eBooks de Didáctica y metodología, página 17 de 179

BESTSELLER DE THE NEW YORK TIMESCualquier madre o padre primerizo sabe que amigos, familiares, médicos y hasta extraños en internet lanzan una gran cantidad de consejos, a menudo contradictorios, sobre la crianza de tu bebe. Desde los primeros dias, los padres deben tomar muchas decisiones lactancia, vacunas, horarios para dormir, elegir guarderia en las que cabe la posibilidad de arruinarlo todo. ¿Como elegir la mejor opcion? ¿A quien creerle? La galardonada economista Emily Oster se dio a la tarea de indagar y desmentir la informacion mas divulgada sobre el embarazo y la crianza, y descubrio que gran parte de esa sabiduria popular es erronea. En Criar sin mitos encontraras los datos comprobados de su investigacion que te permitiran tomar mejores decisiones en tu parto y en los primeros años de tus hijos. La autora y madre de dos pequeños desacredita los mitos sobre la lactancia materna (no es la panacea), detalla cual es el mejor entrenamiento para dormir y para que los niños vayan al baño solos (es probable que debas esperar hasta que esten listos o los debas sobornar con M&Ms), explica la importancia de la adquisicion del lenguaje (los que comienzan a hablar antes no son necesariamente genios), entre otros temas. Tambien les muestra a los padres como reincorporarse al trabajo, pensar en la disciplina de los niños pequeños y tener una relacion de pareja y ser padres al mismo tiempo. Esta es una guia informada para tomar la mejores (y menos complicadas) decisiones, y mantenernos cuerdos antes de que vayan al preescolar.

Este libro es el resultado de un trabajo mancomunado de reflexiones e investigaciones entre docentes expertos nacionales e internacionales y tesistas que se plantean resultados de las innovaciones educativas, en el contexto de nuevas miradas y experiencias que permean la pedagogia en los albores del siglo XXI, y son el resultado de un continuo proceso reflexivo centrado en la pedagogia que tematiza la educacion y que a su vez acopia multiplicidad de perspectivas que se cristalizan en visiones educativas multidisciplinar e interdisciplinares. Se delibera acerca de los nuevos planteamientos y el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el aula, desde alli se ponen en cuestion esas tendencias pedagogicas, que se proponen como nuevas alternativas resultado de los estudios neurologicos, y de las nuevas formas de aprender que tienen los infantes.Estos trabajos reflexivos y de investigacion, se fomentan desde la Maestria en TIC Aplicadas a las Ciencias de la Educacion a traves de los grupos de investigacion Tecnologia, Investigacion y Ciencia Aplicada (TICA) y Sociedad, Gestion y Construccion del Conocimiento en la Era Digital (SIMILES) y, el trabajo colaborativo de un grupo de investigadores con trayectoria investigativa con mas de 25 años de cooperacion y colaboracion y con vinculos en la Red Iberoamericana de Informatica Educativa (RIBIE).Se reconoce el aprendizaje, no como un acontecimiento unilateral o centrado en una misma disciplina. Se aprende desde la multidisciplinariedad de las ciencias, el objeto de estudio se como un todo integral, comprendido de diferentes facetas. Esta perspectiva educativa o STEM (Ciencia, Tecnologia, Ingenieria y Matematicas), nace inicialmente desde el campo de las ingenierias. En esta Maestria se hacen observaciones de esta tendencia STEM, cuando se hace con la mediacion de los ambientes digitales.Otra mirada pedagogica que se estudia con la mediacion de las TIC (Tecnologias de la Informacion y Comunicacion) se ha denominado la gamificacion. Se ha dado esta denominacion al papel del juego en la educacion. En trayecto esta considerarla como una perceptiva pedagogica. La experiencia investigativa destaca la mediacion del mundo Web y presenta la gamificacion el aprendizaje basado en juego mediante el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC).Por ultimo, el aprendizaje basado en proyectos se le ha interpretado una estrategia pedagogica con aplicacion en la educacion basica y media. La experiencia de investigacion, infiere que los estudiantes adquieran competencias para aprender y generar soluciones a problemas identificados

Desarrollo Profesional Docente muestra un recorrido pedagógico a partir de la escritura y la expresión artística de la portada. Las narrativas y los relatos 2020, representan formas de pensamiento, que invitan a reflexionar, crear significado para pensar en una escuela en y post-pandemia, denominada hibrida, mixta, bimodal El horizonte 2021, resignifica el pasado para vivir un presente que nos interpela a reflexionar sobre que sujeto en formacion queremos acompañar. Guiar al estudiante hacia el aprendizaje, desde nuestro rol profesional e intelectual reflexivo. Docente investigador, explorador, maestro comunitario, mentor, curador, empatico, improntador de emociones, repartidor de oportunidades, docente compositorLa autora desde la perspectiva de educadora mentora, apela a extrapolar las experiencias vividas, capitalizando los aprendizajes individuales y colectivas, con el proposito de favorecer el desarrollo de un sujeto capaz de "leer(se), experimentar(se) y transformar(se) el entorno".

"Cuando fui mamá de mi primer hijo, todo lo que sabía y había aprendido en los libros chocó con la realidad. Mi maternidad deseada hizo redefinir mis prioridades y mi manera de encarar y transitar mi profesion". Mucho se dice de la crianza respetuosa, y entre tanta informacion, a veces resulta dificil definir algunas cuestiones. "¿Que significa validar y por que no debemos decir: No paso nada?", "¿Que son las medidas anticipatorias y por que son tan importantes?" y "¿Para ser respetuoso hay que colechar y portear?" son algunas de las cien preguntas que encuentran respuesta de la mano de la pediatra Carla Orsini, con el estilo fresco y empatico que la caracteriza.

Este libro ha sido concebido como el mapa y la brújula de apoyo para elaborar, pensar y escribir con orden, claridad y concisión un trabajo de investigación en el área de Historia en los distintos niveles de formacion universitaria. Para ello, una docena de profesores e investigadores nos dan las claves para afrontar con exito esta tarea, desde la eleccion del tema de investigacion hasta la presentacion del trabajo ante un tribunal. Se tratan diversos aspectos relacionados con la redaccion de textos academicos como enfrentarse por primera vez al folio en blanco, como aprovechar al maximo las distintas herramientas digitales para obtener y sistematizar la informacion, asi como la utilizacion de soportes digitales para complementar visualmente las presentaciones y se tienen tambien en cuenta temas de actualidad como la perspectiva de genero en los trabajos academicos o la cuestion del plagio. Estudiantes tanto de grado como de master o doctorado encontraran en estas paginas una util herramienta para su actividad investigadora.

Leer para escribir es un libro que se hace cargo de las actividades de lectura imprescindibles para que un estudiante de los primeros semestres de universidad, sin importar su carrera, pueda enfrentar de manera exitosa las tareas de busqueda de fuentes y de escritura que le demandara su formacion academica. Se enfoca, concretamente, en los tres objetivos comunicativos fundamentales dentro de la universidad: "Leer para informar", "Leer para argumentar" - los desempeños mas relevantes que exige el trabajo con la lengua escrita en la universidad -, y "Leer para resolver", vinculado con los procesos de aprendizaje de las matematicas y que constituye una de las principales dificultades de los estudiantes en los primeros años de su carrera universitaria. Con los tres, se busca que los estudiantes con algun tipo de dificultades de comprension lectora logren superarlas y, con ello, disminuir los indices de desercion estudiantil en los primeros semestres de las carreras profesionales.

La pedagogía a la que se ha convenido en llamar de la escucha, la que hace evidente, por un lado, al niño real, competente, capaz, complejo, diverso y único, con un imprevisible potencial, y, por otro, una accion educativa, una manera de hacer de maestro cargada de deseo y de voluntad de descubrir, de maravillarse, de dialogar, y llena de inteligencia, de conocimiento, de sensibilidad, de alegria y de frescura, todo esto es lo que, pagina tras pagina, nos aporta el libro que tienes en las manos. Llega de la bella Italia en la voz de una maestra, con la voz de la reflexion, con la voz de la sencillez de quien dia tras dia esta con las niñas y los niños, un conjunto de cualidades que hacen que su lectura sea apasionante. Penny Ritscher nos acerca a una version actual del pensamiento pedagogico que ha atravesado el siglo XX. Concibe la escuela como un verdadero laboratorio de pedagogia, un espacio de aprendizaje tanto para los niños como para los adultos, un lugar donde el descubrimiento personal y colectivo generan una cultura que transforma la vision del niño y la educacion.

Este libro presenta diversas innovaciones educativas en torno a la metodología en los procesos educativos que se llevan a cabo en las aulas de hoy en día, haciendo un recorrido por distintas herramientas, metodos y modelos de enseñanza que se adaptan al proceso de enseñanza y aprendizaje actual, y ofreciendo un amplio espectro de aplicaciones didacticas para la enseñanza de distintos niveles.El contenido de la obra resulta innovador, tanto para el proceso de enseñanza como para el de aprendizaje, asi como para otros procesos asociados a estos dentro del ambito didactico. No solo hablamos de metodologias o herramientas de caracter innovador: tambien lo hacemos de otro tipo de elementos educativos de los cuales se busca la mejor manera de adaptarlos a las posibilidades que se nos ofrecen actualmente. Asi, mas alla de innovacion, hablamos de retroinnovacion de algunas herramientas muy utiles en los procesos educativos.A todas las metodologias que se conocen se les suma en este volumen una buena serie de conocimientos cientificos adaptados para el establecimiento de nuevos metodos educativos de cara a completar el panorama docente. Este libro no es solo una compilacion de trabajos, sino que se aspira a ser un buen manual para el desarrollo de la accion docente desde los niveles educativos mas basicos hasta los mas avanzados, asi como a servir de base cientifica para el estudio e investigacion de diversos campos educativos que conforman el panorama educativo actual.

El presente libro expone una serie de casos prácticos inspirados en los procesos selectivos de selección de personal al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria Obligatoria en la comunidad autónoma andaluza para la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Para ello, se han tenido en cuenta los casos practicos de las ultimas convocatorias y se muestran ejemplos de resolucion de dichos casos de acuerdo con la casuistica de las oposiciones.El objetivo de esta obra es ofrecer un posible modelo de resolucion de este tipo de cuestiones que, en la actualidad, apenas son abordadas desde la educacion publica superior. Por estos motivos, el presente volumen puede resultar especialmente interesante para aquellos alumnos que, habiendo superado los requisitos academicos necesarios, esten interesados en este tipo de formacion especifica.

La serie Español al vuelo está conformada por ocho textosdiseñados para que los estudiantes pongan en práctica los elementos estudiados yaprendidos en un curso formal de la lengua. A través de ellos, se fomenta lainteraccion en clase y se pueden realizar actividades de lectura y escritura enun marco cultural amplio. Español al vuelo es tambien la respuesta a la necesidad deconstruccion de material propio, es decir, de textos que reflejen la lengua yla cultura del ambito latinoamericano y, mas precisamente, del colombiano. Asi,el aspecto cultural se convierte en el eje transversal en la enseñanza de lalengua y, en esa medida, favorece el dialogo intercultural.

Las culturas más antiguas del mundo siempre han dominado el arte de criar niños felices y bien adaptados. ¿Qué podemos aprender de ellos?Una lectura obligatoria para las mamás y los papás que buscan soluciones inteligentes y creativas a los problemas de crianza que mas nos preocupan y frustran.Las culturas más antiguas del mundo siempre han dominado el arte de criar niños felices y bien adaptados. ¿Qué podemos aprender de ellos?Una lectura obligatoria para las mamás y los papás que buscan soluciones inteligentes y creativas a los problemas de crianza que mas nos preocupan y frustran.Despues de ser madre, la periodista cientifica Michaeleen Doucleff, curiosa por aprender acerca de metodos de crianza mas efectivos que los que actualmente practicamos en Occidente, decide visitar una aldea maya en la peninsula de Yucatan. Alli se encuentra con mamas y papas que lo son de una manera totalmente diferente a la nuestra y que crian niños extraordinariamente amables, generosos y serviciales sin tenerles que gritar o regañar. Enseguida se da cuenta de que la mayoria de los grandes desafios a los que nos enfrentamos los padres occidentales como inculcar amabilidad, empatia y confianza en los pequeños no resultan un problema en otras culturas.Pero, ¿que mas nos estamos perdiendo de la sabiduria ancestral? Tras hacerse esta pregunta, la autora decide partir con su hija Rosy de tres años para aprender y practicar estrategias de crianza de distintas familias en tres de las comunidades mas venerables del mundo: los mayas en Mexico, los inuit sobre el Circulo Polar Artico y los hadzabe en Tanzania.Estas familias demuestran no tener los mismos problemas con los niños que nosotros y logran construir una relacion muy diferente con los pequeños que se basa en la cooperacion en lugar del control, en la confianza en lugar del miedo y en las necesidades personalizadas en lugar del desarrollo estandarizado.Michaeleen Doucleff es corresponsal de Science Desk de NPR. En 2015, formo parte del equipo que gano un premio George Foster Peabody por su cobertura del brote de ebola en Africa Occidental. Tiene un doctorado en Quimica de la Universidad de California, Berkeley, y vive con su esposo y su hija en San Francisco.Reseña: El arte perdido de educar de Michaeleen Doucleff nos ofrece una forma completamente nueva de enfocar la crianza de los niños y resulta maravillosamente intuitiva incluso cuando va en contra de todo lo que nos han enseñado hasta ahora como padres occidentales. Amo a todas las familias que nos presenta en este libro, los paisajes que nos cuenta y la honestidad sobre la relacion con la propia hija de la autora. Es un placer seguir a Michaeleen y a Rosy de aldea en aldea. Angela Santomero -creadora y productora ejecutiva de programas infantiles en Nikelodeon

Transformación en la convivencia recopila artículos, trabajos, reflexiones y experiencias inspirados en la biología del conocimiento y la biología del amor específicamente aplicadas a la educación, respaldando el quehacer docente como tarea primordial. Cada una de sus paginas nos invita a entender que todo niño y niña aprende su vivir y convivir en los distintos espacios en los que participa. Es en ese convivir social donde ocurre la transformacion humana, donde se aprende la ciudadania y la democracia. Este punto es central, pues ellos se amaran y respetaran a si mismos y a otros solo si en su convivencia humana las dinamicas relacionales del amar y el respetar son espacios naturales de su modo de convivir. El aprender y el educar no es adquirir y entregar conocimientos, sino el espacio emocional en el que ocurre la experiencia educativa, y es precisamente el amar la emocion fundamental para que se conserven las ganas de aprender, conocer, entender, colaborar, investigar, crear y vivir los conocimientos.

Este libro tiene su origen en las sesiones del grupo de trabajo Arte y Literatura de la Associació de Mestres Rosa Sensat (AMRS). Se plantea la educación literaria para los niños de 0 a 6 años, por lo que es fundamental la seleccion de diversas obras de calidad, de diferentes generos y estilos, ademas de la dinamizacion de los momentos y ambientes con gusto literario, esteticos, accesibles y estimulantes. Tambien se habla del vinculo que se establece entre los pequeños y los adultos, una interaccion comunicativa y social, respetuosa y amable a la vez, que viene acompañada del descubrimiento y el crecimiento literarios, y desvela y aviva la imaginacion y la curiosidad.En la segunda parte del libro, las experiencias muestran vivencias de los niños con la literatura y de que modo la educacion literaria en la primera infancia se convierte en un instrumento de disfrute, representacion y aprendizaje.Las familias y los maestros conocemos la importancia de las manifestaciones literarias en el desarrollo de la creatividad y en la adquisicion y apropiacion de la lengua oral y escrita. Un proceso literario motivado es fuente de ilusiones, emociones y sueños, que debemos seguir fomentando. Pues, dando protagonismo a las ilustraciones, las narraciones, los relatos y las palabras, promoveremos pequeños grandes lectores literarios.

La incertidumbre impuesta por la crisis sanitaria mundial ha supuesto un importante desafío para la comunidad universitaria, con adaptaciones en tiempo récord de la planificación docente, metodologías, modalidades de docencia, sistemas de evaluacion; estos cambios expres hacen mas evidente y necesaria una profunda reflexion en torno a las metodologias docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo y, muy concretamente, en la Educacion Superior, ambito en el que se enmarca este libro.A partir de la pregunta de si es posible otro modelo de universidad publica, surge esta obra colectiva entre docentes del ambito universitario que busca favorecer la reflexion y compartir experiencias que apoyen la mejora de la docencia en nuestras aulas, asi como generar nuevos espacios de interaccion con el alumnado. Se trata de una herramienta colectiva de acciones docentes transformadoras y adaptadas al dinamismo de la realidad social.Los doce capitulos que integran el libro representan una muestra de la responsabilidad y compromiso reflexivo que demuestran los docentes universitarios en su cotidianeidad, generosa de estrategias cooperativas con el alumnado y la comunidad. Las experiencias que se ofrecen constituyen propuestas docentes alineadas con la mejora constante de la docencia en la universidad con y para la sociedad.

El diseño de unidades didácticas constituye un elemento clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La elaboración de estas unidades y su materialización en el aula corresponden a cada docente y es en ellas donde imprime su sello personal, su forma de entender la educacion y de enseñar la materia, asi como la de establecer relaciones interdisciplinares y referencias al mundo circundante y proximo del alumnado.Esta propuesta tambien ha de partir de un consenso entre el profesorado que imparte enseñanza en el mismo nivel y curso para promover, desde el trabajo coordinado y la comparticion de ideas y proyectos, un desarrollo lo mas adecuado posible del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio de la unidad didactica, el docente presenta al estudiante los contenidos y las competencias, pero tambien los valores, el trabajo en equipo y la comprension del mundo y de cuanto lo rodea.Este libro ha procurado contemplar los aspectos esenciales en el diseño de las unidades didacticas desde una doble perspectiva, teorico-practica, de modo que ayude tanto al docente en ejercicio como al futuro docente u opositor a interpretar el contexto socioeducativo y las aproximaciones metodologicas y evaluadoras mas significativas a fin de realizar nuevas propuestas curriculares que avancen hacia una educacion mas creativa e innovadora.La obra se estructura en once capitulos que abarcan los procesos fundamentales para el desarrollo de una unidad didactica. Se hace un recorrido por todas las fases esenciales en su confeccion y se ofrecen pautas, estrategias, consejos y modelos.

La enseñanza de las ciencias sociales se encuentra actualmente ante diferentes retos educativos, epistemológicos y metodológicos. Desde el cambio de siglo, estas materias de enseñanza se han visto convulsionadas por la evolucion de la sociedad-red o por el desarrollo de una modernidad liquida (con sus profundos cambios sociales, provocados por el papel de las nuevas tecnologias y el efecto cada vez mas visible de la globalizacion) y por la introduccion en los curriculos de una enseñanza centrada en competencias. El objetivo de este libro es dotar de suficientes recursos intelectuales y estrategias de aula a los docentes en activo y en formacion que les permita dar respuesta educativa al alumnado, y afrontar los usos y abusos del conocimiento social que se producen.Partiendo de un marco definitorio de la sociedad del conocimiento en el siglo XXI y de los retos que presenta para el conocimiento social, intentamos hallar respuestas a los nuevos retos planteados por la incorporacion del metodo cientifico a las ciencias sociales. Asi, abordamos actuales metodologias activas de aprendizaje, como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje-servicio, flipped-classroom y gamificacion.

El proceso de enseñanza y aprendizaje se ha adaptado a los sucesivos cambios metodológicos y tecnológicos. El sector de la educación se enfrenta a la necesidad de adecuarse a las transformaciones a fin de desarrollar en los estudiantes las competencias y habilidades indispensables para encarar su futuro profesional. Las posibilidades didacticas que ofrecen las nuevas tecnologias a los contextos educativos como recurso creativo las convierten en una herramienta con un enorme potencial.En relacion con el termino creatividad, surge el de espacio educativo creativo, referido a aquel capaz de desarrollar la esencia de cada individuo, sin el temor que supone el desempeño academico como finalidad unica del aprendizaje. Asi, es crucial entender la enseñanza del pensamiento creativo como ambito general de la educacion universitaria. En este contexto, la universidad se vincula con la innovacion, la imaginacion y la sostenibilidad, de modo que el impacto de la creatividad emocional en el nivel academico tendra una relevancia fundamental.

¿Cómo pensar la educación para un mundo de complejidad creciente sospechando, incluso, que formamos actores para una obra que, tal vez, ya ni existe?. Este dilema atraviesa, insoslayablemente, las practicas pedagogicas del diseño, y es en el donde se situa la Carrera de Especializacion en Docencia para Arquitectura, Diseño y Urbanismo, ambito de formacion de formadores orientado a desarrollar las actualizaciones e innovaciones pedagogicas, metodologicas y tecnicas necesarias para la enseñanza universitaria. Este libro es una muestra inicial de lo producido por cinco egresados que abordan reflexivamente situaciones didacticas singulares: los regimenes de visibilidad y su capacidad de generar subjetividades, la formacion interdisciplinaria como promotora del pensamiento complejo y critico, la elaboracion de dispositivos de acompañamiento en procesos de exploracion morfologica, la puesta en valor de practicas tradicionales de evaluacion en procesos proyectuales, y el potencial didactico de la extension universitaria integrada a la formacion y la investigacion. Enfoques que no pretenden erigirse en recetas sino, mas bien, reformular de un modo critico algunas practicas vigentes en la enseñanza de la Arquitectura y el Diseño.

¿Es posible orientar las emociones de una persona hacia un estado de equilibrio personal y social, de tal forma que le permita afrontar mejor los retos de la vida y, por tanto, consiga un desarrollo integral como persona dentro del contexto social en el que se mueve? Este es el objetivo que abarca la educacion emocional, un proceso educativo continuo y permanente que permite la adquisicion de numerosas competencias sociales aplicadas a todos los ambitos de la vida. Todo ello buscando siempre el bienestar personal y social del ser humano.En este libro, se exponen los fundamentos teoricos de la educacion emocional para el desarrollo de la inteligencia emocional en el ambito educativo. En el primer capitulo se muestran las bases conceptuales de las emociones, donde se profundiza en los conceptos de emocion, sentimientos, memoria emocional y felicidad. En el segundo capitulo se explican las teorias de las emociones de Darwin, James-Lange y McDougall. En el tercer capitulo se presentan las principales aportaciones del condicionamiento clasico y del condicionamiento operante, y las ideas principales de las teorias de las emociones de Izard, Plutchik, Tomkins y Ekman. En el cuarto capitulo se recogen las ideas basicas de las teorias de las emociones de Schachter y Singer, Mandler, Lang y Scherer, y se exponen la teoria de Labouvie-Vief y la teoria de la selectividad socioemocional de Carstensen.Complementa el libro una amplia bibliografia acerca de los fundamentos teoricos de la educacion emocional, por lo que puede resultar de gran utilidad para personas interesadas en explorar el mundo de la educacion emocional desde sus bases teoricas y cientificas.

Si siempre has pensado que puedes hacer grandes cosas, pero no sabes por dónde empezar, este libro te interesa. Aquí te cuento qué me ha llevado a ganarme la vida haciendo lo que me apasiona, qué opino del mundillo de los influencer, del amor, del trabajo y, sobre todo, como mi forma de ver la vida ha hecho que viva la vida que quiero.