eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 49 de 842

VI Premio Catarata de EnsayoLas dictaduras de Mussolini en Italia, Salazar en Portugal y Primo de Rivera y Franco en España se valieron de un amplio abanico de mecanismos represivos para conseguir el control politico-social sobre el profesorado, que presenta tanto notables analogias como divergencias entre los tres paises. Los nuevos gobiernos "conscientes del poderoso instrumento de socializacion y nacionalizacion que es la enseñanza" no quisieron dejar en manos de profesores antifascistas -los "apostoles de la razon", identificados con el ideario ilustrado del siglo XVIII- la formacion de las futuras elites dirigentes. Para Mussolini, Salazar y Franco la segunda enseñanza debia tener una funcion estrategica de doble importancia. Por una parte, como generadora de consensos favorables a la estabilidad de sus respectivos regimenes y, por otra, como espacio de formacion de las clases dirigentes, afines a los nuevos proyectos politicos que con el tiempo garantizarian su perdurabilidad. El franquismo y el salazarismo siguieron el modelo del fascismo italiano y adoptaron politicas educativas muy similares para remodelar la sociedad y crear nuevos ciudadanos en las que la Iglesia catolica desempeño un papel dominante. Sin embargo, en la limpieza politica del profesorado, no cabe duda de que la dictadura franquista puso en marcha una represion mas sistematica dirigida a expulsar del "nuevo orden" a los docentes vencidos de la Guerra Civil. Esta obra ofrece asi una aproximacion a la historia contemporanea de estos tres paises en una perspectiva comparada poco explorada en los estudios historicos, a traves de un solido y bien documentado analisis sobre la educacion y la represion en las dictaduras del sur de Europa.

Elaborado por un equipo de autores de reconocida competencia en el ámbito sanitario, el presente volumen desarrolla, de forma concisa y rigurosa, los veinte temas que componen el programa oficial establecido por la Direccion de Recursos Humanos de la Gerencia del Servicio Riojano de Salud, por la que se convocan pruebas selectivas para el acceso a la condicion de personal estatutario fijo en plazas de la categoria de Celador en el Servicio Riojano de Salud. Compilado en un solo volumen, sobre una estructura sintetizada que permite economizar tiempo y optimizar recursos, este manual constituye pues una valiosa herramienta de estudio para el opositor, ya que su enfoque didactico garantiza, no solo el desarrollo de todo el contenido teorico solicitado, sino que este se exponga de manera tal que facilite su comprension y aprendizaje. Ahora que ya dispones del mejor material para afrontar con garantias las pruebas selectivas, estamos convencidos que, sumado a tu determinacion, alcanzaras con exito todos los objetivos propuestos.

Elaborado por un equipo de autores de reconocida competencia en el ámbito de la Administración sanitaria, el presente volumen desarrolla, de forma concisa y rigurosa, los primeros once temas del Programa Oficial publicado en el Boletin Oficial de La Rioja, por el cual se establece el acceso al Cuerpo Auxiliar Administrativo de la Funcion Administrativa del Servicio Riojano de Salud.Cada tema se presenta acompañado de un cuestionario de refuerzo, compuesto por una baterias de preguntas tipo test con cuatro respuestas alternativas, lo cual constituye un eficaz complemento para afianzar los contenidos expuestos.Ahora que ya dispones del mejor material para afrontar con garantias las pruebas selectivas, estamos convencidos que, sumado a tu determinacion, alcanzaras con exito todos los objetivos propuestos.

Elaborado por un equipo de autores de reconocida competencia en el ámbito de la Administración sanitaria, el presente volumen desarrolla, de forma concisa y rigurosa, los doce últimos temas del Programa Oficial publicado en el Boletin Oficial de La Rioja por el cual se establece el acceso al Cuerpo Auxiliar Administrativo de la Funcion Administrativa del Servicio Riojano de Salud.Cada tema se presenta acompañado de un cuestionario de refuerzo, compuesto por una baterias de preguntas tipo test con cuatro respuestas alternativas, lo cual constituye un eficaz complemento para afianzar los contenidos expuestos.Ahora que ya dispones del mejor material para afrontar con garantias las pruebas selectivas, estamos convencidos que, sumado a tu determinacion, alcanzaras con exito todos los objetivos propuestos.

Ésta es una obra singular de Juan Enrique Pestalozzi. Singular porque no es muy conocida ni citada entre sus obras y, sin embargo, es una de las más importantes y fundamentales de ellas. Es su obra filosofica. En la misma encontramos, de nuestro autor, su Antropologia, su Etica, su Filosofia Social, su Filosofia de la Educacion.Cuando la escribio, Pestalozzi no era todavia el pedagogo que fue despues; era solamente un escritor de la epoca de la Ilustracion, con buenas aportaciones al pensamiento de su epoca. Pero tenia ya una idea clara de lo que debia ser la educacion del pueblo y de los metodos con que habia que promoverla.El autor escribio el presente libro durante tres años, de 1793 a 1795, es decir, tras la viva experiencia de la Revolucion Francesa. Precisamente suele decirse que constituye la reflexion profunda que dicho suceso provoco en nuestro autor, haciendole revisar todos sus planteamientos ideologicos, sociales y politicos. En este sentido es una obra de madurez y de critica, en que Pestalozzi, a sus cincuenta años de edad, hace una especie de filosofia de la historia para explicarse y explicar lo que es la humanidad y lo que debe ser, cual es el destino del genero humano y, por consiguiente, como ha de orientarse la formacion y educacion del mismo.

El predomino de las ciencias como modo de conocer y transformar la naturaleza ha alcanzado en el presente su máxima expresión. Tras los éxitos obtenidos por las ciencias naturales se ha pretendido estudiar, a traves de su metodo, los individuos y las sociedades, conjuntamente con sus modos de comunicacion y sus normas. Y, sin embargo, nos podemos plantear cuestiones tales como si lo especifico de la ciencia queda definido en relacion con el metodo, si el metodo de la ciencia es unico o si hay tantos metodos como disciplinas cientificas.La presente obra intenta aproximarse, desde una perspectiva multidisciplinar, a los fundamentos metodologicos de distintas disciplinas, tales como la sociologia, la psicologia, la economia, la historia, la publicidad, la documentacion, la fisica, etc., con la intencion de que estudiantes, cientificos e investigadores encuentren en ella reflexiones desde las que revisar aspectos metodologicos centrales de sus respectivas disciplinas.

La participación social es una clave esencial para poder transformar el mundo a la medida de las necesidades de la humanidad. Sin ella, el futuro será más infeliz y oscuro para la inmensa mayoría de personas. Pero la participacion, para ser constructiva, requiere de valores, actitudes, conocimientos, habilidades y competencias que la hagan posible. Y la escuela, la comunidad educativa y su entorno comunitario, son espacios idoneos para iniciar los aprendizajes necesarios que continuaran a lo largo de toda la vida. Este libro se ocupa de la Educacion para la Participacion desde la Escuela y su entorno. Su primera parte se ocupa de las razones y los fundamentos de la participacion social. La segunda describe algunas experiencias inspiradoras. La tercera propone un conjunto de pistas practicas y algunas tecnicas, para iniciar actividades y proyectos que promuevan y eduquen para la participacion desde la escuela. El libro se dirige a toda la comunidad educativa, al profesorado, a las madres y padres, al alumnado, y a su entorno socio-comunitario. Porque la tarea de educar en y para la participacion es colectiva y colaborativa, implica a todos los actores y actrices, a toda la comunidad, a toda la tribu.

La finalidad de esta Unidad Formativa es enseñar a realizar la representación de los trazados y sistemas de señalización horizontal, vertical, de contención, de balizamiento, y del mobiliario urbano, realizar la medicion de los elementos representados para definir las partidas correspondientes del presupuesto, asi como supervisar la documentacion que constituye el proyecto y su presentacion. Para ello, en primer lugar se estudiara el analisis de los sistemas constructivos empleados en obras civiles, la aplicacion de la señalizacion y seguridad en obras civiles y los factores de innovacion tecnologica y organizativa en la redaccion de proyectos de carreteras y de urbanizacion. Por ultimo, se analizaran las aplicaciones ofimaticas e informaticas en proyectos de obras lineales.

Esta obra, derivada de una investigación doctoral, abarca las concepciones y prácticas de liderazgo en la gestión de las organizaciones escolares y sus transiciones a paradigmas socio-críticos que apuntan a un liderazgo dialogico, participativo, democratico y coherente con el proposito de mejorar la calidad. Obra de consulta para los administradores y directivos escolares comprometidos con el mejoramiento de la gestion de sus instituciones.

Las preguntas clave que una familia debe hacerse antes de decidir qué escuela quiere para sus hijos, y que un docente debe plantearse sobre su oficio.4.ª ediciónEscoger la escuela que queremos para nuestros niñas y niños es seguramente una de las tareas mas complicadas a la que nos enfrentamos como sociedad. Como lo es para nuestros docentes poder elegir el centro donde les gustaria poder trabajar. Son muchos los aspectos a tener en cuenta, y tambien son muchas las diferencias entre el recuerdo escolar, que tenemos cada uno de nosotros, y las tendencias y necesidades pedagogicas de hoy en dia. Para hacer este camino, Mar Romera nos propone un viaje que nos trasportara desde el recuerdo de nuestra educacion hasta al presente e incluso el futuro educativo de los niños y niñas de hoy. Y lo hace con la mirada puesta en cada uno de los que participan en la educacion. Porque nuestra perspectiva como madres y padres o como docentes no puede limitarse a repetir lo que conocemos o a buscar la opcion mas antitetica, ni tampoco a no replantearnos las cosas porque siempre las hemos visto hacer de un mismo modo. La perspectiva sobre la educacion tiene que estar viva, y en constante evolucion. Mar Romera nos habla de la sociedad que queremos construir, de la importancia del conocimiento de los docentes y, muy importante, de la propia mirada de los niños y niñas, porque son ellos, en definitiva, los protagonistas de esta nueva etapa. Este es el primer libro que plantea las preguntas clave que una familia debe hacerse antes de decidir que escuela que quiere para sus hijos, y que un profesor debe plantearse sistematicamente sobre su oficio.Un libro de cabecera para familias y docentes.

Disfrutar aprendiendo matemáticas es posible. Entre los muchos recursos y materiales con los que contamos, destacan los recursos literarios, capaces de despertar las emociones de los estudiantes facilitando el aprendizaje. Este libro presenta un total de 20 cuentos originales, escritos para ayudar al profesorado a desarrollar la competencia matematica entre su alumnado. Tras la lectura de cada cuento, y gracias a la Guia Didactica que lo acompaña, se profundiza en contenidos, procedimientos y actitudes matematicas. Ya se usen para iniciar un tema, profundizar en el o repasarlo, los cuentos se convierten en una propuesta ludica y creativa para el aula; una herramienta didactica de motivacion, que acercara las matematicas al alumnado.

La pedagogía se halla en un continuo proceso de reelaboración y reconstrucción, es una disciplina que no está completamente definida o delimitada, dado su carácter teórico y epistemológico. Desde el punto de vista investigativo, la pedagogia puede entenderse como la disciplina fundante de todo proceso educativo, es decir, mas que una metodologia para transmitir cualquier saber, su eje es la formacion.El libro expone los principales paradigmas de la pedagogia desde la filosofia antigua pasando por la Modernidad hasta la actual hermeneutica, abordando autores como Platon, Comenio, Herbart y Gadamer, entre otros, centrandose en su contexto epistemologico y el relacionado con la Historia de las Ciencias.La obra va dirigida a estudiantes, tanto de pregrado como de posgrado, de las facultades de educacion y educadores profesionales

A través de la investigación y escritura cientí􀃶ca de los capítulos que encontrarán en el libro Investigaciones: jóvenes a la vanguardia, se deja un legado útil a la sociedad, que amplía la óptica e

La dislexia se considera una dificultad específica del aprendizaje. Está incluida, en la legislación educativa, dentro de las denominadas necesidades educativas especiales. Desde el punto de vista juridico todo lo que rodea a la dislexia es labil. El objetivo de este libro es conectar las normas juridicas que, en nuestro pais, hacen referencia a la dislexia con el resto del Ordenamiento Juridico, nacional, comunitario e internacional. De esta manera la normativa sobre la dislexia deja de interpretarse aisladamente y se conecta y se integra dentro de una mas amplia de proteccion y reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad. Se estudia la dislexia en el ambito educativo, en las actuaciones de los Defensores del Pueblo (nacional, autonomicos y europeo), en las actuaciones parlamentarias de los distintos grupos politicos en los parlamentos nacional y autonomicos y los logros del movimiento asociativo. Despues, el libro se centra en una perspectiva mas internacional y se estudia el tratamiento de la dislexia en el ambito de Naciones Unidas, de la Union Europea y en paises, concretos, de nuestro entorno europeo y, tambien, en Estados Unidos.La autora de esta obra es profesora de la Universidad Rey Juan Carlos.

¿Qué pasa cuando un alumno se siente feliz en el aula?Conocer que es la felicidad como meta de retos constantes y no como final de un camino, ayudará a buscar soluciones diferentes al hecho educativo. Proyectos Felices es una metodologia propia, que basandose en un pensamiento sociocritico de la educacion se atreve a proponer una forma de ayudar a los docentes, dandole piernas al que no se atreve a cambiar y alas al que ya se ha levantado.Proyectos Felices propone diseñar un proyecto, para posteriormente incorporar a ese diseño los elementos curriculares, como un recurso mas al servicio del mismo, acabando en una ultima fase con la puesta en practica de las actividades, de una forma personas, para conseguir una curiosidad, motivacion y felicidad contantes como vehiculo del aprendizaje.

Al inicio del curso académico 2018-19 todos los profesores/as de la especialidad FOL debemos realizar diversas tareas. Pero, una de las más complejas es la elaboración de la programación didáctica de

Este libro lo he elaborado para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo de EIE (Empresa e iniciativa emprendedora), en ciclos formativos de grado medio y de grado superior. Y, actualizar su contenido a las novedades legislativas del 2018.

PRÓLOGO A LA EDICIÓN CUBANA Presentar una obra que ha sido objeto de tres ediciones con sendos prólogos no es tarea fácil. ¿Quedará algo por decir? En realidad, un texto plantea siempre lecturas nuevas, condicionadas por el lugar, el momento, la propia subjetividad del lector, sus entornos. Por todo ello, no nos rehusamos, sino por el contrario, nos sentimos honrados ante el papel que nos asigno la Seccion de Filosofia y Ciencia de la Sociedad Cubana en Investigaciones Filosoficas de escribir unas lineas sobre el texto del riguroso, prestigioso maestro Barbosa Filho, para el lector de la lengua española. En este texto se aunan perfectamente imbricadas la reflexion teorico-metodologica y la aplicacion practica en las investigaciones estadisticas. El autor no excluye las mediaciones necesarias, transiciones que recorren el amplio espectro desde la formalizacion general al modo en que se presentan cuestionamientos y resultados. Asombra la capacidad didactica de Barbosa Filho. Su aproximacion al lector es tal, que se origina una intimidad entre ambos, a pesar de la considerada por muchos tradicional aridez de un texto de estadistica. Logra la belleza, la sencillez y la validez cientifica. Introduccion a la Investigacion: Metodos, Tecnicas e Instrumentos acerca los saberes que abordan la compleja relacion cuantidad-calidad, referente real-matematica-expresion esta-distica, contiene todo lo fundamentalmente necesario para que el investigador en ciencias sociales en particular y, en general, de cualquier ciencia, acometa su tarea, tambien ya sea en el plano de ejecutor, ya como director de la busqueda. Sin embargo, para nosotros es preciso señalar que lo esencial de la obra radica en la forma maestra de ofrecer los temas, en su hilo conductor que pone al descubierto un pensamiento genuinamente dialectico en el desarrollo didactico y en la toma de posiciones. Con esta caracteristica nacio el libro y dicha brujula guio al autor para proseguir el perfeccionamiento y enriquecimiento de su labor creadora. Los metodos cientificos de la investigacion se caracterizan por tornarse cada dia mas abarcadores y complejos con el objetivo de penetrar en la trama de causas y relaciones entre atributos en la que participan un numero creciente de factores lo cual se pone de manifiesto en el libro que se presenta. En el intrincado sistema que constituyen los metodos utilizados en cada diseño, se hallan cualitativos y cuantitativos. Es un arte la utilizacion articulada de ambos tipos. Proporcionar los conocimientos necesarios para realizarlo e inducir a hacerlo es merito del Profesor Barbosa Filho. Por conveniencia didactica, el libro se encuentra dividido en dos partes: metodos cualitativos y metodos cuantitativos, sin que lo tradicionalmente conocido como estadistica se encuentre ausente de la primera parte, ni que los conceptos teoricos inherentes a la segunda se ofrezcan separados del mundo real. La exposicion de los metodos cuantitativos se realiza de tal manera que para aquel investigador que todavia no posea habilidades suficientes para su utilizacion reintegrante por los metodos cualitativos, le sea facil lograrlo, a partir de los pasos propuestos. En un periodo que, pese a la fragmentacion imperante que no ha dejado fuera a la ciencia, se desarrollan procesos integradores, esta obra manifiesta esta tendencia, que valoramos positivamente por su imbricacion intradisciplinar, donde se aunan la reflexion teorica sustantiva y procesual, la matematica, la estadistica y la didactica. Por todo ello, consideramos que sera de suma utilidad su conocimiento al lector de habla hispana. Dra. Sc. Luisa Redondo Botella, Profesora e Investigadora titular Especialista en problemas filosoficos de las Matematicas.

El establecimiento de la democracia en España permitió que el movimiento feminista español, que había permanecido en la clandestinidad, saliese a la luz. Su agenda de máximos exigía la construcción de un marco politico que tuviera en cuenta las necesidades de las mujeres, a traves de un entramado de acciones politicas sociales, institucionales y legales. Asi, las educadoras, ludotecarias y directoras tuvieron un papel fundamental en la introduccion del pensamiento igualitario y democratico. Defendian practicas no sexistas amparadas en modelos criticos de educacion democratica y en modelos contrahegemonicos de enseñanza y aprendizaje. Este libro refleja la historia mas reciente de la educacion en España y permite conocer la trayectoria de muchas profesionales que demuestran cuanto se equivocan quienes afirman que las instituciones educativas son poco propicias al cambio porque, en parte, las mujeres han mantenido una actitud conservadora.

La presente obra pretende contribuir al conocimiento del llamado "Colegio Viejo" o, en expresión más popular, "Colegio de Pan y Carbón", fundado en 1382 por el obispo Gutierre de Oviedo para el mantenimiento de seis estudiantes de Derecho canonico en la Universidad de Salamanca. Se presta especial atencion a las circunstancias que rodearon el origen de dicha institucion, a sus protectores la realeza y la Santa Sede, entre ellos, a la naturaleza de sus rentas y a los pleitos que el Colegio sostuvo con el concejo salmantino para asegurar su cobro en las debidas condiciones. Se estudian los indicios, no siempre de facil interpretacion sobre las coyunturas de auge y decadencia de esta comunidad colegial. Seguidamente, se publican 34 documentos ineditos en su casi totalidad datados entre 1378 y 1503, precedidos de un estudio de sus caracteristicas paleograficas y diplomaticas, y de los criterios utilizados para su transcripcion y edicion. Dichos textos atestiguan diversos aspectos del pasado de la institucion estudiada: privilegios reales, con sus confirmaciones, contratos, acuerdos arbitrales y autos judiciales concernientes a la administracion y gestion de los bienes del Colegio Viejo. Cierra el libro un indice de los antroponimos y toponimos recogidos en la citada documentacion.