Libros de Diccionarios de psicología, página 9 de 394

Desde la primera entrevista, a finales de enero de 1910, Sergei Petrov se siente favorablemente impresionado por Freud, registra en su libreta de notas los rasgos que más le llamaron la atención y que le inspiraron una confianza inmediata: poco mas de cincuenta años, estatura mediana, aspecto saludable, vestimenta elegante pero convencional, modales sencillos que relevan a un hombre seguro de si mismo y dotado de una gran serenidad; ojos inteligentes cuya mirada, aunque penetrante, no lo hace sentirse incomodo. Por lo demas, Sergei tiene menos la impresion de ser un paciente que un joven colaborador con el cual, el mas experimentado, explora la desconocida region de inconsciente.

Una serie de nuevas hipótesis -fundamentalmente articuladas a través de la práctica psicanalítica con niños de patología grave- sobre las funciones más tempranas del jugar en la constitución del psiquismo. Dichas funciones no se inician con el celebre juego de carretel (fort/da) como en la concepcion clasica. En cambio, la importancia de este juego se ve reestructurada y remitida a operaciones aun mas tempranas que permiten al bebe construir su cuerpo a nivel simbolico a traves de una miriada de jugares durante el primer año de vida. A su vez, el adolescente retoma todas y cada una de aquellas operaciones en su propio nivel de desarrollo psiquico y en una nueva direccion, que en lo esencial apunta a que el deseo inconsciente, eje del jugar, invista el campo del trabajo, de lo contrario abandonado a la mera adaptacion. Desde el mirador de la clinica psicoanalitica, que es tambien un taller, innumerables materiales de la vida cotidiana (concernientes, por ejemplo, a la formacion de habitos, asi como ulteriores situaciones de aprendizaje) reciben una luz distinta. Esto vuelve al texto convocante para otros especialistas en ciencias humanas ademas del psicoanalista: pediatras, educadores, etc., como asimismo a los padres. Una revision critica y un balance exhaustivo de los usos y direcciones de la teoria del significante con las relaciones con las problematicas de la niñez y de la adolescencia van teniendo su lugar en el curso de las nuevas ideas expuestas.