Libros de Pedagogía social, página 20 de 77

Este ensayo contiene una propuesta de uso de campus virtuales para favorecer las relaciones entre el alumnado, el profesorado-tutor de las facultades universitarias, y entre éste y el de los centros donde se realizan las practicas con fines formativos. Es un planteamiento emergente que contempla la accion tutorial como una comunicacion impregnada de intercambios fluidos y colaborativos orientada a la narracion de historias. Tambien es un enfoque relevante, pues a los procesos de relato hay que aproximarse con quietud, o momentos donde se confunden la esencia y la existencia de las emociones, pensamientos o acontecimientos a narrar, porque en esas practicas se dan al menos dos situaciones de remanso temporal que proporcionan vivencias profundas y bellas que son tan necesarias en el crecimiento personal y profesional de los humanos. Una es la tranquilidad de pensamiento sentida ante la presencia permanente de los textos que muestran la evolucion de un foro; otra es en el caso de narraciones audiovisuales, al mirar por el visor de una camara fotografica o de video para analizar y seleccionar lo relevante y esencial de la idea y objetos a representar y comunicar mediante las herramientas soportadas en los campus virtuales.

Esta serie atiende la adquisición de conocimientos y el desarrollo de actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas específicas que el alumno podrá utilizar en su vida cotidiana. Asimismo, considera las formas de adaptacion y solucion a problemas concretos que le permitan a alumnas y alumnos una vida personal armonica y plena. Para lograrlo, esta obra plantea estrategias de comunicacion, actividades de aprendizaje y apoyos didacticos y, ademas, es de mucha utilidad para el docente, ya que se adapta a la particularidad de cada situacion, pues cada salon de clases es un universo unico.

Este trabajo aborda los tres niveles tradicionales de la enseñanza formal: primaria, secundaria y enseñanzas técnico-profesionales, y la educación superior en la zona del País Vasco que, durante escasamente el primer año de la guerra civil, quedó bajo el mando del bando republicano. El acercamiento a los niveles educativos se realiza desde una doble vertiente; por una parte, la descripción de los hechos y sucesos ocurridos en un período de tiempo corto pero rebosante de acciones educativas de gran trascendencia política y depagógica y, por otra parte, la interpretación de las decisiones, ejecuciones y valoraciones en torno a los temas educativos que se vierten desde las distintas fuerzas políticas que cohabitaron en el País Vasco bajo la bandera republicana. No es una historia de nadie la que se cuenta, sino nuestra propia historia; aquella en la que participaron directamente nuestras familias y con la que nos hemos educado. Una historia que parece no acabar.

Se aborda la comunicación más directa y desnuda, en relación primordial con lo común: el lenguaje corriente, el habla, la escucha, el entendimiento entre la gente. A partir de esa competencia básica, se recurre a las diversas artes del lenguaje y la escritura como soporte y aliento de una comunicación viva y educadora.

Como si la diversidad sexual apareciera de forma repentina en la edad adulta, el sistema educativo español sigue ignorando la existencia de los y las adolescentes lesbianas, gays, bisexuales y transexuales asi como de aquellos que, simplemente, no sienten ni desean como la mayoria heterosexual. El silencio y la desatencion de este tipo de diversidad refuerzan determinadas actitudes homofobas que, como se muestra en este estudio, provienen de un grupo minoritario pero rigen el dia a dia de los centros de primaria y secundaria.En las paginas del libro, se describen los mecanismos que, todavia hoy, convierten las aulas en uno de los lugares mas peligrosos para las personas bisexuales, transexuales, gays o lesbianas. Asi mismo, se detallan las consecuencias que conlleva esta situacion para el conjunto de los adolescentes. Finalmente, los miembros de la comunidad educativa encontraran pautas y recomendaciones didacticas para afrontar la tarea de hacer que todos nuestros adolescentes, sea cual sea su orientacion sexual o identidad de genero, se sientan acogidos, reconocidos y respetados en el ambito escolar.

El aprendizaje Servicio es una metodología que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos,competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte dela idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, economico y social mejor que la persecucionobsesiva del provecho individual. Ademas de situar al lector en lo que es el aprendizaje servicio, esta obrapresenta varios ejemplos, lo enmarca en el seno de las principales tradiciones de la pedagogia contemporanea yaborda los elementos que lo caracterizan: las necesidades que atiende, la idea de servicio que propone y losaprendizajes que proporciona; asi como las cuestiones que deben tenerse en cuenta cuando se quiere generalizar elaprendizaje servicio en un territorio.El aprendizaje Servicio es una metodologia que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realizacion de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, economico y social mejor que la persecucion obsesiva del provecho individual. Ademas de situar al lector en lo que es el aprendizaje servicio, esta obra presenta varios ejemplos, lo enmarca en el seno de las principales tradiciones ...

… Babette Brown cuestiona algunas preconcepciones acerca del desarrollo en la primera infancia, por ejemplo, que niñas y niños no pueden comprender problemas relativos a la justicia, o las situaciones de discriminación de carácter clasista, sexista, homofóbicas, debidas al color de la piel, o basadas en prejuicios sobre la discapacidad. Desde muy temprana edad la infancia observa el mundo que le rodea, aunque no pueda conceptualizarlo ni hacer juicios de valor. Mediante el lenguaje corporal, los gestos y el propio lenguaje oral niños y niñas se convierten en seres expertos en la comunicación de necesidades y de sentimientos, pero también en interpretar los reacciones y valoraciones de las personas adultas. Ser conscientes de estos aprendizajes infantiles nos obliga a prestar atención a nuestras propias actitudes y conductas, pero esto no es suficiente. También es imprescindible revisar continuamente las normas y prácticas con las que trabajamos en las instituciones escolares. Estamos ante un libro muy práctico, pero a su vez bien fundamentado, que proporciona muchas y variadas estrategias para ayudar al alumnado a darse cuenta de sus estereotipos, concepciones erróneas y de las múltiples situaciones por las que las personas son discriminadas. Podemos enseñarle a desaprender esas conductas y rutinas negativas que fueron aprendidas sin plena consciencia como fruto de un ambiente en el que la discriminación se ejerce y se sufre de múltiples maneras. Esta obra aporta valiosas sugerencias al profesorado de esta etapa educativa así como a estudiantes de las titulaciones de educación y, en general, a todas las personas relacionadas con la infancia, madres y padres incluidos ...

Se centra en el estudio de los contenidos esenciales, teóricos y prácticos de la acción socioeducativa y sus objetivos se orientan a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, preferentemente en la educación no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea.

Coord., Javier Ballesta Pagán. En las páginas que siguen se trata de esa preocupación, esos cuestionamientos y la búsqueda de argumentos para comprender mejor los medios, sus tecnologías, sus implicaciones y sus posibles modos de actuar, desde la enseñanza.

Este libro ofrece una visión panorámica de la pedagogía y de la educación social desde diferentes ópticas y perspectivas. Con esta finalidad se presentan tanto los fundamentos como las principales metodologías y escenarios donde ésta se lleva a cabo. Estudia los contenidos esenciales, teóricos y prácticos, de la acción socioeducativa. Se orienta a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, en la educación preferentemente no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea. Estas políticas tienen su origen en la necesidad de integrar y cohesionar a la sociedad europea, promoviendo el principio de igualdad de oportunidades, la cooperación y la solidaridad intercultural, todo ello encaminado a conseguir mejores y más justos niveles de convivencia social.

No corren buenos tiempos para la filosofía. Las humanidades no están de moda. El saber se ha tecnificado en exceso en este mundo global y la velocidad que marca el imperativo del consumo nos impide, a veces, reflexionar sobre la misma esencial del quehacer social.Este libro pretende ayudar a los estudiantes a pensar sobre la ética, sobre la filosofía práctica, planteando de forma breve cuestiones como la conciencia, la libertad, la responsabilidad, la democracia, el deber, la ciudadanía, el bien, la ecología y la bioética.

Otra edición del Cancionero, ligeramente ampliado y acompañado de un DVD. Muestras directas de estas actividades con niños diversos, son las que hemos recogido en ese DVD Cántame y cuéntame, compleme

En pleno siglo XVIII el pequeño Fernando, infante de Parma, hijo del Duque de Parma Felipe I y nieto del rey de España Felipe V y de Luis XV de Francia, se convirtió en el objeto de un experimento sin precedentes. Su madre, Luisa Isabel de Borbon, deseaba hacer de el un principe "moderno", para lo cual dejo su educacion en manos de Condillac y de Keralio; el primero debia ocuparse de transmitirle conocimientos al pequeño y el segundo de darle la educacion moral que le permitiera llegar a ser un buen cristiano y, sobre todo, un buen ciudadano capaz de gobernar como un principe moderno. La Europa ilustrada tenia los ojos puestos en el laboratorio pedagogico que era Parma; y el Infante llevaba sobre sus fragiles espaldas las esperanzas de la nueva filosofia. ¿Sera el principe ilustrado que todo el mundo espera?

Este estudio presenta el mundo de la vida de los adolescentes: sus valores, actutudes y competencias, tal como ellos mismos han comunicado a los autores en cuestionarios y conversaciones. Esta dirig

Des del precís instant en que el professor es presenta a l´aula davant dels alumnes es desencadena una successió de relacions interpersonals que impliquen un contagi inevitable d´emocions. Aquestes r

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.

Este ensayo contiene una propuesta de uso de campus virtuales para favorecer las relaciones entre el alumnado, el profesorado-tutor de las facultades universitarias, y entre éste y el de los centros donde se realizan las practicas con fines formativos. Es un planteamiento emergente que contempla la accion tutorial como una comunicacion impregnada de intercambios fluidos y colaborativos orientada a la narracion de historias. Tambien es un enfoque relevante, pues a los procesos de relato hay que aproximarse con quietud, o momentos donde se confunden la esencia y la existencia de las emociones, pensamientos o acontecimientos a narrar, porque en esas practicas se dan al menos dos situaciones de remanso temporal que proporcionan vivencias profundas y bellas que son tan necesarias en el crecimiento personal y profesional de los humanos. Una es la tranquilidad de pensamiento sentida ante la presencia permanente de los textos que muestran la evolucion de un foro; otra es en el caso de narraciones audiovisuales, al mirar por el visor de una camara fotografica o de video para analizar y seleccionar lo relevante y esencial de la idea y objetos a representar y comunicar mediante las herramientas soportadas en los campus virtuales.

Esta serie atiende la adquisición de conocimientos y el desarrollo de actitudes, aptitudes, habilidades y destrezas específicas que el alumno podrá utilizar en su vida cotidiana. Asimismo, considera las formas de adaptacion y solucion a problemas concretos que le permitan a alumnas y alumnos una vida personal armonica y plena. Para lograrlo, esta obra plantea estrategias de comunicacion, actividades de aprendizaje y apoyos didacticos y, ademas, es de mucha utilidad para el docente, ya que se adapta a la particularidad de cada situacion, pues cada salon de clases es un universo unico.

Este trabajo aborda los tres niveles tradicionales de la enseñanza formal: primaria, secundaria y enseñanzas técnico-profesionales, y la educación superior en la zona del País Vasco que, durante escasamente el primer año de la guerra civil, quedó bajo el mando del bando republicano. El acercamiento a los niveles educativos se realiza desde una doble vertiente; por una parte, la descripción de los hechos y sucesos ocurridos en un período de tiempo corto pero rebosante de acciones educativas de gran trascendencia política y depagógica y, por otra parte, la interpretación de las decisiones, ejecuciones y valoraciones en torno a los temas educativos que se vierten desde las distintas fuerzas políticas que cohabitaron en el País Vasco bajo la bandera republicana. No es una historia de nadie la que se cuenta, sino nuestra propia historia; aquella en la que participaron directamente nuestras familias y con la que nos hemos educado. Una historia que parece no acabar.

Se aborda la comunicación más directa y desnuda, en relación primordial con lo común: el lenguaje corriente, el habla, la escucha, el entendimiento entre la gente. A partir de esa competencia básica, se recurre a las diversas artes del lenguaje y la escritura como soporte y aliento de una comunicación viva y educadora.

Como si la diversidad sexual apareciera de forma repentina en la edad adulta, el sistema educativo español sigue ignorando la existencia de los y las adolescentes lesbianas, gays, bisexuales y transexuales asi como de aquellos que, simplemente, no sienten ni desean como la mayoria heterosexual. El silencio y la desatencion de este tipo de diversidad refuerzan determinadas actitudes homofobas que, como se muestra en este estudio, provienen de un grupo minoritario pero rigen el dia a dia de los centros de primaria y secundaria.En las paginas del libro, se describen los mecanismos que, todavia hoy, convierten las aulas en uno de los lugares mas peligrosos para las personas bisexuales, transexuales, gays o lesbianas. Asi mismo, se detallan las consecuencias que conlleva esta situacion para el conjunto de los adolescentes. Finalmente, los miembros de la comunidad educativa encontraran pautas y recomendaciones didacticas para afrontar la tarea de hacer que todos nuestros adolescentes, sea cual sea su orientacion sexual o identidad de genero, se sientan acogidos, reconocidos y respetados en el ambito escolar.

El aprendizaje Servicio es una metodología que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos,competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte dela idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, economico y social mejor que la persecucionobsesiva del provecho individual. Ademas de situar al lector en lo que es el aprendizaje servicio, esta obrapresenta varios ejemplos, lo enmarca en el seno de las principales tradiciones de la pedagogia contemporanea yaborda los elementos que lo caracterizan: las necesidades que atiende, la idea de servicio que propone y losaprendizajes que proporciona; asi como las cuestiones que deben tenerse en cuenta cuando se quiere generalizar elaprendizaje servicio en un territorio.El aprendizaje Servicio es una metodologia que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realizacion de tareas de servicio a la comunidad. El aprendizaje servicio parte de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, economico y social mejor que la persecucion obsesiva del provecho individual. Ademas de situar al lector en lo que es el aprendizaje servicio, esta obra presenta varios ejemplos, lo enmarca en el seno de las principales tradiciones ...

… Babette Brown cuestiona algunas preconcepciones acerca del desarrollo en la primera infancia, por ejemplo, que niñas y niños no pueden comprender problemas relativos a la justicia, o las situaciones de discriminación de carácter clasista, sexista, homofóbicas, debidas al color de la piel, o basadas en prejuicios sobre la discapacidad. Desde muy temprana edad la infancia observa el mundo que le rodea, aunque no pueda conceptualizarlo ni hacer juicios de valor. Mediante el lenguaje corporal, los gestos y el propio lenguaje oral niños y niñas se convierten en seres expertos en la comunicación de necesidades y de sentimientos, pero también en interpretar los reacciones y valoraciones de las personas adultas. Ser conscientes de estos aprendizajes infantiles nos obliga a prestar atención a nuestras propias actitudes y conductas, pero esto no es suficiente. También es imprescindible revisar continuamente las normas y prácticas con las que trabajamos en las instituciones escolares. Estamos ante un libro muy práctico, pero a su vez bien fundamentado, que proporciona muchas y variadas estrategias para ayudar al alumnado a darse cuenta de sus estereotipos, concepciones erróneas y de las múltiples situaciones por las que las personas son discriminadas. Podemos enseñarle a desaprender esas conductas y rutinas negativas que fueron aprendidas sin plena consciencia como fruto de un ambiente en el que la discriminación se ejerce y se sufre de múltiples maneras. Esta obra aporta valiosas sugerencias al profesorado de esta etapa educativa así como a estudiantes de las titulaciones de educación y, en general, a todas las personas relacionadas con la infancia, madres y padres incluidos ...

Se centra en el estudio de los contenidos esenciales, teóricos y prácticos de la acción socioeducativa y sus objetivos se orientan a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, preferentemente en la educación no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea.

Coord., Javier Ballesta Pagán. En las páginas que siguen se trata de esa preocupación, esos cuestionamientos y la búsqueda de argumentos para comprender mejor los medios, sus tecnologías, sus implicaciones y sus posibles modos de actuar, desde la enseñanza.

Este libro ofrece una visión panorámica de la pedagogía y de la educación social desde diferentes ópticas y perspectivas. Con esta finalidad se presentan tanto los fundamentos como las principales metodologías y escenarios donde ésta se lleva a cabo. Estudia los contenidos esenciales, teóricos y prácticos, de la acción socioeducativa. Se orienta a atender a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el ámbito social, en la educación preferentemente no-formal, y que dedican sus esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales, de acuerdo con las políticas innovadoras de la Unión Europea. Estas políticas tienen su origen en la necesidad de integrar y cohesionar a la sociedad europea, promoviendo el principio de igualdad de oportunidades, la cooperación y la solidaridad intercultural, todo ello encaminado a conseguir mejores y más justos niveles de convivencia social.

No corren buenos tiempos para la filosofía. Las humanidades no están de moda. El saber se ha tecnificado en exceso en este mundo global y la velocidad que marca el imperativo del consumo nos impide, a veces, reflexionar sobre la misma esencial del quehacer social.Este libro pretende ayudar a los estudiantes a pensar sobre la ética, sobre la filosofía práctica, planteando de forma breve cuestiones como la conciencia, la libertad, la responsabilidad, la democracia, el deber, la ciudadanía, el bien, la ecología y la bioética.

Otra edición del Cancionero, ligeramente ampliado y acompañado de un DVD. Muestras directas de estas actividades con niños diversos, son las que hemos recogido en ese DVD Cántame y cuéntame, compleme

En pleno siglo XVIII el pequeño Fernando, infante de Parma, hijo del Duque de Parma Felipe I y nieto del rey de España Felipe V y de Luis XV de Francia, se convirtió en el objeto de un experimento sin precedentes. Su madre, Luisa Isabel de Borbon, deseaba hacer de el un principe "moderno", para lo cual dejo su educacion en manos de Condillac y de Keralio; el primero debia ocuparse de transmitirle conocimientos al pequeño y el segundo de darle la educacion moral que le permitiera llegar a ser un buen cristiano y, sobre todo, un buen ciudadano capaz de gobernar como un principe moderno. La Europa ilustrada tenia los ojos puestos en el laboratorio pedagogico que era Parma; y el Infante llevaba sobre sus fragiles espaldas las esperanzas de la nueva filosofia. ¿Sera el principe ilustrado que todo el mundo espera?

Este estudio presenta el mundo de la vida de los adolescentes: sus valores, actutudes y competencias, tal como ellos mismos han comunicado a los autores en cuestionarios y conversaciones. Esta dirig

Des del precís instant en que el professor es presenta a l´aula davant dels alumnes es desencadena una successió de relacions interpersonals que impliquen un contagi inevitable d´emocions. Aquestes r

El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares.El fenómeno del Bullying o Acoso Escolar se ha ido construyendo en el interior de los centros escolares. Son muchos los padres, profesores y otros profesionales, quienes dicen que se trata de algo que siempre ha existido, pero las diferencias a nivel cualitativo y cuantitativo de los casos tradicionales, son bien distintas.