Libros de Partituras, página 2 de 29

Obra que surge en respuesta a las demandas de la LOGSE. La progresión en sus contenidos está perfectamente estudiada por sus autores y avalada por la amplia experiencia en la docencia de este equipo de profesores. Es por esto por lo que advertiremos, ante la aparicion de nuevas dificultades melodicas, unos ejercicios de entonacion a una y dos voces que prepararan al alumno para lecciones siguientes. Aparecen al final de cada volumen una serie de canciones que aparte de amenizar el aprendizaje e introducir al alumno en el canto 'a capella', ira preparandolo para la asignatura de conjunto coral.

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Material complementario de Pentagrama I Lenguaje Musical Grado Medio.La primera parte contiene los acompañamientos pianísticos de las lecciones que integran el ejercicio 6 del apartado de Entonación de cada una de las unidades de PENTAGRAMA Metodo de Lenguaje Musical 1 - Grado Medio.En la segunda parte hay, agrupadas por apartados, las soluciones de los ejercicios, audiciones y dictados que se plantean en el libro del alumno.

Deixebles i professors trobaran en aquest volum els continguts corresponents al primer curs de Grau Mitja de forma ordenada, progressiva i practica. Els conceptes teorics shan ampliat dacord amb les exigencies del curriculum sense perdre per aixo concisio i claredat. Sha donat especial importancia a la inclusio de repertori a lapartat dentonacio i la practica dels diferents timbres en els dictats que sinclouen i que, juntament amb les audicions, estan gravats al CD que acompanya el llibre.Els acompanyaments corresponents a les lliçons de solfeig, aixi com el solucionari es troben en un llibre que es ven per separat.Cada unitat esta estructurada en 9 apartats, visualment diferenciats amb la icona correspo nent:LECTURA: El formen diversos exercicis destinats a treballar la lectura de notes i de ritmes, fent especial incidencia en la poliritmia i la lectura polifonica.ENTONACIO: Format per quatre exercicis dentonacio, un transport i doslliçons de solfeig. Aquest apartat esta destinat a treballar especialment loida relatiu i el sentit tonal.REPERTORI: Recull material divers, tant pel que fa al genere (vocal i instrumental) com a lepoca (del Renaixement al segle XX) i al grau de dificultat.TEORIA: Conceptes que serveixen de suport a la resta dels apartats i que amplien molts dels continguts que ja apareixien en el nivell elemental.HARMONIA: Sutilitza lensenyament tradicional de lharmonia per a introduir la comprensio dels processos cadencials de la frase harmonica, aixi com els elements melodics i contrapuntistics.ANALISI: Es treballa basicament laspecte formal de la composicio, amb fragments extrets del periode corresponent al Classicisme musical.CREATIVITAT: Es proporcionen recursos per a la creacio de melodies, la seva corresponent harmonitzacio i el desenvolupament de dissenys dacompanyament.HISTORIA I AUDICIO: Es centren en lestudi de les caracteristiques estilistiques i formals dels diferents periodes de la Historia de la Musica, emmarcats en el seu context historic.DICTAT: Deu exercicis de dictat per unitat que treballen aspectes com ara escales, intervals i acords, el reconeixement ritmic, melodic i harmonic. Sinclouen en el CD, presentats amb diferents timbres instrumentals.

Rafael Prieto Alberola El contenido de este libro está orientado a preparar la asignatura troncal "Agrupaciones Musicales" de la especialidad de Magisterio Musical por lo que nos hemos ceñido a los descriptores del Plan de Estudios de la Diplomatura. Debido a la heterogeneidad del alumnado, con algunos estudiantes sin nivel musical previo, incluimos conocimientos que son indispensables para un Maestro de Musica profesional pero tambien recomendables para cualquiera que se acerque a este arte como miembro de una banda de musica, rondalla, coros, orquestas clasicas, grupos de musica popular, de baile, rock, jazz, pop, etc. Todo lo que aqui se dice es util y se practica habitualmente en cualquier actividad musical creativa. El lenguaje utilizado es sencillo aunque se emplean conceptos propios de los estudios profesionales de conservatorios. De esta manera facilitamos al lector su dialogo con los musicos y su posterior acceso, si lo desea, a la enseñanza profesionalizada. Nuestra experiencia como diseñadores y profesores de esta asignatura desde su implantacion en 1992, nos permite asegurar que los contenidos que se incluyen aqui, son en algunos casos superados, paradojicamente, con mejores resultados por los alumnos que no han tenido ningun estudio musical previo. La posesion de un titulo o una experiencia musical anterior no garantiza el dominio de todos los aspectos fundamentales de la musica. Los alumnos de los ultimos cursos del conservatorio, aunque conozcan estos contenidos, encontraran, en muchos casos, un enfoque distinto y mas aplicable, al mundo de la enseñanza obligatoria y de la musica popular.

This collection of preludes in all major and minor keys contains a wealth of pedagogical challenges for the late-intermediate to early-advanced level student. Each prelude is designed to explore one or more pianistic problems, and serves as excellent preparatory repertoire for the more complex character pieces of the great masters of the nineteenth and twentieth centuries. The sounds of Bach, Mendelssohn, Schumann, Rachmaninoff, Debussy, Ravel, Gershwin, Prokofieff and Copland are echoed in the pieces in this collection.

Catálogo de la exposición celebrada en Granada, con motivo del cincuentenario de la muerte de Manuel de Falla, sobre cinco escenografías de Picasso, Barceló, Amat, Torner y Plensa para la representac

El sonido se disfruta está dividido en dos partes, la primera nos ofrece un marco teórico donde reflexionar sobre los fundamentos de la voz en la adolescencia, mientras que la segunda parte nos propone ejercicios y juegos vocales, asi como un repertorio, tanto propio como de arreglos de piezas populares. El libro sera de utilidad para el disfrute del canto coral que incluya adolescentes: ? Practica del canto colectivo en el aula de musica de Educacion Secundaria (y el final de la Educacion Primaria).? Practica coral en Conservatorios y Escuelas de Musica.? Coros escolares.? Coros infantiles y/o juveniles independientes.