Libros de Métodos y material de italiano, página 13 de 96

Italiano

Beginners Level course book (CEFR A1-A2) with practical exercises and audio CD.

Ogni volume comprende il Libro di classe suddiviso in 12 unita didattiche e lEserciziario, con altrettante unita e completo di chiavi. Alla fine di ogni unita e presente alternativamente un test di verifica delle competenze linguistico-comunicative o una scheda di autovalutazione con le relative chiavi.Ciascuna unita didattica del Libro di classe e suddivisa nelle seguenti sezioni:Entriamo in tema, attivita di pre-contatto per attivare la motivazione degli apprendenti e facilitare la comprensione dei testi;Comunichiamo, include sia il testo input su cui si lavora, corredato da attivita di comprensione, sia attivita sulle funzioni comunicative;Impariamo le parole, attivita di presentazione, espansione e reimpiego del lessico;Facciamo grammatica, attivita di presentazione e reimpiego degli aspetti grammaticali;Conosciamo gli italiani, presenta un testo scritto, su aspetti relativi alla cultura e alla societa italiana correlati con gli argomenti dellunita, e spunti di discussione al fine di incoraggiare il confronto interculturale tra gli studenti e la realta italiana con cui vengono a contatto;Si dice cosi, tabella riassuntiva delle espressioni e delle funzioni comunicative incontrate nellunita;Sintesi grammaticale, riassume e sistematizza gli aspetti grammaticali incontrati nellunita.Anche le unita dellEserciziario sono organizzate per sezioni: Funzioni, Vocabolario, Grammatica, Per concludere, Pronuncia, Parole chiave.

Small format, big contents: Il Devotino offers the same completeness and authority of the larger edition in a small and light format, at a lower price.1560 pleasing and easy to read pages printed in two colours55,000 entries chosen of the more recent and most frequently used contemporary Italian terms.92,000 definitions: clear, efficient and easy to consult35,000 locutions, highlighted in bold-type and easily traceableAn updated glossary, which favours scientific and technical termsSyllable division is shown for all entries and phonetic transcription for all foreign terms.Grammatical information is provided for all entries (indications for invariability, plurals and difficult feminine terms, conjugation of irregular verbs and indication for the auxiliary).Systematic indications for the government of verbs.Multiplatform CD Rom for Windows, Mac Lines, in which the dictionary''s text is integrated with synonyms and antonyms.

Libro de texto

Preparazione al Celi 3 mira ad aiutare gli studenti che desiderano sostenere la prova desame del Celi 3, livello B2. Puo essere utilizzato sia in una classe di lingua che in autoapprendimento, visto che vengono date anche le chiavi.Il libro offre una grande varieta di testi autentici, tratti dal sito o da riviste e quotidiani nazionali o locali. Una varieta e data anche dali tipo di testo scelt testi narrativi, descrittivi, argomentativi, informativi.Preparazione al Celi 3 e suddiviso in tre sezioni:Sezione A, Comprensione della letturaSezione B, Produzione di testi scrittiSezione C, Competenza linguisticaIn chiusura, il volume presenta, potremmo dire, unaltra sezione con unaProva completa dellesame, il cui Foglio delle risposte viene dato separatamente come fascicolo allegato.Il volume contiene materiale didattico corrispondente a oltre 10 prove desame!Tutti gli esercizi in versione interattiva, cosi come altre risorse e strumenti, sono presenti su i-d-e-e, la prima piattaforma didattica per studenti e insegnanti.

DestinazionePrincipianti assoluti (giovani e adulti) che studiano italiano in Italia o all''estero in apprendimento guidato o in autoapprendimento.Il testo e particolarmente efficace e idoneo per quegli studenti: - la cui lingua materna sia tipologicamente distante dall''italiano (cinesi, giapponesi, coreani, vietnamiti, tailandesi, arabofoni...);- che, pur con una lingua materna non distante dall''italiano, abbiano tempi di acquisizione prolungati;- che frequentino corsi di italiano con un numero limitato di ore settimanali;- che vogliano apprendere la lingua per brevi permanenze in Italia.StrutturaIl Libro per lo studente e scandito in 34 Unita di apprendimento ognuna delle quali divisa in due parti distinte e correlate::- parte A con attivita comunicative e compiti fortemente legati alle situazioni quotidiane e una sezione dedicata alla fonetica e all''ortografia;- parte B con ulteriori attivita per memorizzare le strutture, il lessico, la pronuncia, gli schemi intonativi e la scrittura.In appendiceUn glossario di tutto il lessico ricettivo e produttivo contenuto nel manuale, tradotto in inglese, cinese, giapponese, russo e arabo.Principali caratteristiche del corso- Lo studente, protagonista del processo di apprendimento, e guidato allo svolgimento di compiti comunicativi, all''acquisizione del lessico e delle strutture linguistiche a esso legate.- La gestione delle parole si lega a morfologia, semantica, sintassi e fonologia in modo progressivo e integrato (lessico-grammatica).- Il lessico e presentato in situazioni comunicative quotidiane.- Tante attivita comunicative orali (role play e lavoro a coppie).- Attivita finalizzate allo sviluppo della competenza fonologica e ortografica. - Materiali autentici.

A chi si rivolgeEsperti di didattica delle lingue moderne, docenti di lingue straniere (in Italia e all''estero), responsabili di istituzioni italiane e straniere che offrono corsi di lingue, formatori di docenti di lingue straniere che operano in Italia e all''estero, funzionari di istituzioni pubbliche e private che si occupano di selezione del personale e dei percorsi formativi in ingresso e dirigenti di istituzioni pubbliche e private consapevoli dell''importanza della formazione plurilingue e della spendibilita sociale dei saperi linguistici.ContenutiCosa significa raggiungere l''obiettivo di una competenza non solo plurilingue ma anche pluriculturale, cosi come indicato dal Quadro comune europeo di riferimento per lingue? Il XVII Convegno nazionale ILSA, attraverso i contributi dei suoi relatori, ha indagato sugli aspetti psicolinguistici di chi apprende una seconda lingua, cioe sui meccanismi cognitivi e psicoaffettivi che accompagnano il processo di apprendimento.Come affermato da Bettoni l''apprendimento linguistico e un compito soprattutto cognitivo, mentre imparare a vivere linguisticamente un''altra cultura (dunque usarne la lingua in modo efficace e appropriato) e un processo prevalentemente affettivo.I lavori del Convegno, si sono inoltre concentrati su un esame delle tecniche e delle metodologie glottodidattiche piu rispondenti ai bisogni cognitivi e affettivi di chi apprende una lingua.