eBooks de Didáctica y metodología, página 11 de 179

¿Es posible sorprender al lector con nuevas versiones de historias infantiles tradicionales? En este libro aparecen los clásicos personajes que todos conocemos: niñas ingenuas o desamparadas, enanitos, brujas, cazadores, principes y madrastras. Esas historias tradicionales han sido contadas desde la perspectiva de un narrador omnisciente que sabe todo lo ocurrido y tiene acceso a la interioridad de todos los personajes. Pero aqui los narradores son otros. Los autores son niños entre 9 y 11 años que reescribieron esas historias con una restriccion: narrar en primera persona, adoptando la perspectiva de alguno de los personajes.¿Como resuelve quien escribe en primera persona el problema de ser personaje y al mismo tiempo narrador? ¿Como hace el lobo narrador para mantener la voz narrativa a pesar de que, como personaje, muere en la historia? ¿Como hace la Caperucita narradora para mantenerse ingenua pero hacerle saber al lector que esta siendo engañada? Los personajes y las historias son conocidos. Sin embargo, nuevos desafios se presentan cuando hay que adoptar la focalizacion y la voz narrativa de un personaje particular. Ademas, hay que darle consistencia a esa voz narrativa, modalizar la voz. La envidia y la maldad pueden asumirse directamente, pero es muy dificil asumir la ingenuidad sin caer en la falta total de inteligencia. Ya sabemos que el lobo es una bestia hambrienta, pero algunos niños elaboraron lobos inseguros a quienes no les sale la voz, lobos fracasados, lobos propiamente literarios. Narrar por escrito desde un personaje propone instrumentos de analisis para valorar esas historias, asumiendo que el trabajo de revision juega un papel decisivo. Esas revisiones no son espontaneas, sino cuidadosamente planificadas por las docentes.

ENTENDA O QUE REALMENTE OUVE OU LE AO PRATICAR O IDIOMA ESPAÑOL. SO MUITAS AS SEMELHANÇAS ENTRE ESPAÑOL E PORTUGUES, E ISSO PROVOCA MUITOS, MUITOS MESMO, ERROS DE INTERPRETAÇO, COM PALAVRAS QUE SO SEMELHANTES E MUDAM COMPLETAMENTE O SENTIDO DE UMA FRASE OU EXPRESSO

Muchas veces leemos libros de historia y solamente nos quedamos con lo que cuentan superficialmente, siempre con los típicos detalles de su vida política o inventiva y algo de su vida familiar, pero nunca dan detalles de como fue su vida intima, sus secretos y sus pasiones. En este libro te muestro la vida sexual de los personajes mas influyentes de todos los tiempos, con datos veridicos recientes y datos historicos que han quedado y que muy poco saben. No creeras lo que algunos personajes historicos tenian por costumbres y practicas fuera de lo comun que practicaban; y algunos demasiados extraños que te sorprenderan. Nadie odia el placer, incluso los mas grandes hombres y mujeres de la Historia lo han tenido muy en estima. Muchos lo usaban para obtener poder y otros para su goce personal. Issac NewtonCristobal colonAlbert EinsteinLouis PasteurGalileo GalileiAristotelesCharles DarwinEl emperador AugustoMartin LuteroGeorge WashingtonWilliam ShakespeareAlejandro magnoNapoleon BonaparteNikola TeslaAdolf HitlerBeethovenWerner HeisenbergMiguel AngelHernan CortezStalinJulio cesarSigmund FreudNicolas MaquiaveloJohn F KennedyCleopatra

Una guía emocional para educar a nuestros hijos con respeto y empatía por la autora superventas de Educar sin perder los nervios.Tania García, una de las mayores especialistas internacionales en Pedagogia y creadora de la Educacion Real, analiza las relaciones entre padres e hijos para ofrecer una guia para una crianza respetuosa y consciente.En este texto, procedente del aclamado libro Educar sin perder los nervios, descubre a los lectores las claves para huir del control emocional que ejercemos sobre los hijos. Abogando siempre por el respecto a los derechos fundamentales de los niños, sus decisiones y su desarrollo, acompaña sus explicaciones con ejemplos concretos de tantos años de acompañamiento a familias. Un texto mas necesario que nunca para desterrar los mitos sociales relacionados con la infancia y generar una sociedad mas justa, mas empatica y mas feliz.Como todo en la vida, lo importante no es el destino, sino el viaje; por tanto, cada etapa de nuestra existencia cuenta, cada año de la infancia y adolescencia de nuestros hijos es importante para el presente y para el futuro. Sin embargo, nunca podran disfrutar del trayecto si son controlados, manipulados y dirigidos.

El origen del libro que nos ocupa es el Proyecto de Innovación Educativa (PIE19-124) titulado La adquisición de competencias a través de las prácticas educativas en las asignaturas de Historia de la Educacion, financiado por la Universidad de Malaga y llevado a cabo en los cursos 2019-2021 en el area de Teoria e Historia de la Educacion de la Facultad de Ciencias de la Educacion. En el han participado el profesorado encargado de impartir alguna de las asignaturas relacionadas con la Historia de la Educacion. Este libro se compone de 9 capitulos y cada uno de ellos aborda una practica de enseñanza/aprendizaje diferente, las cuales han sido puestas en marcha en el transcurso del PIE. A traves de ellas, se trabajan las diferentes competencias profesionales, a la vez que se promueve el aprendizaje autonomo, reflexivo, critico y colaborativo, gracias al rol protagonista que asume nuestro alumnado, lo que lo convierte en el elemento esencial de todo el proceso didactico. En este manual hemos explicado las practicas tal como las hemos desarrollado en las distintas asignaturas de los diversos Grados y Masteres en los que se han llevado a cabo, pero todas se pueden adaptar a las distintas materias de Historia de la Educacion. Parte de estas practicas utilizan las fuentes primarias que estan constituidas por multiples recursos: audiovisuales, imagenes, memorias de practicas, testimonios, manuales escolares, diarios, trabajos realizados por el profesorado y alumnado, y otras practicas recurren a recursos como el cine o la tecnologia o los museos de la educacion. Las posibilidades son muchas y se trata de aprovecharlas para conseguir el mejor aprendizaje de la Historia de la Educacion.

En este trabajo el autor reflexiona sobre la relevancia del espacio, no como mero contenedor de actividades educativas, sino como material didáctico sobre el que preocuparse académicamente. En entornos en los que se habla de la transformacion de los espacios educativos, el texto analiza si dicha modificacion atiende a las necesarias labores de mantenimiento, a exigencias de actualizaciones esteticas y/o a tareas que nos proponen las diversas modalidades del aprendizaje actual.Evocar espacios educativos es hacer una lectura critica del entorno que habitamos transitando por las metaforas de Thornburg o la Convencion sobre los Derechos de la Infancia. Desde la perspectiva de un aprendizaje colectivo, desde la necesidad de proponer un material didactico que pueda ser reutilizado por las diversas cohortes de personas que pasan por los centros o desde la posibilidad de aprender colectivamente de los que nos precedieron, la edificacion educativa encierra profundas meditaciones alejadas de la mera reforma de la edificacion.Repensar los espacios educativos, analizar las posibilidades pedagogicas de dichos entornos y catalogar las diferentes escalas de los espacios de enseñanza-aprendizaje (MACRO, MESO y MICRO) son algunas reflexiones que deberia acometer toda la comunidad educativa antes de acudir a tecnicos o arquitectos.

Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluacion formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas practicas de evaluacion que quiza hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. ¿Por que hacemos lo que hacemos? ¿Que sustento teorico tiene? ¿Recogemos evidencias cuyo analisis da lugar a una accion inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje? La evaluacion formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, ademas, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba como sus alumnos aprenden mas.

Edu-gamers: Recursos videolúdicos para una sociedad educadora centra su mirada en el videojuego como recurso de aprendizaje en el marco de una sociedad que recoge los valores culturales del juego y la transformacion digital, y crece pareja a un cambio social imparable. En primer lugar plantea un acercamiento teorico social a los videojuegos dentro del entorno familiar como punto de partida de la sociedad educadora. La mirada se amplia para observar el videojuego desde su cara mas contributiva dentro de la comunidad ciudadana, como un aliado potente para educar, transformar y cuidar el mundo.A su vez, el libro analiza experiencias teorico-practicas donde los videojuegos juegan diferentes papeles en el aula, generando motivacion y nuevas formas de aprender: Minecraft y el aprendizaje colaborativo, inclusivo y competencial; entornos competitivos, donde el aula se traslada al mundo real con un fin transformador; experiencias de uso del videojuego que ponen al alumnado en el rol de diseñadoresEl presente texto constituye un gran mapa final pero abierto, que permite visualizar los cauces donde el videojuego tiene vocacion de servicio a la educacion.

Este libro reúne una serie de herramientas y sugerencias sencillas y fáciles de poner en marcha, tanto en casa como en la escuela. Son propuestas multidisciplinares y ampliamente probadas para que los niños de ahora adultos en poco tiempo afronten la vida con equilibrio, humor, perseverancia y, sobre todo, con capacidad para motivarse y encarar con entusiasmo cualquier iniciativa. Como hablar para que el niño comparta, piense y reflexione. Gestion del estres. Pantallas y redes sociales. Habilidades comunicativas. Saber escuchar. Asertividad. Ejercicios para reconocer las emociones. Frases, cuentos y relatos para trabajar las emociones.Sabemos por experiencia que los niños con una educacion emocional positiva y estable muestran una capacidad intelectual mas abierta y adecuada, sobre todo si tenemos en cuenta que, muy a menudo, nuestras emociones pueden llegar a desbordar y hacernos actuar de manera irracional. El proceso de educar emocionalmente a los niños es en estos momentos una de las tareas mas apasionantes en pedagogia y en el entorno familiar. Esta comprobado que los individuos que gobiernan adecuadamente sus emociones y que tambien saben interpretar y relacionarse efectivamente con las de los demas, disfrutan de una situacion ventajosa en todos los dominios de la vida: son personas mas satisfechas, mas eficaces y mas capaces de dominar los habitos mentales que determinan la productividad. Por el contrario, quienes no pueden controlar su vida emocional, se debaten en constantes conflictos internos que socavan su capacidad de trabajo y les impiden pensar con suficiente claridad. Con las habilidades necesarias, cualquier niño o niña puede llegar a percibir e identificar, comprender y manejar las emociones en uno mismo y en los demas, siendo esa la base de la competencia emocional, nada menos que poner a los mas pequeños en la rampa de salida de un camino positivo y constructivo.

La educación es la herramienta principal de la sociedad para introducir a las personas en un contexto específico, sin las limitaciones que tiene la familia. Por ello los docentes deben generar conocimientos en multiples aspectos que sirvan de utilidad para la adecuada socializacion del alumnado, teniendo en cuenta las TIC, las cuales se han convertido en el eje principal para la innovacion en las practicas educativas.Por ello, los docentes han de proporcionar los materiales necesarios el desarrollo de las competencias digitales, siendo el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje el alumnado. Y seguir formandose para generar una base de conocimientos que deriven en una buena programacion del aprendizaje. Para dicha formacion, el alumnado presenta diferentes inquietudes a las que se ha tenido anteriormente, pues el acceso a internet genera interes por nuevos aspectos, como puede ser la comunicacion a traves de las redes sociales, por lo que es necesaria la formacion en metodologias activas que muestren las necesidades del alumnado y a su vez fomenten el desarrollo de las competencias digitales.

En el año 2015, la Organización para las Naciones Unidas replanteó, como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible, la dirección hacia la cual debería tender la humanidad, estableciendo la lista de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos (todo, para todos, para siempre), conocidos como Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), donde en cada uno se plantean metas especificas que se han de haber cumplido, a mas tardar, en el año 2030.Esta politica internacional pretende enfocar los esfuerzos en educacion desde un punto de vista humanista en el cual se consideren los principios de equidad, inclusion e integralidad. En consecuencia, esto generara el desarrollo de las capacidades cognitivas, socioemocionales y fisicas, que permitan alcanzar el maximo grado de logro de los aprendizajes y el desarrollo del pensamiento critico en aras de estrechar los lazos entre la escuela y la comunidad.La nueva realidad requiere fortalecer acciones educativas dirigidas a la proteccion, la higiene, la salud y el apoyo socioemocional de los educandos, teniendo en cuenta sus decisiones en los procesos de enseñanza-aprendizaje, asi como fomentar el respeto, la empatia y la solidaridad, dando un trato digno y respetuoso, lo cual implica la capacitacion docente adecuada para estar acorde al ritmo de los cambios.Por ello, en esta obra se presenta el trabajo que han desarrollado expertos docentes e investigadores, con la finalidad de brindar experiencias y practicas exitosas y efectivas que contribuyan a apoyar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes, y que difundan los nuevos retos de las politicas publicas en el marco de la Agenda 2030.Las principales tematicas del libro son la igualdad de genero en el aula y el ecofeminismo, el papel de la tecnologia digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño universal de aprendizaje, la proteccion integral de la infancia y la adolescencia frente a la violencia, el tratamiento de los valores en el aula a traves de proyectos de aprendizaje-servicio, las politicas palancas en el desarrollo de la Agenda 2030 y la internacionalizacion de las instituciones de educacion superior.

Esta obra es una reflexión teórica, con aplicaciones para la práctica y la política educativa, sobre la importancia que tiene una educación excelente para desarrollar el potencial y las capacidades de aprendizaje que posee la infancia. Su aportacion mas relevante es la mirada que ofrecen autorias de reconocido prestigio internacional, especializadas en esta etapa educativa, que intervienen desde Dinamarca, EE. UU., Italia, Portugal y España.Desde España se analiza la importancia de una formacion inicial docente de calidad, apoyada en programas formativos coherentes y conectados con la realidad de las aulas infantiles. Mediante practicas innovadoras, redes interinstitucionales y un practicum entendido como un espacio privilegiado para el desarrollo de procesos de investigacion/accion colaborativa entre diferentes agentes, se pretende mejorar la formacion de los futuros docentes de esta etapa.A continuacion, el contraste entre la concepcion de cuidado y curriculum de la primera infancia en Dinamarca y EE. UU. nos aproxima a la reflexion sobre diversas narrativas en torno a la infancia, asi como al analisis critico de tradiciones culturales que centran sus discursos en la calidad, los valores, los estandares y las practicas de la educacion de la infancia.Desde Italia se muestra la notable repercusion que tiene la imagen, o concepcion de la infancia, por parte de los docentes sobre las estrategias empleadas en los procesos de subjetivacion y la construccion de las incipientes identidades que afloran en los primeros años de vida. Una identidad que es reforzada desde Portugal a traves de la pedagogia-en-participacion, la cual supera la escuelificacion actual que sufre la educacion de la infancia y aboga por la implicacion de la diversidad familiar en una escuela infantil entendida como una comunidad de aprendizaje, a traves de diferentes programas y ejemplificaciones practicas.

Nuestro planeta nos manda señales. Pareciera que reclama nuestra atención para hacernos conscientes de la necesidad de cambiar buena parte de nuestros hábitos e incluso de nuestro modus vivendi, en un intento por llegar a desarrollar comportamientos y actitudes marcados por la tolerancia, el respeto y, por supuesto, el amor.La degradacion ecologica a la que nos enfrentamos desde hace decadas incide en todos los agentes sociales y en todos y cada uno de los campos disciplinares. La educacion no podria ser menos, lo cual ha llevado a que los sistemas educativos mundiales se encarguen de arbitrar medidas destinadas a educar en valores de solidaridad y cuidado medioambiental, situando la mirada, de forma prioritaria, en salvar el planeta.La Educacion Ambiental, a este respecto, se vislumbra como una excelente oportunidad para abrir las instituciones educativas a la realidad planetaria que nos envuelve, concentrando sus esfuerzos en la promocion de valores que permitan hacer realidad los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como iniciativas principales de avance y transformacion social desde una triple perspectiva: conceptual, etica y metodologica.Este libro pretende ser un homenaje a todos los profesionales de la educacion que se esfuerzan en su dia a dia por concienciar a las nuevas generaciones de la importancia de mantener relaciones equilibradas y coherentes con nuestro entorno; que luchan de forma incesante por dar lo mejor de si mismos para hacer realidad la Educacion Ambiental en espacios educativos tanto formales como no formales, y que apuestan, en definitiva, por insertar la dimension ambiental en su quehacer cotidiano, trabajando, asi, desde un firme compromiso destinado a la conformacion de sociedades mas equitativas, sostenibles, humanas e inclusivas.

Este es un libro para vivir aventuras mágicas en familia.Ya es que existe una poderosa magia dormida que solo puede desatarse cuando jugamos, y nos hace sentir como niños.La magia que corre por nuestras venas cuando somos niños nunca llega a desaparecer, solo se queda dormida.¿TE ATREVES A DESPERTARLA?Mundos magicos, casa encantadas, jardines secretos... Crea magia con tus hijos es una puerta hacia los miles de rincones asombrosos que existen en nuestra imaginacion. Un libro para niños y niñas, y para los que han olvidado que algun dia fueron pequeños.UN LIBRO QUE OS HARA SOÑAR Y DISFRUTAR EN FAMILIA.

Las neurociencias están de moda. En su nombre, con el dedo en alto y tono profético, se les dice a los docentes lo que deben hacer y cómo hacerlo para lograr el tan anhelado tesoro: que los estudiantes aprendan. ¿Cuanto hay de cierto y cuanto de mito en lo que se pregona? ¿Es puro palabrerio para vestir con nuevas ropas a las mismas recetas de siempre?Aprender es modificar el cerebro, dice la autora de este libro. Y es que el cerebro tiene una propiedad deslumbrante: se transforma con la experiencia. Pero para que el aprendizaje ocurra hace falta que se den ciertas condiciones. Algunas circunstancias pueden facilitarlo y otras, hacerlo mas dificil. Lo cierto es que en las ultimas decadas las neurociencias crearon un cuerpo de conocimiento solido sobre los procesos que nos permiten a nosotros, humanitas y humanitos, incorporar saberes, desarrollar habilidades, resolver problemas y pensar creativamente. Es por eso que, con toda prudencia y respeto por la labor y el saber de los educadores, hoy hay un monton de ciencia que puede ayudar a pensar el trabajo en el aula y ofrecer herramientas valiosas.Joven pionera en esto de combatir mitos y acercar la ciencia del cerebro a la educacion, Andrea Goldin nos ayuda a entender, en terminos simples y amables, que pasa cuando aprendemos, tanto en la escuela como a lo largo de toda la vida. Sin falsas promesas y sobre todo sin arrogancia, responde a las preguntas centrales: ¿Por que la nutricion, el sueño o el juego son fundamentales? ¿Como funciona la memoria y que papel cumple la atencion? ¿Que es la flexibilidad? ¿Como decidimos que informacion procesamos y cual dejamos pasar? ¿Como intervienen las emociones? Tambien, cosas mucho mas practicas y concretas: ¿Por que algunos aprendizajes son mas profundos? ¿Que hace que un recuerdo sea perdurable? ¿Sirve estudiar de memoria? Y hasta como conviene periodizar el estudio.Pero Neurociencia en la escuela no se concentra solo en el aprendizaje: propone tambien una neurociencia de la enseñanza, que ubica al docente en el centro. Y lo mejor de todo es que, sobre la base de estos conocimientos, maestros y maestras (¡y todos en general!) podemos hacer mucho en nuestra busqueda de aprender y enseñar mejor.

Los conceptos básicos de diagnóstico y de evaluación aplicados a la educación. De gran utilidad para el alumnado y profesorado de pedagogía, psicopedagogía y psicología.

El presente libro va dirigido al profesorado que imparte docencia de Lingüística General, una asignatura troncal de formación básica de todos los grados filológicos y lingüísticos de las universidade

Viaje del silencio a la palabra se trata de una aventura académica con rigor científico, que tiene el objetivo de ofrecer al lector una visión amplia y objetiva en torno al silencio y la palabra. Una herramienta mas que se presenta como complemento a los recursos ya existentes para los niños/as con mutismo selectivo.Nada mas lejos que establecer un dogma, la autora pretende realizar una partitura a modo teatral con una base cientifica solida y como parte de una multidisciplinariedad.La obra recorre diferentes conceptos en torno al teatro y al mutismo selectivo con la fisicidad y el movimiento como eje central. Ofrece el diseño de un programa activo y participativo, e instrumentos de evaluacion tanto cuantitativos como cualitativos.En definitiva, un viaje de ida y vuelta al origen de la humanidad, que vale la pena emprender.

Ideas STEM para Primaria está diseñado para promover la enseñanza integrada de STEM en las aulas, proporcionando al profesorado ideas útiles e innovadoras para desarrollar actitudes investigadoras en el alumnado y para elaboracion de proyectos. Las materias curriculares de Ciencias, Matematicas, Diseño y Tecnologia estan incluidas de forma integral a traves de actividades practicas, muy estimulantes e interesantes para los niños y niñas de esta etapa educativa. En todas ellas se han incorporado las interrelaciones que existen entre los temas STEM, lo que permite que los conocimientos y las destrezas se desarrollen con solidez por medio de actividades que solo requieren materiales a los que puede accederse facilmente. Escrito por especialistas en el area, con años de experiencia en el aula impartiendo asignaturas STEM, cada actividad contiene: Los vinculos con el curriculum escolar de la etapa; Conocimientos clave sobre los temas desarrollados; Breve planificacion, paso a paso, de cada actividad; Ideas de apoyo para niños con niveles bajos y altos de rendimiento. El libro, que incluye guias Como hacer y otros materiales complementarios, es ideal para trabajar en grupos colaborativos y suscitar debates, relacionados con STEM, entre los estudiantes. Las instrucciones son sencillas y sirven de inspiracion a profesores y profesoras con y sin experiencia en educacion STEM.

Metas De Pareja: Cómo Triunfar En Las Citas, El Matrimonio Y El Sexo de Michael Todd: Conversaciones EscritasLa novela del pastor Michael Todd titulada Metas de pareja: Cómo triunfar en las citas, el matrimonio y el sexo nos brinda una guia sobre como hacer que las relaciones funcionen, lo que hara que las personas te admiren y digan que ser como tu y tu pareja es su objetivo. Todd enfatiza que Dios es un factor esencial en la relacion de cada persona, ya sea de amistad, en los negocios o relaciones romanticas. Poner al Señor en el centro de tu relacion no solo hara que tu relacion funcione, sino que la hara aun mejor. Tambien habla sobre los problemas comunes que experimentan las personas y sobre como navegar las relaciones y las rupturas en las redes sociales. Era originalmente una serie de sermones creada para la Iglesia de la Transformacion, que tambien se emitio en Youtube, y que se hizo tan popular que muchas personas le pidieron a Todd que creara una novela. Por lo tanto, finalmente acomodando el atractivo desbordante del publico, Metas de pareja se ha lanzado ahora como una novela.Metas de pareja de Michael Todd, tambien conocido como Pastor Mike, se convirtio en un exito de ventas numero uno del New York Times e incluso en el numero uno en ventas en la categoria de Matrimonio cristiano. A pesar de ser la novela debut de Mike, ha sido bien recibida por criticos y lectores con una calificacion de 4,9 sobre 5 en Amazon y una calificacion de 4,4 sobre 5 en Goodreads. Una breve mirada al interior:TODOS LOS LIBROS BUENOS CONTIENEN UN MUNDO QUE SE EXTIENDE MAS ALLA DE la superficie de sus paginas. Los personajes y su mundo cobran vida y los personajes y su mundo perduran en el tiempo. Los Iniciadores de conversacion estan salpicados con preguntas diseñadas para llevarnos debajo de la superficie de la pagina e invitarnos al mundo que vive debajo.Estas preguntas se pueden utilizar para crear horas de conversacion: Fomentar una comprension mas profunda del libro.Promover un ambiente de discusion para grupos.Ayudar en el estudio del libro, ya sea individual o colectivamenteExplorar reinos invisibles del libro como nunca antes se han vistoAviso legal: Este libro que estas a punto de disfrutar es un recurso independiente para complementar el libro original, mejorando tu experiencia. Si aun no has comprado una copia del libro original, hazlo antes de comprar este conversaciones escritas no oficial. 2019 Descarga ahora tu copia en ofertaLeela en tu PC, Mac, telefono movil o tableta con iOS o Android.