Esta obra es una colección de doce ensayos, donde sus autores y autoras, desde sus respectivos campos de conocimiento, analizan, discuten argumentos y replantean desde otras ópticas cuestiones relativas a la diversidad etnocultural, subrayando la importancia de la inmigración.
Este libro aborda el tema de la emigración de mujeres canarias hacia América mediante la conjugación de distintos puntos de vista: desde la historia, la antropología, la sociología y otras disciplinas del ambito social que permiten una mejor comprension del papel de las isleñas en tierra americana, una mejor comprension de sus roles en la vida de los grupos etnico y domestico, y en la perpetuacion del simbolismo que encierran dentro de las migraciones. En esencia, una perspectiva que va dirigida a ver las mujeres canarias emigrantes en dos sentidos que resumen en lo que eran y lo que son.
Las mujeres han sido símbolo de entrega, generosidad, trabajo, pilar de la familia, pueblos y sociedad isleña... rutinarias en su lucha por la supervivencia, porque no podían en arriesgar en experimentos, cambios y renovacion, tenian mucho que perder, asegurarse el sustento y sometida a las circunstancias, fuerte presencia social.
La formación del profesorado es un elemento fundamental en la sociedad, de ahí su importancia en las políticas educativas contemporáneas. De ello se ocupa este libro.
Obra colectiva en la que partic
La historia se escribe desde el presente. El libro ofrece una visión restrospectiva de la realidad educativa que fue perseguida y silenciada. También trata de otros olvidos como el de la maestra revolucionaria mexicana o la trayectoria curricular en la formación del magisterio
La identidad cultural se ha convertido en tema clave, de referencia obligada para las ciencias sociales. Se entiende por identidad a todos aquellos elementos que permiten identificarnos, caracterizarnos, mostrar que tenemos en comun, a pesar de lo polemic
En su origen nos remontamos al sistema gremial, el aprendiz de maestro que se forma con un maestro en la practica de enseñar. Los aspirantes aprendían observando a un maestro realizando su tarea y luego practicando la actividad. Pero la metodologia del aprendizaje se revelo insuficiente y se considero importante instruir a los maetros en aprendizajes teoricos complementarios a la practica, y de ahi surgen las "escuelas de la norma".
El propósito de este libro ha consistido en aproximarnos a la educación y a la formación académica del magisterio, y que a la vez constituya una guía de consulta, que permita divulgar una época significada en un periodo que ha marcado la historia de España: Guerra Civil y Franquismo. Recuperar la memoria de la formacion del magisterio contribuye a conocer otras formas de aprender a enseñar que estuvieron vigentes en un pasado no muy lejano y que han tenido una indudable influencia sobre generaciones de enseñantes.Para los enseñantes que no conocieron esa etapa permite contrastar la trayectoria que les acercara a la formacion inicial del magisterio y a las formas de hacer politica hasta llegar al periodo democratico. El alumnado en formacion encontrara en este libro una obra divulgativa y de consulta amena. La finalidad ultima es llegar a todos los publicos, a toda la gente que siente curiosidad o tiene interes en conocer el magisterio en el pasado reciente. En las tendencias actuales en la historia de la educacion, dentro del marco de los limites de estos trabajos, la publicacion no cierra el debate, deja abierta la agenda a la reflexion. En la discusion es preciso valorar que no siempre el tiempo pasado fue mejor...
