eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 43 de 842

Este es un libro concebido para disfrutar cuestionando nuestras formas de pensar, sentir y actuar respecto a la educación y las diferencias. Hemos pensado que podríamos revisar nuestras certezas, como cuando volvemos sobre nuestros pasos al ver que el camino tomado estaba equivocado. Para ello te proponemos la inmersion en estas paginas con la razon y los sentidos abiertos a lo que esta por venir. Quizas de ese viaje interior hacia nuestras propias diferencias nazca un nuevo espacio todavia negado para lo extraño. Para deformarse.Una sucesion de imagenes y palabras quieren invitarte a ese viaje que supere la indiferencia y que permita el cambio. Las imagenes situan en un lugar bello a la par que incomodo para enfrentarse a los textos. A traves de estos y otros lenguajes puede surgir el cuestionamiento de lo que hoy se nos presenta como absoluto e incuestionable, pero que asola el mundo de sinsentidos que nos dominan y someten.Estas paginas quieren inquietar, si. Porque la quietud duele. Y porque, al alterar el orden, tambien surgen nuevas esperanzas.

Las alfabetizaciones múltiples: teoría y práctica es la primera obra en el mundo hispano-hablante que ofrece una introducción exhaustiva de la pedagogía de las alfabetizaciones múltiples a través de un enfoque no solamente en la lectura y la escritura, sino tambien en otras modalidades que caracterizan la comunicacion moderna. Incluye aspectos teoricos y practicos y hace referencia a marcos pedagogicos innovadores, como el aprendizaje basado en el genero y el aprendizaje mediante diseño en relacion con la enseñanza de español.Los diferentes capitulos que componen este libro presentan experiencias de estudiantes y profesores en niveles y contextos educativos diversos, junto con los resultados de investigaciones existentes e ineditas. Ofrecen, ademas, descripciones detalladas de los pasos que se han de seguir para aplicar en el aula las metodologias presentadas y poder, de esta forma, desarrollar las habilidades de lectura, escritura y comunicacion de los aprendices.Esta obra constituye, en definitiva, un recurso imprescindible para educadores y estudiantes de carreras de educacion primaria y secundaria y de español como lengua extranjera.

Adriana Puiggrós, una referencia obligada en lo relativo a la historia y la política de la educación latinoamericana, reúne en este libro sus intervenciones, opiniones, artículos y discursos -algunos de ellos incluidos en una edicion anterior- sobre el devenir educativo argentino de los ultimos veintitres años.En la actualidad, sufrimos la continuacion y la expansion de las acciones politico-educativas, implementadas en la decada del 90, de desfinanciamiento y desarme del sistema de educacion publica. La tercerizacion de sus funciones, el abandono escolar, el deterioro de las condiciones de trabajo de los docentes y la entrega de la oferta educativa al mercado (un problema que se registra tambien en America Latina) son algunas de las consecuencias de aquellas politicas. Sin embargo, durante los ultimos años proliferaron en America Latina politicas estatales de educacion que beneficiaron a las grandes mayorias y que consideraron a miles de docentes y alumnos como sus sujetos centrales. En la Argentina, desde el 2004 hasta el 2015, volvieron a brotar experiencias de educacion popular y se ejecuto una decisiva reforma del sistema de educacion publica. Este libro, que auna con precision los amplios estudios teoricos de la autora con las responsabilidades publicas que asumio, se inscribe en la lucha por una educacion publica nacional, popular y democratica.

Pocas cosas son más gratificantes para un educador que ver a los estudiantes absortos en sus proyectos, ajenos al paso del tiempo, deseosos de responder —incluso fuera de las aulas y del horario esco

La familia ocupa un lugar preferente en la investigación psicológica, sociológica y por supuesto en el ámbito educativo, especialmente en la época actual. Aunque es frecuente hablar de crisis de la familia, simultaneamente se constata la emergencia de otras formas familiares; por ello surge la necesidad de investigar la accion educativa en la diversidad de familias tanto en el desarrollo personal de cada uno de sus integrantes como en su proyeccion social. En esta obra se estudian los interrogantes que afectan a la familia y a sus actuaciones en contextos educativos: ¿En que medida los cambios sociales estan afectando a la familia? ¿Como se enfrenta el educador a las diferentes estructuras familiares? ¿Que significa ser hoy padre/madre? ¿Que tipo de interacciones se producen entre los miembros de distintas formas familiares: nuclear, extensa, reconstituidas, parejas de hecho, etc.? "Familia y educacion familiar" es un libro basico no solo para educadores sino tambien para las madres y los padres que quieran enriquecer sus vinculos familiares.

Tanto la Educación Física como los clubes con jugadores en formación se encuentran en un proceso de renovación pedagógica en la que los docentes/entrenadores tratan de reflexionar e incluir nuevas metodologias de enseñanza-aprendizaje que aporten protagonismo a los que aprenden: alumnos y jugadores. Este innovador libro trata de ayudar a estos profesionales a conocer y llevar a la practica la Educacion Deportiva, ya que es uno de los modelos pedagogicos mas consolidados a nivel practico y con mayor numero de evidencias cientificas. Por tanto, supone la primera obra completa en castellano que trata de explicar como aprender a enseñar con el modelo de Educacion Deportiva, ofreciendo los ultimos avances teorico-cientificos. A partir de estos planteamientos, se desarrollan aspectos practicos, aterrizando en la realidad con varias unidades didacticas de larga duracion, o temporadas deportivas especificas, en las que los autores han aplicado el modelo de Educacion Deportiva en diversos contenidos y niveles educativos.Este libro en manos del lector puede suponer un recurso positivo para mejorar la enseñanza del deporte, implementando un metodo mas atractivo para el alumnado y dandoles la oportunidad de que vivencien experiencias deportivas mas autenticas y motivadoras. El reto del lector sera, por tanto, poner en funcionamiento estas temporadas deportivas, adaptandolas y mejorandolas para su contexto de enseñanza especifico.

Con este breve ensayo el historiador francés Jean de Viguerie quiere iluminar a padres y profesores sobre los orígenes del actual declive del sistema educativo. Los principales responsables del mismo serian los pedagogos utopicos.Las innumerables reformas educativas que han tenido lugar en el ultimo medio siglo constituyen solo su causa mas inmediata, pero no su raiz profunda. Lo que han hecho algunos de los mas conocidos pedagogos contemporaneos, como Freinet, Ferriere, Piaget, Meirieu, ha sido simplemente desarrollar los sistemas utopicos propuestos hace siglos por pensadores como Erasmo, Comenius o Jean-Jacques Rousseau, convirtiendo asi su utopia pedagogica en la doctrina que determina las politicas educativas actuales en buena parte del mundo.Esta utopia pedagogica propugna el "exito de todos" pero, al mismo tiempo, proscribe los verdaderos medios de aprendizaje y devalua el conocimiento. Hace alarde de situar al niño en el corazon del sistema escolar el niño como "sujeto" y no como "objeto" pero, al mismo tiempo, rechaza la inteligencia innata, la memoria y el apetito por el conocimiento, pretendiendo convertir con ello al niño en un ser totalmente moldeable y manipulable.Para el profesor De Viguerie es decisiva la critica de esta pretension utopica para liberar al niño de su tutela opresiva.

Las mediciones educacionales han tenido un fuerte desarrollo en Latinoamérica en los últimos años y, al mismo tiempo, se les han ido otorgando usos cada vez más amplios y con mayor impacto a nivel individual, institucional y nacional. Sin embargo, este desarrollo no se ha acompañado de un esfuerzo sistematico para respaldar tales mediciones, con evidencia que sustente la validez de la interpretacion de sus puntajes o sus usos. Este libro, que se inspira en estandares internacionales sobre medicion y evaluacion educacional, ilustra esfuerzos que se han realizado en varios paises para validar distintos tipos de evaluaciones educacionales, desde evaluaciones tradicionales de aprendizaje de los estudiantes, pasando por recientes mediciones de aspectos no cognitivos, evaluaciones de docentes y pruebas de certificacion y seleccion. Adicionalmente, el libro recoge la experiencia de estudios de validez en torno a los principales programas internacionales que tienen presencia en Latinoamerica (PISA, TIMSS, ERCE, ICCS), y muestra los desafios que deben ser tenidos en cuenta cuando las evaluaciones se usan para comparar paises, grupos o tendencias de logro en el tiempo. Con esta publicacion buscamos promover una mayor conciencia de parte de los usuarios de las mediciones, pero tambien de aquellos que toman decisiones para crear y poner en marcha sistemas de medicion, para asegurar que existan programas de investigacion que permitan validar la interpretacion y uso de los resultados educativos.

Profesores y estudiantes universitarios tienen en esta obra una herramienta que les ayudará a reflexionar sobre su vida social y profesional. Se dan a conocer una serie de experiencias que en estos momentos centran la atencion de numerosos investigadores y expertos en educacion y en tecnologia, desde todos los rincones del planeta.Somos conscientes de que la educacion constituye el principal elemento de desarrollo de cualquier sociedad democratica, conformando la principal via de desarrollo integral de los individuos que la forman y uno de los parametros fundamentales para definir una sociedad avanzada e innovadora. En este contexto, la innovacion educativa constituye un proceso complejo de creacion y transformacion del conocimiento adicional para encontrar soluciones a los problemas que se plantea la educacion en este primer cuarto del siglo. En esta linea, se recogen aqui innovaciones y experiencias relativas a la educacion basada en la atencion a la diversidad del alumnado, la organizacion de los espacios, el papel de la colaboracion y el emprendimiento, la formacion docente y el papel de las TIC en la sociedad de la informacion, donde la seguridad digital desempeña un papel primordial.Este libro va destinado a todos los docentes y alumnado universitario del siglo XXI, pues quienes tengan competencias en innovacion seran los perfiles profesionales mas demandados en un ambito estrategico de futuro como es la educacion.

La participación social es una clave esencial para poder transformar el mundo a la medida de las necesidades de la humanidad. Sin ella, el futuro será más infeliz y oscuro para la inmensa mayoría de personas. Pero la participacion, para ser constructiva, requiere de valores, actitudes, conocimientos, habilidades y competencias que la hagan posible. Y la escuela, la comunidad educativa y su entorno comunitario, son espacios idoneos para iniciar los aprendizajes necesarios que continuaran a lo largo de toda la vida. Este libro se ocupa de la Educacion para la Participacion desde la Escuela y su entorno. Su primera parte se ocupa de las razones y los fundamentos de la participacion social. La segunda describe algunas experiencias inspiradoras. La tercera propone un conjunto de pistas practicas y algunas tecnicas, para iniciar actividades y proyectos que promuevan y eduquen para la participacion desde la escuela. El libro se dirige a toda la comunidad educativa, al profesorado, a las madres y padres, al alumnado, y a su entorno socio-comunitario. Porque la tarea de educar en y para la participacion es colectiva y colaborativa, implica a todos los actores y actrices, a toda la comunidad, a toda la tribu.

Este libro responde a la creciente llamada que se hace a las instituciones universitarias para que se internacionalicen, para que eduquen ciudadanos globales y sirvan mejor a los grupos diversos. El profesorado siente cada vez mas la necesidad de animar a los alumnos a que tengan una cosmovision inclusiva, procurando un ambiente de clase que aproveche todo su potencial y, asesorandoles a la vez en todo lo que puedan necesitar. Enseñar con perspectiva global es una herramienta accesible y eminentemente practica para profesores y tutores que esten buscando como facilitar un ambiente inclusivo en el aula y como ofrecer a sus estudiantes diversos el apoyo academico, linguistico e interpersonal que necesitan para realizar sus estudios y culminarlos con exito. Proporciona estrategias para llevarlas a cabo en aulas, talleres, evaluaciones; incorpora estudios de casos, preguntas para el debate y abundantes sugerencias de lectura. Los capitulos tratan de: Desarrollar una comprension funcional del curriculo, fomentando el aprendizaje centrado en el alumno y en el Diseño Universal de Aprendizaje; Identificar oportunidades y barreras para ayudar a los estudiantes a crecer como ciudadanos globales, ofreciendoles respuestas facilitadoras en esta tarea; Proponer cursos, talleres y modos de participar en clase que promuevan la comunicacion intercultural entre poblaciones diversas, poniendo especial enfasis en la escritura academica; Diseñar planes de estudio, cursos, trabajos, talleres y feedback que fomenten un aprendizaje global e inclusivo y sirvan de apoyo a los estudiantes en sus distintas necesidades; Hacer que los profesores se sientan con mas confianza a la hora de enseñar con perspectiva global. La obra se propone tender puentes en las discusiones sobre la globalizacion de los planes de estudio, a la vez que les ayuda con estrategias efectivas de comunicacion global e inclusiva.

Ser capaz de conectar con los jóvenes estudiantes, implicándolos e involucrándolos en su aprendizaje, es una de las competencias que más necesita un profesor, pero puede ser también una de las habilidades mas dificiles de dominar y de mantener con el paso del tiempo. Docentes de los cinco continentes buscan formas rapidas y sencillas de animar sus clases, probando cosas nuevas y emocionantes, o simplemente innovando y ajustando una practica o estrategia que llevan haciendo durante años. Este libro esta pensado para ayudarles. Como implicar a los estudiantes en el aprendizaje ofrece y desarrolla 100 ideas, faciles de implementar y llenas de creatividad, a las que se puede acudir para buscar inspiracion. Presenta tecnicas y actividades para aplicar en cualquier materia, desde la creacion de situaciones que invitan a la reflexion hasta el uso de la tecnologia de manera innovadora y efectiva. Tambien ofrece numerosas ideas divertidas que ayudaran a conectar con los estudiantes, como personas y no solo como maquinas de superar examenes.

Las habilidades emocionales de los niños y niñas se desarrollan de forma asombrosa durante los primeros años de vida. Resulta apasionante ver cómo evolucionan sus emociones con respecto a ellos mis­m

Un libro-guía especialmente diseñado para presentar de manera clara, sencilla, práctica y pedagógica el progreso evolutivo de los niños y niñas de 0 a 5 años, es decir, a lo largo de toda la Educación Infantil. La autora, pediatra y educadora describe cada estadio del desarrollo en la edad preescolar y, valiendose de numerosos dibujos y graficos, estudia la adquisicion de habilidades y destrezas en cada etapa. Dedica un amplio capitulo a los niños con necesidades educativas especiales.

Este libro es el tercero que surge en el marco del Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica. Se abordan temáticas transversales del Laboratorio, tales como el trabajo en red que ha sido el motor del proyecto, asi como innovaciones educativas formativas desde los laboratorios ciudadanos, competencias autopercibidas y estrategias innovadoras como los retos, biometria, gamificacion y aprendizaje invertido. Multidisciplinariedad, Innovacion e Investigacion Educativa son ejes clave en esta obra. El libro aporta a los esfuerzos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, concretamente en el concerniente al objetivo siete donde se aborda: energia asequible y no contaminante. La formacion en esta tematica, a traves de 12 MOOC, ha sido estrategica, para contar con mas de 200,000 participantes, de mas de 50 paises (dato de las plataformas MexicoX y EdX), donde destacan los paises siguientes por cantidad de participantes: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, Guatemala, Honduras, Mexico, Paises Bajos, Paraguay, Peru, Republica Dominicana y Venezuela. La produccion de los MOOC se gesto a traves de equipos multidisciplinares: especialistas de las a reas de energi a, tecnologi a educativa e investigacion educativa, que han trabajado juntos en el desarrollo de los MOOC, asi como en su puesta en operacion, y en investigaciones educativas en cada una de las experiencias formativas. La innovacio n educativa ha sido un tema transversal en el proyecto, se han integrado tecnologias en las plataformas abiertas que anteriormente no habian sido trabajadas. Con este libro, los autores pretenden evidenciar procesos de innovacion educativa en ambientes formativos para potenciar capacidades de sustentabilidad energetica. Queda una invitacion para seguir sumando esfuerzos por el bien comun de la sustentabilidad energetica.

La generación Z es la primera generación que no tiene recuerdos de un período de tiempo anterior a los teléfonos móviles, a Internet o a cualquier dispositivo electrónico. No es un tópico decir que la generacion Z es unica. Realmente son unicos. Son adictos a sus dispositivos inteligentes y esto tiene implicaciones para las escuelas y las familias. Cuando la generacion Z se gradue en la escuela secundaria, habran jugado miles de horas a los videojuegos en sus dispositivos de mano y en monitores de pantalla plana destinados a los mini-estadios. La generacion Z es blanda. Se dejan llevar por sus emociones y creen que pueden descubrir el conocimiento y la verdad por medio de estas emociones. Hacen todo lo posible para demostrarlo en las redes sociales y en publicaciones en linea con amigos, familiares y extraños. La generacion Z tiene un profundo sentido de sus derechos, que supera incluso a los Millennials, y que se corresponde a algo mas que a un simple toque de narcisismo. Como investigador y teorico de la educacion, el autor profundiza en esta generacion para conocer a fondo a estos estudiantes. Pretende ayudarles a aprender mas sobre ellos mismos. Busca comprender que es lo que hace que la generacion Z funcione y que es lo que los marca. Tambien quiere comprender las formas en que la generacion Z aprende, ahora que se han vuelto tan dependientes de su tecnologia. Los educadores se preguntan que pueden hacer y quieren tener exito en su intervencion pedagogica. Tambien la generacion Z quiere tener exito. Es hora de descubrir las mejores maneras de lograr el exito para ambos. El libro muestra posibles maneras de ayudar a los profesores en sus luchas sobre que hacer con una generacion distraida, adicta a sus dispositivos e incapaz de concentrarse durante mas de unos segundos en una sola cosa.

El Aprendizaje Experiencial AE enfatiza el rol central que tiene la experimentación en el proceso de aprendizaje: la experiencia se vincula con la reflexión, y la comprensión con la acción. El AE se reconoce, por tanto, como un modelo de educacion holistica e integral, que se dirige a los estudiantes en su totalidad. Comparten su proceso de aprendizaje de manera que, tanto ellos mismos como sus compañeros y los propios profesores, continuan aprendiendo activamente de sus experiencias con el grupo. Esta obra pretende profundizar en el conocimiento y aplicacion del AE como herramienta docente que permita mejorar la motivacion, el rendimiento academico y el acercamiento al mundo profesional del alumnado universitario, abriendo asi nuevas vias de colaboracion entre la universidad y el mercado de trabajo. La obra aporta una clara aproximacion conceptual al AE, junto con descripcion de experiencias: buenas practicas en el mundo profesional, llevadas a cabo en colaboracion directa con empresas o bien, a traves de simulacion. La obra tiene muy en cuenta los desafios eticos que las universidades deben fomentar en la creacion y la administracion de empresas responsables y sostenibles.

Imaginen una escuela en la que niñas y niños son protagonistas de su propio aprendizaje. En la que los docentes, atentos a las etapas del desarrollo de la infancia, los guían en la construcción de su autonomia. Una en la que chicos y chicas aprenden a reconocer sus dificultades y, lejos de frustrarse, eligen trabajar en ellas destinando el tiempo necesario. Piensen en una escuela que busque compensar las desigualdades y logre llevar al exito academico a los mas desfavorecidos. Una escuela cuyo objetivo principal sea brindarles herramientas para vivir en un mundo cambiante.A comienzos del siglo XX, Maria Montessori soño, creo y llevo adelante esta escuela del futuro. Proyecto de inspiracion humanista y fruto de años de investigacion, su pedagogia experimental se convirtio en un metodo riguroso que revoluciono las formas de enseñar y se extendio por el mundo, multiplicado en escuelas e iniciativas educativas para todos los niveles.Charlotte Poussin, educadora Montessori y referente internacional, recorre en este libro destinado a padres y educadores la historia de esta pionera y los pilares de una pedagogia cuyos aciertos fundamentales son confirmados hoy por los estudios cientificos de la psicologia del desarrollo y las neurociencias.

El libro "Un libro para las damas: Estudios acerca de la educación de la mujer" de María del Pilar Sinués de Marco ofrece un análisis profundo sobre la educación femenina en el contexto del siglo XIX en España. A traves de un estilo claro y accesible, Sinues de Marco explora las limitaciones impuestas a las mujeres y la necesidad de su educacion integral. El texto se situa en un momento historico de cambio, donde las corrientes feministas comienzan a cobrar fuerza y cuestionan las normas patriarcales, proporcionando un contexto literario que enriquece su mensaje. La autora utiliza una prosa persuasiva y reflexiva que invita a la introspeccion y al debate sobre el papel de la mujer en la sociedad de su tiempo. Maria del Pilar Sinues de Marco fue una pionera en la discusion sobre la educacion y emancipacion de la mujer en su epoca. Su conocimiento profundo de los movimientos sociales y su compromiso con la educacion la llevaron a escribir este libro, que no solo refleja su postura progresista, sino tambien su deseo de contribuir al desarrollo intelectual de las mujeres. Su experiencia en el ambito educativo y su activismo social la posicionan como una figura clave en la lucha por la igualdad de genero en su contexto historico. Recomiendo encarecidamente "Un libro para las damas" a aquellos lectores interesados en la historia de la educacion y el feminismo. La obra no solo destaca por su contenido academico, sino tambien por su relevancia y resonancia en los debates contemporaneos sobre la igualdad de genero. Sinues de Marco, con su incisivo analisis y pasion por el empoderamiento femenino, ofrece un mensaje atemporal que sigue inspirando a nuevas generaciones.

La excelencia académica se mide a través de los docentes de una institución educativa. Por lo tanto, el trabajo de desarrollar, motivar y liderar a los educadores, pasa a ser una función indispensable de todo buen directivo. En este libro encontraran ideas, tecnicas, ejercicios y estrategias para ayudar a los docentes a trabajar bien, y a los que ya lo hacen, a trabajar mejor aun. Laura nos invita a una conversacion seria y, a la vez, intima, en la cual el lector se siente apoyado por una verdadera mentora que habla desde la experiencia. (Gabriel Diaz Maggioli. Director de Language Learning and Teaching, The New School University, New York.)Un libro escrito por Laura resultara de un valor incalculable para todos los educadores y no debera faltar en ninguna de sus bibliotecas. (Edith Consolandich. Directora General, Colegio Ingles, Montevideo.) Al finalizar la lectura del material todos tendran una lista de ideas preparadas para transformar en proyectos exitosos. (Cynthia Goldbarg. Directiva de Organizacion Mundial para la Educacion Preescolar.)