Yvonna S. Lincoln ocupa la cátedra de liderazgo educativo y es profesora de educación superior en la Texas A&M University. Coeditora de la 1ª y 2ª edición (inglesa) del"Handbook of Qualitative Research", de la revista Qualitative Inquiry (con Norman K. Denzin), y de la sección de Enseñanza y Aprendizaje del American Educational Research Journal. Coautora de"Naturalistic Inquiry","Effective Evaluation"y"Fourth Generation Evaluation", editora de Organizational Theory and Inquiry, cocompiladora de varios libros con William G. Tierney, Norman K. Denzin y Egon Guba. Galardonada con numerosos premios de investigación. Ha publicado artículos, capítulos de libros y ponencias sobre educación superior, bibliotecas universitarias de educación e investigación de paradigmas alternativos.
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Este volumen se destaca por incluir nuevas perspectivas epistemológicas y metodológicas, las que se traducen en relevantes aportes al desarrollo del proceso de investigación cualitativa: "La incorporacion de nuevos paradigmas, como el participativo, al conjunto de los que ya coexisten en las ciencias sociales (Capitulo 8); las propuestas sobre la necesidad de accion, como la investigacion colaborativa (Capitulo 9); la exigencia, entre otras, de producir un conocimiento subjetivo y situado, que aborda la teoria del punto de vista (Capitulo 10); la busqueda de una teoria y una metodologia que cuestionen las jerarquias sociales y las normas legitimadas para crearlas, reproducirlas y conocerlas, como la teoria critica de la raza (Capitulo 11); la propuesta de un estilo de investigacion basada en una critica en constante evolucion (Capitulo 12); el planteo de un marco metodologico integrador para los estudios culturales (Capitulo 13) y la manifestacion de la tension entre el humanismo y la teoria queer (Capitulo 14) exponen, todos ellos, las limitaciones halladas en la forma de conocer tradicional" al mismo tiempo que proponen los medios adecuados para superarlas. (Irene Vasilachis de Gialdino, del Prologo en el Volumen II).
La investigación cualitativa conlleva, en todo el proceso de su desarrollo, el despliegue por parte del investigador de un conjunto de prácticas vinculadas con las decisiones que las preceden y que estan encaminadas a resolver, por un lado, que y con que metodo investigar, como acceder a los datos y como interpretarlos y, por el otro, como representar los resultados obtenidos.Este Volumen IV, precisamente, ofrece una multiple, variada y amplia gama de practicas metodologicas, esto es, de estrategias de recoleccion y de analisis de datos y de formas de representacion. Asi, en el Capitulo 25 se examina la multiplicidad de enfoques, perspectivas y voces de la investigacion narrativa; en el Capitulo 26 la investigacion con base en las artes; en el Capitulo 27 la entrevista; en el Capitulo 28 la observacion; en el Capitulo 29 los metodos visuales; en el Capitulo 30 la autoetnografia; en el Capitulo 31 la etnografia online; en el Capitulo 32 se abordan las perspectivas analiticas; en el Capitulo 33 las metodologias de Michel Foucault; en el Capitulo 34 el analisis de la conversacion y el texto, y en el Capitulo 35 los grupos focales.
La investigación cualitativa muestra paulatinos avances y constantes transformaciones. El Volumen V, que exhibe las características del presente y plantea el futuro posible de este estilo de investigacion, comprende dos partes.En la primera: El arte y las practicas de la interpretacion, evaluacion y representacion aborda el relativismo, los criterios y la politica (Capitulo 36); los discursos emancipatorios y la etica y la politica de la interpretacion (Capitulo 37); la escritura como metodo de investigacion (Capitulo 38); la poetica antropologica (Capitulo 39); la poesis cultural (Capitulo 40); la poesia investigativa y la politica del testimonio (Capitulo 41); la evaluacion cualitativa y la politica social cambiante (Capitulo 42). En la segunda: El futuro de la investigacion cualitativa se reflexiona sobre el escribir y el escribir sociologia (Capitulo 43); se examina la refuncionalizacion de la etnografia como desafio de una antropologia de lo contemporaneo (Capitulo 44).Un significativo enfasis en la etica y una pluralidad de epistemologias, criterios de evaluacion, practicas, tipos de discurso, formas de escritura, poeticas, voces, se introducen e incorporan abriendo, asi, nuevos cambios en la investigacion cualitativa.
La investigación cualitativa conlleva, en todo su proceso, la toma de decisiones por parte del investigador que están encaminadas a resolver: qué y con qué método investigar, cómo acceder a los datos y como interpretarlos y, por ultimo, como representar los resultados obtenidos.Este Volumen ofrece una variada y amplia gama de practicas metodologicas (estrategias de recoleccion, de analisis de datos y formas de representacion) para facilitar al investigador la toma de decisiones. Asi, en el Capitulo 25 se examina la multiplicidad de enfoques, perspectivas y voces de la investigacion narrativa; en el Capitulo 26 la investigacion con base en las artes; en el Capitulo 27 la entrevista; en el Capitulo 28 la observacion; en el Capitulo 29 los metodos visuales; en el Capitulo 30 la autoetnografia; en el Capitulo 31 la etnografia on line; en el Capitulo 32 se abordan las perspectivas analiticas; en el Capitulo 33 las metodologias de Michel Foucault; en el Capitulo 34 el analisis de la conversacion y el texto, y en el Capitulo 35 los grupos focales.Estas metodologias son explicadas considerando tanto sus particularidades especificas como las caracteristicas y condiciones de su empleo. Esto le permite al investigador fortalecer la relacion entre las preguntas y las estrategias de investigacion.Irene Vasilachis de Gialdino.