eBooks de Didáctica y metodología, página 21 de 179

Situar el amor por la vida en el corazón de nuestra cultura y de nuestras "pre-ocupaciones" es hoy más urgente que nunca. Aprender a redescubrir la tierra que habitamos, esa biosfera que, durante miles de años, apartamos de nuestra conciencia, y explotamos sin sensibilidad alguna, como si nos fuera ajena.La educacion puede desempeñar un papel fundamental en esa transicion, presidida por el asombro, el juego, el cariño y el cuidado.Renaturalizar las escuelas es mucho mas que decorar sus patios con plantas y bancos. Es arraigarlas profundamente en sus territorios, abrirlas a sus entornos para que acojan la biodiversidad. Es atender a las necesidades vitales de una infancia que tambien es (bio)diversa.El vinculo con la Naturaleza es un derecho inalienable de toda criatura humana, adquirido a lo largo de miles de años de interaccion con nuestro origen.En los patios vivos, niños y niñas (y tambien sus maestras, sus familias) encuentran un espacio para expresar y cultivar su fuerte atraccion hacia todas las formas de vida. Aprenden a convivir con otras especies y a construir comunidad desde el cuidado mutuo y la solidaridad.Esta obra colectiva se dirige a todas las personas que desean implicarse en esta hermosa tarea. Ofrece analisis conceptuales y reflexiones practicas para emprender y profundizar en este camino. Tambien contiene buen numero de experiencias concretas de escuelas que, con honestidad y generosidad, comparten sus ilusiones y sus hallazgos, sus errores y sus desvelos en pos de un mundo mas ecocentrico y biocentrico.

En este ensayo divulgativo circulan retazos de vida, pensamientos y prácticas culturales compartidas que ayudan a repensar la renovación pedagógica y las nuevas dinámicas educativas y sociales. Se habla de la infancia y de la juventud, de lo que se aprende dentro y fuera de la escuela, de la diversidad cultural y sexual, del pensamiento critico y del profesorado. Todo ello se ilustra con citas y referencias literarias, cinefilas y literarias.El compromiso con la educacion liberadora y con la transformacion social permea toda la obra. Se destacan aquellas ideas y practicas que, en abierta confrontacion con los planteamientos neoliberales, corporativos y tecnocraticos, permiten avanzar hacia una educacion democratica y humanizadora que haga posible la emancipacion de las personas.Son textos que invitan a la reflexion en torno al sentido profundo de la educacion, la funcion de la escuela en una democracia real y la formacion de una ciudadania para su intervencion critica en la vida publica. Son textos, tambien, muy pegados a la realidad actual, pero que no se olvidan de la memoria historica y abren ventanas a futuros esperanzadores.

Este libro habla de la necesidad de pensar nuevamente en los fundamentos del trabajo de enseñar Matemática, de encontrar un sentido propio, una convicción profunda que valga la pena defender. Partimos de reconocer que la enseñanza se ubica en un contexto social extremadamente critico pero reivindicamos al mismo tiempo la posibilidad de repensar la Matematica escolar, como un proyecto esencialmente didactico. Sostenemos que en esta realidad adversa y diversa en la que hoy nos toca vivir y actuar hay conocimiento acumulado que nos permite contornear algunas condiciones que abren la posibilidad de jugar otro juego dentro de la escuela.Nos ubicamos en una perspectiva segun la cual la Matematica es un producto cultural y social. Cultural, porque sus producciones estan permeadas en cada momento por las concepciones de la sociedad en la que emergen y condicionan aquello que los matematicos conciben como posible y relevante en distintos momentos de la historia; social, porque es el resultado de la interaccion entre personas que se reconocen como pertenecientes a una misma comunidad.En este libro se examina la complejidad de la actividad matematica con el objetivo de analizar condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matematico en la clase. Es nuestro objetivo contribuir a pensar como ayudar a los estudiantes a construir y ejercer el poder que otorga una posicion de dominio frente al conocimiento.

Cada aniversario del golpe militar del 24 de marzo de 1976 podemos ver en las escuelas secundarias argentinas la reedición de disputas en torno de los significados del pasado. ¿Qué fue la dictadura? ¿Quienes fueron los responsables? ¿Cuales fueron sus consecuencias? Docentes, estudiantes, familias, ponen en escena en el ambito escolar las confrontaciones publicas acerca de las memorias de la ultima dictadura militar.¿De donde viene el interes de los actores escolares por abordar el tema? ¿Como es que el tema de la dictadura provoca acciones y discursos tan dispares a tantos años de los acontecimientos? ¿Que explica que ese interes tome como escenario privilegiado el sistema educativo y las escuelas secundarias?Exploramos aqui algunas respuestas posibles a estas preguntas, y lo hacemos siguiendo dos caminos que organizan dos partes de este libro. Por un lado, el camino de la historia, en el que rastreamos como se ha construido a lo largo del tiempo el papel de la escuela secundaria argentina en relacion con la circulacion y la transmision de las memorias sobre la ultima dictadura militar. Por otro lado, el camino de la exploracion de la escuela misma, a traves de entrevistas, encuestas y registros de observacion que permiten reconstruir que forma adoptan las disputas por el pasado en la vida cotidiana de las instituciones educativas.Dos caminos que conducen a un mismo punto de llegada: las escuelas como campos de un combate en el que profesores e historiadores, padres y abuelos, sobrevivientes, testigos y militantes, disputan por la conquista de la conciencia de los jovenes. Una conciencia que interviene, activa, en las confrontaciones por la memoria.

Quince reflexiones sobre la aportación docente a la orientación del alumno hacia su singular proyecto de vida.Este libro es una obra coral de un grupo docentes en ejercicio que piensan y sienten la educacion como una accion transformadora en el plano social, comunitario y tambien personal. Sus reflexiones animan al lector a entender la educacion como un esfuerzo por escuchar y actuar. Para ellos, el papel del docente es cada vez menos el de enseñar y mas el de sostener un adecuado proceso y marco dentro del que el alumnado encuentre las mejores condiciones para su aprendizaje. El reto de una educacion para ser empieza por la transformacion del educador con el fin de saber acompañar en el desarrollo de un sentido, de un proposito profundo del ser humano, para una vida plena, compartida desde la identidad, los valores y los talentos propios.

Con la llegada de la COVID-19 ha empezado un periodo de confinamiento que ha reducido a cenizas el cíclico vaivén de las entradas y salidas de estudiantes, convirtiendo las aulas en un espacio vacío, desprovisto de su sentido primordial. La transicion de un sistema educativo presencial a un modelo de educacion a distancia ha sido, probablemente, el mayor sobresalto que ha recibido la educacion en España y en muchos otros paises en el ultimo tercio del siglo XX y este comienzo de siglo XXI. Aun no tenemos perspectiva historica para conocer cuales han sido los efectos durante el curso 2019-2020. Necesitamos informacion para comprender el impacto de la enfermedad en los menores, el efecto del confinamiento en su aprendizaje y su crecimiento o la repercusion de la transformacion del sistema educativo en los centros y los docentes. Sin embargo, ya estamos inmersos en un nuevo curso y hay que tomar decisiones.El objetivo de este libro es hacer propuestas utiles para la educacion del siglo XXI. Hace un recorrido por algunas de las ideas clave: organizacion de los centros educativos, infraestructuras, metodologias de enseñanza, aprendizaje en tiempos del COVID-19, evaluacion, desarrollo integral de la persona y el contexto comunitario y social en el cual tiene lugar el aprendizaje, intentando responder a las preguntas que puede tener un docente a comienzos del curso 2020-2021, pero sin renunciar a aportar los resultados de investigaciones recientes o las propuestas que se esten desarrollando en instituciones o centros educativos de reconocido prestigio.

Los juegos de escape se han popularizado en los últimos años y la última barrera que les quedaba por traspasar era la de las aulas de nuestras escuelas. Con una fuerte base teórica y repleto de ejemplos practicos para aplicar en el aula desde el primer momento, Desafio en el aula se convertira en el libro de referencia para docentes que deseen que sus alumnos disfruten y aprendan en clase sin limites.

Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básicay educación media superior; de igual modo, presente la problematica a profesores en servicio para conocer la representacion que tienen de ella.Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios academicos a los que en ocasiones acudian profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliograficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estrategicos, comolos que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intencion de satisfacer esta peticion.

Los procesos educativos cada vez requieren asumir retos más complejos, puesto que el contexto digital y en continuo cambio en el que vivimos no siempre nos facilita la tarea. El contenido de este libro aborda, a cuatro manos y desde la doble perspectiva de la teoria y la practica, todos aquellos aspectos y ambitos que deben considerarse a la hora de diseñar un proyecto educativo con una mirada global y proyectandose mas alla de las paredes del aula gracias a las posibilidades de la tecnologia digital.Es fundamental reconocer que la tecnologia ha entrado de lleno en los procesos educativos, que ha venido para quedarse y que lo ha hecho como un elemento disruptivo que ha favorecido el hecho de tener que repensar tanto los procesos de enseñanza como los de aprendizaje. Procesos que no han de estar encaminados solo a la seleccion de herramientas, sino que requieren imaginar espacios formativos en los que se van a simultanear los escenarios analogicos y los digitales, y en donde los docentes tendran que cambiar de rol y de perspectiva y los dicentes habran de gestionar de otro modo sus procesos formativos.En la medida en la que la investigacion y la innovacion nos aporten evidencias sobre la realidad del papel de la tecnologia en la educacion, y las politicas publicas las tomen como base del proceso de toma de decisiones, podremos avanzar en la mejora y modernizacion de la educacion.

Este es un libro ilustrado a todo color con actividades para compartir y vivenciar una relación armoniosa con la naturaleza y las personas. Los más peques aprenden jugando a diseñar ellos mismos una vida sostenible, ¡y nosotros tambien!Puede ser utilizado por padres, profesores y abuelos que quieran crear espacios para el aprendizaje en accion. Ideal para compartir momentos de calidad en familia, con amigues o en la escuela. Con este libro es facil crear un ambiente de aprendizaje diverso, trabajando de forma cooperativa y desarrollando nuestras habilidades para la sostenibilidad. Aqui encontraremos toda la informacion necesaria para:- Entender los conceptos basicos de la permacultura. - Trabajar el desarrollo fisico, emocional y espiritual de los niños y niñas en relacion con su alimentacion, medicina y estilo de vida, entre otros. - Sensibilizar a los niños y niñas respecto de la tenencia del dinero y formas alternativas de obtener lo que necesitamos. - Cultivar la asociacion y la cooperacion para un buen manejo de conflictos y gobierno comunitario. - Mantener la biodiversidad y la salud del suelo en nuestro trabajo con la tierra. - Aprovechar los recursos locales para la autoconstruccion. - Usar herramientas y tecnologias de alto rendimiento y bajo impacto ambiental .- Incorporar las materias medioambientales en la educacion por una cultura sostenible.Este libro es una invitacion a descubrir, explorar y trabajar con los principios de la naturaleza.

Setenta actividades para educar en valores a niños y niñas responsables, libres y felices.Propuestas creativas y recursos sencillos para que padres, maestros y educadores podamos acompañarlos mientras entienden e incorporan, en su dia a dia, valores como:- la igualdad y el feminismo, - la responsabilidad, - la confianza, - la autoestima y el autoconcepto, - la comunicacion y el dialogo, - la diversidad, - y el respeto.El libro incluye consejos, fotografias, recortables y cuestionarios que permiten adaptar las actividades a la edad, el ritmo y las necesidades de cada niño.

¿Por qué no debemos castigar? ¿Sirve para algo el «rincón de pensar»? ¿Es a veces el silencio una buena herramienta con los niños? ¿Hay siempre que cumplir con las promesas que les hacemos?Este instr

La lectura sigue siendo esencial en el aprendizaje de los niños. Es la principal vía de acceso al conocimiento. Como sostiene el autor de este libro, con una larga trayectoria como docente y en el fomento de la lectura, sin una buena capacidad lectora resulta muy dificil comprender el mundo actual. Y esta realidad marca por un lado el reto al que se enfrenta la educacion y por otro el desafio al que tienen que hacer frente las familias. Educar en la lectura surge con el proposito de ayudar a los padres a conseguir, en familia, que los mas pequeños, y no tan pequeños, encuentren en la lectura una fuente inagotable de diversion y de entretenimiento desde los primeros años de la infancia. Para lograrlo, si bien no hay recetas milagrosas, si podemos llevar a cabo las pequeñas acciones que en esta obra se proponen con el fin de estimular en nuestros hijos el deseo de perderse entre las paginas de un libro. Solo asi podran desarrollar con naturalidad el habito y el placer de la lectura, esencial para su formacion.

La finalidad de este libro es permitir a los estudiantes de chino mandarín poder contar con la mayor cantidad de elementos gramaticales explicados en idioma español.Los elementos gramaticales abarcan desde el nivel HSK 1 al HSK 5. La explicacion gramatical es de gradual y creciente dificultad, ademas de contar con ejemplos y comparaciones que facilitan la fijacion de los caracteres chinos como asi permiten una mejor comprension para el correcto uso de algunas palabras segun la situacion.Ya que la posibilidad de aprender el chino mandarin constituye un desafio nada facil, obligando a emplear un alfabeto compuesto por ideogramas, el libro cuenta con ejemplos sin traduccion para ayudar al estudiante a familiarizarse con los ideogramas y fijar el vocabulario.A traves de este libro de compendio de gramatica china ya no quedaran argumentos para pensar que este idioma es dificil y se accedera gradualmente a modelos distinto de pensar y expresarse. Para todos aquellos hispanohablantes que quieran comenzar a dar los primeros pasos en esta lengua cada vez mas extendida, especialmente en el mundo de los negocios, este libro es una herramienta esencial por su claridad y aplicacion practica.Tambien encontrara en este libro el vocabulario necesario para rendir los examenes HSK 1 a HSK 5.

enseñar a través de una divertida poesía a los niños de 3 a 6 años aprender la cuenta de 1 a 10.

La serie Español al vuelo está conformada por ocho textosdiseñados para que los estudiantes pongan en práctica los elementos estudiados yaprendidos en un curso formal de la lengua. A través de ellos, se fomenta lainteraccion en clase y se pueden realizar actividades de lectura y escritura enun marco cultural amplio. Español al vuelo es tambien la respuesta a la necesidad deconstruccion de material propio, es decir, de textos que reflejen la lengua yla cultura del ambito latinoamericano y, mas precisamente, del colombiano. Asi,el aspecto cultural se convierte en el eje transversal en la enseñanza de lalengua y, en esa medida, favorece el dialogo intercultural.

La serie Español al vuelo está conformada por ocho textosdiseñados para que los estudiantes pongan en práctica los elementos estudiados yaprendidos en un curso formal de la lengua. A través de ellos, se fomenta lainteraccion en clase y se pueden realizar actividades de lectura y escritura enun marco cultural amplio. Español al vuelo es tambien la respuesta a la necesidad deconstruccion de material propio, es decir, de textos que reflejen la lengua yla cultura del ambito latinoamericano y, mas precisamente, del colombiano. Asi,el aspecto cultural se convierte en el eje transversal en la enseñanza de lalengua y, en esa medida, favorece el dialogo intercultural.

En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar.Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificacion en general, desde el curriculo prescripto hasta llegar a la sala. Ofrece sugerencias para realizar la tarea diagnostica, en tanto instancia clave para contextualizar el diseño curricular oficial a la realidad socio-institucional y construir un proyecto curricular con identidad propia.Aquellos que tienen un recorrido de muchos años en las salas de jardin encontraran interrogantes y sugerencias que les ayudaran a re-pensar su tarea de planificar. Y los docentes noveles y los alumnos en formacion hallaran sostenes o andamios para transitar los primeros procesos de construccion de las planificaciones. Para ello se ofrecen desarrollos teoricos para comprender los procesos de contextualizacion curricular, con orientaciones, sugerencias y ejemplificaciones de propuestas didacticas en sus variados formatos.

Gran parte de los estudiantes encuentra, al comienzo de su carrera, dificultades para comprender las conceptualizaciones complejas que ofrecen los textos disciplinares específicos. El recorrido de este libro esta cuidadosamente pensado para que, a su termino, los estudiantes hayan adquirido las estrategias necesarias para leer de manera mas autonoma y eficaz. Al mismo tiempo puede ser una excelente herramienta para los docentes. En ese sentido puede utilizarse en los ultimos años de la escuela secundaria o como ayuda para quienes cursen estudios superiores.

En este estudio se exponen los fundamentos de la educación moral y de la educación del carácter. Algunas de las cuestiones a las que se da respuesta son qué métodos de evaluación son los más apropiados, cual es el legado aristotelico que subyace a su praxis y por que los rasgos positivos del caracter han supuesto un cambio de paradigma.Ademas, se ofrecen orientaciones sobre tres herramientas pedagogicas que, a su vez, se erigen como pilares de crecimiento personal: los ejemplos morales, la pedagogia de la pregunta y la implicacion familiar.Desde una sincera preocupacion por la necesidad de vincular la educacion del caracter y la literatura, se subraya la relevancia del relato literario como herramienta para el cultivo de la educacion moral. La mimesis es la clave que posibilita este aprendizaje, el cual despliega su maximo potencial una vez conjugado con las correspondientes fases de adquisicion de rasgos del caracter.