Santiago Yubero Jiménez

La posibilidad de ser humano sólo se realiza de forma efectiva por medio de las relaciones con los demás. Individuo y sociedad, constituyen inevitablemente dos caras de la misma

En la promoción de la lectura, como en la animación a la lectura, sobre todo cuando los destinatarios de las mismas son niños o adolescentes, es muy importante la figura del mediador, papel que, en esas edades, suelen cumplir adultos con perfiles específicos (padres, maestros o bibliotecarios, aunque, en buena lógica, deberíamos considerar también como tales a los editores y a los libreros). El mediador es el puente o enlace entre los libros y esos primeros lectores que propicia y facilita el diálogo entre ambos. El Máster de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla-La Mancha que se puede cursar desde la red y a distancia, tiene como objetivo básico la formación de especialistas que puedan trabajar en los campos del desarrollo de hábitos lectores y en programas de animación a la lectura, es decir, la formación de mediadores. Los contenidos teóricos de referencia de dicho Máster que aquí se ofrecen los hemos agrupado en cinco partes, que se corresponden con los cinco módulos teóricos que los alumnos cursan durante el primero de los dos años de estudios: Literatura infantil y juvenil, Lenguaje literario y creatividad, Narración infantil y discurso, Evolución psicológica y maduración lectora y Lectura y sociedad. Bibliotecas.

Hablamos de una enfermedad cargada de creencias erróneas que ha creado una fractura social, en cuanto que ha sido un instrumento de estigmatización de determinados grupos de personas, confusamente denominados grupos de riesgo. De una enfermedad que ha matado a millones de personas a lo largo de tres décadas y cuyas cifras de contagio en la actualidad son estremecedoras: se habla de aproximadamente 33 millones de personas seropositivas, de los que más de 22 millones se encuentran en el continente africano. De una enfermedad que se ha revelado de extrema complejidad y que exige análisis y actuaciones multidisciplinares de aumento de la cantidad y calidad de la información, de cambio de actitudes y comportamientos, de continuos desarrollos científicos que despejen las dudas que todavía existen. De una enfermedad cuya superación, sin duda, nos exige a todos un notable esfuerzo. Con todo ello, hemos querido reflejar en este libro las reflexiones y conocimientos que distintos especialistas, profesores universitarios, representantes de instituciones y profesionales vinculados al tema del SIDA han analizado desde múltiples facetas, con el convencimiento último de que el conocimiento del problema nos vacuna.

Esta obra está dirigida a todos los lectores preocupados por la escuela actual y por los problemas que plantean las cuestiones escolares y educativas en el marco de nuestra sociedad global y de consumo. Interesa a los estudiantes y profesionales del ambito de las ciencias del comportamiento en los contextos educativos y en el analisis de los procesos psicosociales que se generan en las relaciones personales y que se desarrollan en los estudios de Trabajo Social, Relaciones Laborales y Ciencias de la Educacion (Magisterio, Pedagogia, Psicopedagogia y Psicologia). En los primeros capitulos se describen los fundamentos sociales de la educacion y de los objetivos educativos en contextos psicosociales; a continuacion, se aborda el analisis de los procesos psicosociales individuales, y los ultimos capitulos estan dedicados a los procesos psicosociales fundamentados en contextos grupales: violencia, aprendizaje cooperativo y el grupo y su dinamica. Con esta obra, el lector obtendra los conocimientos necesarios que le permitiran guiar su comportamiento en los contextos educativos, para emplear de forma adecuada su energia personal con el fin de obtener un mejor rendimiento y una mayor satisfaccion en su tarea.

Coords., Santiago Yubero Jiménez, Elisa Larrañaga Rubio, J. Francisco Morales. Ser excluido significa ser desposeído del derecho irrenunciable a participar, algo que resulta im­prescindible para mantener la dignidad personal y social. La exclusión no es una realidad única, sino parte de un continuo que puede ir desde situaciones tan extremas como el genocidio o la tortura, hasta situaciones cotidianas, aparente­mente normales, que impiden que una persona pueda participar en relaciones sociales satisfac­torias. Sin duda, las situaciones de exclusión re­visten extrema gravedad, por las consecuencias dañinas que causan en las personas excluidas. Se trata de un fenómeno amplio, que requiere el análisis de sus nuevas formas y su ubicación en distintos entornos.En este libro se presentan las aportaciones de diversos investigadores sociales, que estudian el fenómeno de la exclusión, sus formas y con­ secuencias, en distintos grupos y contextos so­ciales.

¿Resulta adecuado titular un libro: "Convivir con la violencia"Sin duda lo es, si pensamos que lo que se quiere decir no es, en ningún caso, que se haya que aceptar resignadamente la violencia. Se habla de que vivimos en un mundo sin paz, en el que la Psicología, como decía Henry Tajfel, más que empeñarse en predecir, debe ayudarnos a comprender. En ningún caso, el lector debe esperar que pueda ser abarcable en un solo volumen el contenido del análisis complejo de la violencia, pero si encontrará estudios incisivos y profundos que ayudan a la reflexión y el conocimiento comprensivo de algunos de los hechos más violentos y reprobables de nuestra sociedad, desde planteamientos psicológicos y educativos; la violencia terrorista y el daño provocado a las víctimas; las relaciones entre identidad, ideología y movimientos terroristas; la violencia en los medios de comunicación; el maltrato a la mujer; las relaciones entre socialización familiar y comprotamientos violentos; el acoso en los centros educativos y la violencia en el deporte, son temas que noos llenan de miedo e inseguridad y, por ello, han de ser estudiadas sus causas, que en muchas ocasiones no se encuentran dentro de los propios individuos, sino más bien en la propia sociedad.