Libros de Derecho Constitucional, página 25 de 146

La presente obra describe e interpreta una panorámica institucional de inmediata actualidad en los estados compuestos de nuestro entorno en cuanto es un estudio que se circunscribe a los casos de Alemania, Italia y España: se trata de estudiar unos órganos o instrumentos específicos que, en algunos casos, sin formar parte de la estructura jurisdiccional y, en otros, formando parte de esa estructura son habilitados para defender el ordenamiento jurídico de cada uno de los sectores territoriales en que cada uno de esos estados se divide. Son, en definitiva, órganos especiales garantes de la autonomía política del territorio y de su sistema jurídico e institucional y, como consecuencia, de los derechos que sus ciudadanos específicamente poseen en cuanto adscritos a ese ordenamiento jurídico y a esa concreta conformación subestatal. Estos órganos vienen representados en las diversas formas de Consejos Consultivos y otros órganos de decisión y asesoramiento que acompañan a las Comunidades Autónomas, en el caso español, a las Regiones en el italiano y a los Länder en el alemán . Nos hallamos, pues, ante un ejercicio académico que, sobre todo, pretende dar publicidad a estas nuevas experiencias políticas y jurídicas sobre las entidades que surgen para la defensa institucional de los territorios en que se subdividen los diversos estados y que ponen de manifiesto cómo sus respectivos ordenamientos tienden progresivamente a convertirse en ordenamientos constitucionales útiles y políticamente trascendentes. Se trata, pues, de un estudio de derecho comparado para que, con toda la intención, sirva de pauta y guía al funcionamiento de nuestras instituciones internas

En esta obra, el Profesor Pablo Nuevo López aborda el estudio de los derechos educativos en la Constitución Española desde la perspectiva de la contribución de la libertad educativa a la integración en una sociedad plural. El punto de partida de esta obra lo constituye una reflexión sobre la integración de los ciudadanos en el Estado, en el contexto de las sociedades occidentales contemporáneas, marcadas por un creciente pluralismo de valores. En opinión del autor, si el pluralismo afecta en exceso al consenso fundamental nacional sobre el que se asienta el Estado constitucional, se corre el riesgo de que se diluya la homogeneidad social que éste necesita. Desde esta premisa, propia de la Teoría del Estado constitucional, el autor trata de mostrar de qué modo la educación puede ayudar a mantener el consenso fundamental nacional, aplicando la Teoría de los derechos fundamentales formulada por Alexy a las posiciones iusfundamentales garantizadas por el art. 27 CE. En este análisis el autor aborda asuntos controvertidos en el debate público, como la regulación de la clase de religión, la libertad de enseñanza y el derecho de elección de centro, la educación diferenciada o la polémica relacionada con el conjunto de las asignaturas que componen el área de Educación para la Ciudadanía.

Introducir, a manera de prólogo, una obra científi ca siempre es un motivo de satisfacción. Y lo es porque supone el reconocimiento del esfuerzo investigador de, en este caso, un nutrido grupo de excelentes especialistas en una amplia gama del saber que han puesto sus profundos conocimientos al servicio de una investigacion que auna calidad y compromiso. Aquella se comprueba con la lectura de los diversos capitulos que componen este interesante y actual libro; este con la implicacion de las autoras y autores con la materia que tratan, la cual es dificil de trabajar sin una especial motivacion potenciada por el hilo conductor de la sensibilidad, el equilibrio, la justicia, la libertad y, como premisa previa, la igualdad entre los seres humanos, entre hombre y mujer, entre razas, entre etnias, entre todas las personas que habitamos este complejo mundo. Ello que parece tan sencillo, tanto que si fuera iusnaturalista hablaria de un derecho natural a la igualdad, al respeto mutuo, a la tolerancia reciproca, no lo es. Y por eso, desafortunadamente, en pleno siglo XXI son todavia necesarias leyes sobre igualdad o sobre violencia de genero. Y tambien lo es, y mucho, una obra de las caracteristicas y contenidos de la que pretendo prologar. Algo extraño ha pasado en nuestra historia y sigue todavia perturbando lo que es obvio, lo que nunca se tendria que plantear comoproblema sino como realidad cotidiana y normalizada: esa igualdad absolutamente inobjetable, materialmente desarrollada, naturalisticamente impulsada como objetividad alcanzada y no como reaccion. (Del prologo)

Después de largos años de inútiles demandas de reforma constitucional, un nuevo poder constituyente emerge tras el derrumbe de la Monarquía, arrastrada por la caída de la Dictadura que había dejado a España sin Constitucion. A los dias de euforia de la proclamacion de la Republica el 14 de abril de 1931, siguieron semanas de intensos y apasionados debates: habia que organizar un nuevo Estado que, al dotarse de una norma suprema, marcara un programa de reforma social. Los trabajos comenzaron pronto, con el Anteproyecto elaborado por la Comision juridica asesora, modificado en aspectos fundamentales por la Comision parlamentaria de Constitucion. Cuando culminaron su tarea, los diputados constituyentes estaban convencidos de que se abrian para España largos años de paz y de ventura. No fue asi, pero su empeño y los textos en que quedo plasmado constituyen, tantas decadas despues, una fuente de referencias y de perdurables enseñanzas para la actual democracia española.

¿Están obligados los tribunales de justicia a resolver de la misma manera los casos que resultan semejantes entre sí o gozan de libertad para apartarse sin más de sus criterios precedentes? ¿Garantizan la Constitucion y las leyes una tutela judicial igualitaria para los ciudadanos y, de ser ello cierto, dentro de que limites? A estas y otras cuestiones intenta brindar una respuesta precisa el presente libro, dedicado al estudio del derecho a la igualdad en aplicacion judicial de la ley. Con apoyo esencial en la jurisprudencia, tanto del Tribunal Constitucional como de las distintas Salas del Tribunal Supremo, se ofrece una descripcion detallada de los elementos que singularizan este derecho subjetivo, el cual se configura a su vez como un deber inexcusable de actuacion para los organos jurisdiccionales; escudriñando las vias que caben en nuestro ordenamiento para el control efectivo de las resoluciones judiciales que dispensan un tratamiento desigual, sea por arbitrariedad como por negligencia. La obra atiende a las necesidades de conocimiento de los profesionales del Derecho, jueces, fiscales, abogados y procuradores, que se desempeñan en el ambito de la Justicia en sus distintos ordenes (civil, penal, contencioso- administrativo y social) y niveles, sin descuidar por ello el rigor cientifico de sus razonamientos, y su vocacion tambien de servir como fuente de informacion para cualquier persona interesada, sobre este importante derecho que a todos concierne.

El constitucionalismo moderno, para el profesor Horst Dippel, nace a finales del siglo XVIII, cuando con las Revoluciones Norteamericana y Francesa toma cuerpo la idea de una Constitución escrita que expone los derechos de los individuos y regula el poder y sus limitaciones. Desde una vision supranacional, superadora de las habituales aproximaciones nacionalistas en esta materia, el autor profundiza a lo largo de este libro en alguno de los diez elementos que caracterizan al constitucionalismo moderno: desde los principios universales, derechos humanos y la soberania popular hasta el gobierno limitado y su responsabilidad, la separacion de poderes, la independencia del poder judicial o el poder del pueblo para enmendar la Constitucion, todos los cuales fueron enunciados conjuntamente por vez primera en la Declaracion de Derechos de Virginia de 1776. A traves de su analisis salen a la luz las dificultades generadas por su implantacion, la diacronia de su constitucionalizacion, los modelos a que dio lugar la misma y las peculiaridades que revistio en paises de ambos lados del Atlantico como Inglaterra, Estados Unidos, Francia, España o Alemania. Y asimismo pone de manifiesto que las discrepancias en la regulacion de la soberania, el concepto de convencion, las diferentes postur

¿Es posible una reforma constitucional? ¿Es deseable? ¿Existe consenso sobre las diferentes cuestiones a incluir en la misma? O desde la óptica de las reformas estatutarias ¿pueden incluirse declaraciones de derechos? ¿La bilateralidad perseguida entre determinadas Comunidades Autonomas y el Estado es posible dentro del ambito estatal? Todas ellas son cuestiones que ofrecen numerosas alternativas que, antes de ser asumidas por la ciudadania, deberian ser estudiadas por esta, alejada del ruido mediatico y de las contingencias politicas tan propias de nuestro tan diverso como dividido espiritu español. Reflexionar sobre estas cuestiones ha sido la finalidad de la realizacion de un Congreso sobre la reforma constitucional y estatutaria, con participacion de ponentes españoles y foraneos. Y esta obra es el resultado. En la misma no se encuentran soluciones magicas a las polemicas aludidas; quizas solo unas dosis de racionalidad tan necesaria en el acontecer politico cotidiano. Al lector le correspondera decidir.

Reflexión del ucraniano Mirkine-Guetzévitch, para quien el progreso de la democracia y el progreso constitucional contribuyen a la organización internacional, y la paz organizada no es posible más que entre Estados democraticos. La democracia segun Mirkine es la condicion primordial del progreso internacional.En palabras del propio autor: "en este libro, cuya edicion original aparecio en frances en 1933, he tratado, de una parte, de reunir todos aquellos elementos de la vida constitucional de los pueblos que se refieren a las relaciones internacionales: conclusion de Tratados, declaracion de guerra, renuncia a la guerra, etc.; por otra parte, he querido en esta obra trazar el plan general de mi teoria de las relaciones entre el Derecho constitucional y el Derecho internacional publico. El lector vera que, aun repudiando la teoria dualista, no puedo adherirme en su totalidad a la tesis monista, sobre todo en su variante austriaca. Fiel al espiritu historico y a la investigacion de la realidad juridica, yo no puedo aceptar las construcciones elegantes que, por desgracia, estan en desacuerdo con una realidad que es, para mi, la base del estudio del Derecho. . Esta realidad me conduce a la concepcion del Derecho constitucional internacional. En mi concepcion, la paz organizada no es un fenomeno aislado, sino que se encuentra en relacion intima con la evolucion constitucional de los pueblos libres. El progreso de la democracia y el progreso constitucional contribuyen a la organizacion internacional, y la paz organizada no es posible mas que entre Estados democraticos. La democracia es, pues, la condicion primordial del progreso internacional. El lector encontrara estas ideas expuestas y desenvueltas en mi libro".

¿Es o no España un Estado laico? La polémica ha estallado entre los que reclaman una absoluta separación entre los poderes públicos y toda manifestación de orden religioso, asegurando que así lo establece la Constitucion, y los que recuerdan que esta en realidad establece por principio la cooperacion con las diversas confesiones. Ello lleva a plantear en que medida tal cooperacion puede resultar compatible con un trato igualitario con los que suscriben una u otra fe, o incluso con los no creyentes, o como podria el Estado mantener la actitud de neutralidad a la que estaria obligado. El recelo ante la posible perpetuacion de una "confesionalidad sociologica" convive con la denuncia de un intento de imponer un "laicismo de Estado" contrario a la Constitucion. Esta obra busca, con ayuda de la jurisprudencia del Tribunal Constitucional suscitada a lo largo de cinco lustros, respuesta a los principales problemas suscitados en este contexto: enseñanza de la religion en la escuela publica, organizacion o participacion de instituciones en ceremonias religiosas, financiacion de as confesiones..

La libertad de educación es una manifestación de la libertad, es decir, de un ámbito o espacio históricamente privado de libertad. La libertad de educación, como derecho fundamental, supone la garantía de una educación en libertad. La libertad, como un valor superior de ordenamiento jurídico, se proyecta en nuestra Constitución en la configuración de una serie de libertades especializadas reconocidas en el Capítulo segundo, Sección 1ª bajo la rúbrica: De los derechos fundamentales y de las libertades públicas. Precisamente, el artículo 27 dispone que: "todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza". La distinción establecida en este precepto entre derecho y libertad, entre educación y enseñanza constituye "ab inicio" una cuestión compleja, que parece necesario analizar...

Según el propio autor, Adolfo Posada: "La crisis del Estado -la actual- está prevista y en germen como una reacción contra el Derecho político formalista y formulista del liberalismo abstracto, contr

El objetivo de este libro es ofrecer, pues, una meditada selección de aquellas figuras jurídicas surgidas como consecuencia de la constitucionalización del modelo autonómico, pero que podrían poner en peligro los principios de unidad, legalidad, seguridad juridica, igualdad y solidaridad (articulos 2 y 9 CE). Estamos, por tanto, ante un libro mas oportuno que analiza los ejemplos mas sobresalientes sobre una cuestion todavia tan escasamente tratada por la doctrina juridica y de singular complejidad.Estamos, en definitiva, ante un novedoso libro, que pretende aportar nuevos elementos de analisis y reflexion con que garantizar una adecuada exposicion del presente modelo autonomico y de su conformacion vigente. Un trabajo que se hace desde la mas escrupulosa satisfaccion de tres elementos intangibles en cualquier investigacion cientifica: una adecuada metodologia epistemologica una acertada de colaboradores y una coherencia interna.Respecto de las dos primeras cuestiones, la investigacion desea trascender y superar un examen estrictamente constitucionalista. Se apuesta, por tanto, por un estudio interdisciplinar entre las distintas Ciencias Juridicas, y no solo en el especifico ambito del Derecho Constitucional, tal y como atestigua la participacion de expertos en las principales ramas del Derecho: el Derecho Civil, el Derecho Penal, El Derecho Procesal o el Derecho Laboral.

"¿Hasta dónde puede expresarse realmente un abogado ante un tribunal o fuera de él? ¿Dónde se sitúa la línea que separa lo permisible de lo sancionable? ¿Cómo se ponderan los conflictos de esa libertad con las facultades del juez y con la propia libertad de expresión de éste y de los demás sujetos procesales? Esta obra, que es versión de la tesis doctoral del Autor, ofrece las respuestas a esas preguntas a la luz de la doctrina que, sobre la libertad de expresión forense, vienen generando los Altos Tribunales españoles y el Europeo de Derechos Humanos, así como de las soluciones del Derecho comparado. El libro ofrece el corpus de las notas características de la institución, cuyo valor constitucional deriva no sólo de ser ella misma un derecho fundamental, sino por lo que tiene de condición necesaria para la defensa de los demás derechos ante los tribunales."