o vocacion desde una perspectiva profesionalizadora, es decir, se trata de conocer y ejercer las funciones de tutor y de orientador, mostrando las habilidades sociales de relacion y comunicacion con las familias y los profesionales para llevar a la practica el liderazgo que deberan desempeñar con el alumnado y con las propias familias.

Educación y enseñanza en la Casa Hospicio de la Diputación Provincial de Valladolid responde a esa curiosidad innata en todo ser humano, de conocer la evolución de aspectos diferentes de su circunstancia socio-cultural. Entre esos aspectos se encuentra la respuesta que la sociedad vallisoletana, de los siglos XVIII y XIX, dio a la existencia de niños "desheredados del afecto humano, abandonados o expuestos". Enmarcado el trabajo en las coordenadas espacio-tiempo, que anclan el estudio del tema en la evolucion de la asistencia benefico-educativa en la cultura del occidente europeo, se analizan desde aspectos generales, relacionados con la organizacion de la asistencia benefico-educativa en España, a aquellos otros que dan respuesta a la cuestion planteada a traves de su diferenciacion en dos grandes etapas: de 1723 a 1849, y de 1849 a 1900. Se tiene en cuenta el papel que jugaron, segun momentos, otras instituciones mas o menos directamente implicadas en la vida del Hospicio, tales como la Junta de Comercio de Valladolid, la Congregacion de Nuestra Señora de San Lorenzo y, sobre todo, la Diputacion Provincial (Comision de Beneficencia), el Ayuntamiento (Junta Municipal de Beneficencia) y la Junta Provincial de Establecimientos Beneficos. El estudio del tema se plantea desde la consideracion del entramado complejo de factores y variables que se dieron cita en la vida del establecimiento, y desde la perspectiva de su incidencia en la educacion y en la enseñanza. Para facilitar su comprension el trabajo se completa con una serie de cuadros y tablas que permite obtener visiones de sintesis de los aspectos contemplados. Un valor añadido del trabajo es la posibilidad que ofrece de un acercamiento directo a determinados factores a traves de los documentos incorporados en algunos de sus anexos.

Este libro, basado en la Guía Docente de la asignatura por la que se configuran los actuales planes de estudio de las Facultades de Educación, nace con un doble propósito: a) Servir al desarrollo completo de dicha asignatura y sus aprendizajes (formacion inicial) y, b) Contribuir a la actualizacion del profesorado en ejercicio (formacion permanente) tanto dentro como fuera de nuestro territorio nacional.