eBooks de Didáctica y metodología, página 28 de 180

Esta serie, dirigida a estudiantes de secundaria, pregrado y posgrado, así como a profesores e investigadores en distintas áreas del conocimiento, contiene información específica acerca del uso de la correcta puntuacion en español y de las normas APA, IEEE, Vancouver, Icontec, MLA y Chicago. La serie presenta en un diseño dinamico, tamaño bolsillo, todo lo que se requiere saber, en forma breve y precisa, acerca de la aplicacion de cada norma.

Las emociones forman parte de nuestra forma de ser y de cómo reaccionamos ante las distintas circunstancias que nos suceden a diario. Las experimentamos y percibimos desde el inicio de nuestras vidas. Desde nuestros primeros años de existencia comenzamos a desarrollarlas y a medida que vamos avanzando en edad las afianzamos. Lo mismo ocurre con la inteligencia, que unida a las emociones conforman lo que desde ya hace algun tiempo se viene manifestando como el santo grial de la nueva forma de sentir y pensar: La Inteligencia Emocional. Por otro lado, mucho se ha avanzado en la forma de entender el funcionamiento de nuestro cerebro. Las investigaciones nos dan pistas y herramientas para poder hacer que la atencion o la motivacion puedan ser trabajadas en cualquier sector de la vida. En concreto, en el mundo de la educacion, ya sabemos que podemos involucrar a nuestros estudiantes bajo el prisma de la curiosidad y en periodos de tiempo cortos, pues sino desaparece el foco atencional. Del mismo modo se evidencia que el trabajo cooperativo favorece el rendimiento escolar. Asi mismo, otro tipo de factores, como la distribucion del aula, el sueño, la alimentacion, el ejercicio fisico, el juego o la distribucion de las asignaturas son elementos importantisimos para facilitar un buen progreso educativo entre nuestros niños y adolescentes. Este libro lo que pretende no es ser un libro de cabecera, sino todo lo contrario. Procuraremos que se convierta en un punto de partida para que todo el profesorado comience a despertar e indagar mas profundamente en los nuevos estudios sobre Neuroeducacion y/o inteligencia emocional. Y de esta manera conforme su propio programa anual educativo atendiendo a todos los factores de los que estamos hablando. Que se acomode al entorno sociocultural donde desea implantarlo y desarrolle sesiones que haga que las nuevas generaciones sean libres, responsables y criticas. Eso si, sin que el sentido comun falte y recobremos el sendero de ilustracion cultural que se ha perdido en estos ultimos tiempos. En este manual encontrareis una evaluacion inicial que os hara ver del nivel de conocimientos con el que partis para afrontar este nuevo capitulo educativo que nos habeis propuesto recorrer. Tambien, despues de cada capitulo hallareis otra para evaluar vuestra situacion actual y la que teneis tras explorar los contenidos propuestos. Todas las respuestas se pueden localizar al final de la obra. Se os ofrece, igualmente, un apartado de recursos educativos con los que poder llevar a cabo actividades, pero es importante no acomodarse solo a estas herramientas. Aconsejo investigar y elaborar una lista de materiales propios y de renovacion continua. Para ello es muy importante estar continuamente informado de los nuevos avances que se van produciendo continuamente, en esta materia, a traves de asistencia a cursos, congresos, seminarios, etc.

Este libro representa un aporte a la didáctica y comprensión esencial de los principales valores de la persona. En este texto encontrará una gama de valores sugeridos para fundamentar y trabajar con niños, jovenes y adultos. La propuesta aqui es mas metodologica e intencional. Se plantean conceptos claves, propuestas de trabajo y reflexiones de autores importantes.

En el presente texto encontrarás una selecta y exquisita antología de cuentos y fábulas, para la enseñanza, la reflexión y el trabajo en la formación de los valores. La propuesta es interesante y novedosa en la medida en que deja asumir los valores de una manera practica y desde varios angulos. Sin duda es un buen complemento a otro libro publicado en Editorial CCS: Educar en valores inteligentes.

La propuesta de educación en el silencio y la interioridad que recoge el libro es una actividad realizada en el Colegio María Auxiliadora de Sueca (Valencia). Los objetivos han sido educar a los jóvenes en el silencio mediante el encuentro con su interior; posibilitar el descubrimiento de la dimension espiritual y el deseo de trascendencia como una realidad universal de todas las personas; proponerles un proceso de educacion en la interioridad, despertando en ellos el deseo de la quietud como medio para el encuentro con Dios, que habita en la propia intimidad, tal y como expreso san Agustin: Intimor intimo meo.

En este libro se invita a la escritura creativa superando los bloqueos imaginativos y disfrutando de la capacidad narrativa que todos y todas tenemos dentro. Cada capítulo tiene ejercicios específicos para practicar lo aprendido y sugerencias de libros donde se pueden apreciar las tecnicas expuestas.El manual aporta una amena e interesante perspectiva sobre la formacion del escritor. Permite un acercamiento y profundizacion para los interesados en la escritura creativa.

El cuento, como método de enseñanza, no proporciona soluciones sino datos concretos para que reflexionemos, analicemos y discutamos las posibles salidas que se pueden encontrar: no oferta soluciones sino que nos entrena en generar soluciones. Nos obliga a pensar y a contrastar nuestras conclusiones con las conclusiones de otros. Ese es su gran valor.Los cuentos propuestos en este libro se pueden aplicar o adaptar a distintos grupos: scouts, clases de primaria, cursillos pre-matrimoniales, terapia de grupo, clases universitarias (psicologia, empresariales, sociologia, periodismo, pedagogia, magisterio), escuelas de padres, reuniones familiares con los hijos, catequesis, formacion de profesorado...

Veintiséis cuentos para tratar los problemas habituales de comportamiento en el aula de Educación Infantil y de los dos primeros ciclos de Primaria. Cada cuento tiene un animal como protagonista y se centra en una problematica concreta: la osa Rosa no quiere trabajar, Fantito es un elefante que siempre esta en las nubes, el mono Chimpa pega a los demas? Los cuentos ofrecen al niño un modelo realista para superar estas dificultades y comportarse adecuadamente. Ademas, se acompañan de un programa de conducta para desarrollar en el aula y de actividades de comprension y dialogo sobre el cuento. Por tanto, pueden utilizarse en el area de Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y en sesiones de tutoria, y tambien son recomendables para leer y trabajar en casa por las familias.

La pretensión, prioritaria sobre cualquier otra, es que la comunidad educativa universitaria disponga de un manual para conocer mejor la Didáctica General, su relevancia educativa y el fundamento que confiere a los procesos de E/A en general. La Didactica es una materia con una fundamentacion teorica imprescindible, que permite un conocimiento de los diversos elementos que intervienen en el proceso aprendizaje-enseñanza y, al mismo tiempo, pretende ser eminentemente practica, en cuanto que su finalidad no es otra que el reflejo de todo lo estudiado, experimentado y comprobado en la actividad escolar.

El presente texto representa una creativa, práctica y valiosa aportación a la didáctica de la inteligencia emocional, usando las bondades de la literatura, representada en cuentos y relatos cuidadosamente seleccionados. El texto puede ser disfrutado por el lector comun, deseoso de buenas antologias para excelentes momentos de lectura, pero tambien plantea preguntas para la reflexion y el debate grupal. Docentes, estudiantes, facilitadores de grupo y terapeutas, especificamente, contaran con un material adecuado para la meditacion en torno al tema de las emociones y los sentimientos, y claro, del caracter y la personalidad, que enriqueceran indudablemente su vida personal.

Los cuentos siempre se han utilizado como un recurso metodológico importante para el aprendizaje de valores y creencias, pues exponen e ilustran principios morales y conductas éticas de manera sencilla y atractiva. Esta capacidad de enseñar deleitando hace que las verdades que transmiten, sean accesibles facilmente a toda clase de personas, favoreciendo el cambio de conductas que busca la educacion en valores.

Veintiséis cuentos para tratar los problemas habituales de comportamiento en el aula de Educación Infantil y de los dos primeros ciclos de Primaria. Cada cuento tiene un animal como protagonista y se centra en una problematica concreta: la osa Rosa no quiere trabajar, Fantito es un elefante que siempre esta en las nubes, el mono Chimpa pega a los demas? Los cuentos ofrecen al niño un modelo realista para superar estas dificultades y comportarse adecuadamente. Ademas, se acompañan de un programa de conducta para desarrollar en el aula y de actividades de comprension y dialogo sobre el cuento. Por tanto, pueden utilizarse en el area de Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y en sesiones de tutoria, y tambien son recomendables para leer y trabajar en casa por las familias.

Para enseñar bien hay que conocer el proceso de aprendizaje del niño. Es preciso modificar las actitudes negativas de profesores y alumnos ante las matemáticas.

Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamizacion humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formacion como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinamica de grupos en las diferentes modalidades de la animacion social y de la educacion reglada; Aplicar la dinamica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...).

En este libro se invita a la escritura creativa superando los bloqueos imaginativos y disfrutando de la capacidad narrativa que todos y todas tenemos dentro. Cada capítulo tiene ejercicios específicos para practicar lo aprendido y sugerencias de libros donde se pueden apreciar las tecnicas expuestas.El manual aporta una amena e interesante perspectiva sobre la formacion del escritor. Permite un acercamiento y profundizacion para los interesados en la escritura creativa.

Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos; Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamizacion humanizadora de la sociedad; Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo; Entrenarse en procesos inductivos durante la formacion como animadores-educadores para animar mejor; Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos; Utilizar la dinamica de grupos en las diferentes modalidades de la animacion social y de la educacion reglada; Aplicar la dinamica de grupos a toda clase de reuniones (escolares,familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...).

En estos tiempos en los que todos nos quejamos de la falta de valores de nuestros jóvenes, educar en valores no es ningún juego. Quizá no podamos decidir cómo van a ser nuestros hijos, o nuestros alumnos, en el futuro, pero lo que si podemos hacer es utilizar cuantas herramientas esten a nuestro alcance para que se conviertan en los seres felices, seguros y realizados que deseamos.El peor de los males de la educacion es caer en la desesperacion y el pesimismo por no poder observar resultados inmediatos en nuestras actuaciones. Este libro no es sino un grano de arena en la construccion de la personalidad de los niños y jovenes a los que llegue su lectura.

Material didáctico, sencillo y práctico, estructurado en ocho ejes temáticos que recogen todos los elementos del sonido.

Material didáctico, sencillo y práctico, estructurado en ocho ejes temáticos que recogen todos los elementos del sonido.

La propuesta de este libro consiste en mostrar actividades, en este caso de Expresión Corporal, que el docente podrá utilizar adaptadas por él mismo al periodo de formación en el que desarrolla su labor, a los alumnos, a las instalaciones disponibles, a los materiales, etc.