Dolores Limón Domínguez

EL PLANETA NO PUEDE ESPERAR.Esta obra busca el interés y la complicidad de docentes, estudiantes y ciudadanía comprometida con el bienestar ambiental. La consecución de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) son una necesidad urgente en nuestro planeta. Necesitamos un compromiso etico, un analisis de nuestra realidad que nos acerque a tomar iniciativas con las que mejorar nuestras condiciones ambientales.La participacion ciudadana en la toma de decisiones, la resolucion de conflictos ambientales y la dignificacion de todas y cada una de las personas en nuestro planeta nos compromete con una democracia ambiental que asegure una justicia social que ponga en valor el reparto equitativo de recursos culturales, tecnologicos, economicos y vitales. Por otro lado, puede ser una herramienta para propiciar una formacion desde practicas que dinamicen y evaluen estrategias de concienciacion y cooperacion, que potencie una accion comunitaria que favorezca la implantacion de los objetivos para un desarrollo sostenible.Tienes en tus manos una invitacion a consolidar una ecociudadania activa y dinamica que sea protagonista de una mayor calidad ambiental.

Son numerosos los indicadores que señalan que nuestro modo de vida y el sistema de producción que lo sustenta han de ser revisados y transformados. Esta obra es un intento de ofrecer algunas propuestas desde el ecofeminismo y el compromiso con la justicia social para salvaguardar la salud del planeta y, por tanto, mejorar la calidad de vida de todas las personas.¿Que planteamientos de justicia social y ambiental pueden invitarnos a consolidar una agenda viable y visible hasta el 2030? Urge tener un horizonte, unas metas, pero ¿como debe ser el cambio? El ecofeminismo insta a propuestas eticas y practicas que aspiran a cambiar el orden de las cosas. En el marco de un compromiso con la transformacion socioambiental, este libro recoge diferentes visiones que, con el ecofeminismo como paradigma, ayudan a construir un modelo de desarrollo alternativo al hegemonico ante una crisis que autores como Novo, Riechman y Capra han llamado civilizatoria. Estos trabajos aportan propuestas para soñar y para avanzar que abarcan una revision de orden epistemologico, etico y hasta politico, y que dan fundamento a los diferentes proyectos de investigacion/accion que se analizan de cara a una sostenibilidad que se desarrolla en sus multiples dimensiones: filosofica, educativa, artistica y cientifica, haciendo hincapie en la preservacion de la salud del planeta y sus habitantes.Este libro se presenta desde una vision complementaria e interdisciplinar que marca la necesidad de una transformacion del modelo social, educativo, economico y cultural, pero, sobre todo, de la gestion politica. Asi, se defiende un ecofeminismo, una feminizacion del discurso, valores y practicas, que ofrezca respuestas y alternativas ante los grandes retos que plantean los objetivos de desarrollo sostenible.

En el año 2015, la Organización para las Naciones Unidas replanteó, como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible, la dirección hacia la cual debería tender la humanidad, estableciendo la lista de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos (todo, para todos, para siempre), conocidos como Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), donde en cada uno se plantean metas especificas que se han de haber cumplido, a mas tardar, en el año 2030.Esta politica internacional pretende enfocar los esfuerzos en educacion desde un punto de vista humanista en el cual se consideren los principios de equidad, inclusion e integralidad. En consecuencia, esto generara el desarrollo de las capacidades cognitivas, socioemocionales y fisicas, que permitan alcanzar el maximo grado de logro de los aprendizajes y el desarrollo del pensamiento critico en aras de estrechar los lazos entre la escuela y la comunidad.La nueva realidad requiere fortalecer acciones educativas dirigidas a la proteccion, la higiene, la salud y el apoyo socioemocional de los educandos, teniendo en cuenta sus decisiones en los procesos de enseñanza-aprendizaje, asi como fomentar el respeto, la empatia y la solidaridad, dando un trato digno y respetuoso, lo cual implica la capacitacion docente adecuada para estar acorde al ritmo de los cambios.Por ello, en esta obra se presenta el trabajo que han desarrollado expertos docentes e investigadores, con la finalidad de brindar experiencias y practicas exitosas y efectivas que contribuyan a apoyar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes, y que difundan los nuevos retos de las politicas publicas en el marco de la Agenda 2030.Las principales tematicas del libro son la igualdad de genero en el aula y el ecofeminismo, el papel de la tecnologia digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño universal de aprendizaje, la proteccion integral de la infancia y la adolescencia frente a la violencia, el tratamiento de los valores en el aula a traves de proyectos de aprendizaje-servicio, las politicas palancas en el desarrollo de la Agenda 2030 y la internacionalizacion de las instituciones de educacion superior.

El objetivo estudiar si el estilo de crianza, junto con algunas características sociodemográficas del entorno familiar del chico, se relacionan con los problemas escolares y las habilidades adaptativas en chicos y chicas con discapacidad fisica o sensorial. En definitiva, se trata de determinar si el estilo de crianza junto con otros aspectos familiares permiten generar un buen modelo predictor de estos ambitos del desarrollo intimamente ligados al exito academico y social...

Esta obra busca el interés y la complicidad de docentes, estudiantes y ciudadanía comprometida con el bienestar ambiental. La consecución de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) son una necesidad urgente en nuestro planeta. Necesitamos un compromiso etico, un analisis de nuestra realidad que nos acerque a tomar iniciativas con las que mejorar nuestras condiciones ambientales.La participacion ciudadana en la toma de decisiones, la resolucion de conflictos ambientales y la dignificacion de todas y cada una de las personas en nuestro planeta nos compromete con una democracia ambiental que asegure una justicia social que ponga en valor el reparto equitativo de recursos culturales, tecnologicos, economicos y vitales. Por otro lado, puede ser una herramienta para propiciar una formacion desde practicas que dinamicen y evaluen estrategias de concienciacion y cooperacion, que potencie una accion comunitaria que favorezca la implantacion de los objetivos para un desarrollo sostenible.Tienes en tus manos una invitacion a consolidar una ecociudadania activa y dinamica que sea protagonista de una mayor calidad ambiental. EL PLANETA NO PUEDE ESPERAR.

En este sentido, la monografía que ahora ve la luz no solo es un aporte bibliográfico oportuno para los abogados que litigan ante el TAS, sino que también se convierte en el primer trabajo conjunto de estas caracteristicas escrito en castellano, tras la incorporacion de dicha lengua como idioma oficial del tribunal. La obra pone a disposicion del lector una aproximacion eminentemente practica sobre el funcionamiento y las cuestiones que suelen surgir al litigar ante el TAS que los autores, todos ellos de amplia y reconocida experiencia, abordan de forma profunda y exhaustiva analizando y citando la jurisprudencia mas reciente y relevante del sector.

Las tecnologías digitales forman parte de la vida diaria, tanto pública como privada, de las sociedades. Estas operan en una dinámica sobre cómo los sujetos se comunican, piensan y procesan saberes y practicas, en especial en la educacion, como tambien en sus experiencias del mundo del trabajo y en los circuitos ordinarios de su vida cotidiana.En este libro presenta una rica variedad de enfoques y experiencias en el marco del aprendizaje digital, que refleja, una vez mas, el incesante flujo de producciones academicas en el tema que nos ocupa. Se trata de propuestas educativas que se llevan a cabo en este nuevo marco de aprendizaje virtual que, a causa de los ultimos acontecimientos mundiales, ha cobrado destacada relevancia.Para su lectura, se sugiere abordar la perspectiva de esas nuevas significaciones y manifestaciones simbolicas que los sujetos, tanto educadores/as como estudiantes, ponen en evidencia. Las nuevas alfabetizaciones en el contexto del aprendizaje digital implican considerar las TIC en su funcion estructurante como coadyuvantes de los procesos de pensamiento, incluso de socializacion por el tipo y variedad de actividad que impulsa.