eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 8 de 842

Este libro está dirigido a quienes ejercen la función docente en las instituciones de salud y a quienes aspiran a hacerlo. Su contenido, por estar centrado más en el aprendizaje que en la enseñanza, tambien resulta util para los educandos, que pueden encontrar en la obra motivos de reflexion para avanzar en el. ¿Aprender a aprender? En todo caso, la distincion entre maestro y alumno es relativamente artificiosa, pues ambas funciones se integran en un mismo individuo sin que existan unos limites totalmente claros. Esto es mas evidente entre los medicos, que tienen que ser estudiantes eternos y que, lo adviertan o no, son tambien docentes perpetuos; el profesor no puede serlo si no es, al mismo tiempo, un estudiante eficiente, lo que implica la capacidad de autoenseñarse. El binomio profesor-alumno con frecuencia sufre, en la practica, un intercambio de roles entre los participantes. En otras palabras, la enseñanza y el aprendizaje forman parte de un proceso dialectico, dinamico, cambiante, que carece de principio y de fin y de fronteras exactas entre sus componentes.

Desde hace años, hemos identificado la felicidad con la ausencia de frustraciones. Pero educar consiste en frustrar desde el amor a nuestros hijos para que se conviertan en seres responsables, autónomos y con autoestima. Para cuidar la salud mental de los menores es fundamental que encuentren adultos en los que apoyarse: adultos que puedan decir no sin sentirse culpables.

Ponemos a tu disposición este eficaz manual con los contenidos fundamentales de los temas específicos requeridos en el último programa Oficial publicado en el BOJA, para la categoría de Administrativo/a del SAS.Este Volumen 2 del Temario Especifico desarrolla los contenidos de los temas 29 al 48, convenientemente desarrollados y actualizados, sobre las materias especificamente sanitarias que debe conocer el/la Administrativo/a que desarrolla su labor en los centros gestionados por el Servicio Andaluz de Salud.Ediciones Rodio dispone de numerosos materiales para la preparacion de diversas categorias de Servicio Andaluz de Salud.Nos impulsa la conviccion de haberte dotado de un instrumento eficaz para alcanzar tu objetivo.Gracias por confiarnos tu preparacion.Tu triunfo sera el nuestro.

Ponemos a tu disposición este eficaz manual con los contenidos fundamentales de los temas específicos requeridos en el último programa Oficial publicado en el BOJA, para la categoría de Auxiliar Administrativo/a.Este Temario Especifico desarrolla los contenidos de los temas 11 al 29, convenientemente actualizados, sobre las materias especificamente sanitarias que debe conocer el/la Auxiliar Administrativo/a que desarrolla su labor en los centros gestionados por el Servicio Andaluz de Salud.Ediciones Rodio dispone de numerosos materiales para la preparacion de diversas categorias de Servicio Andaluz de Salud.Nos impulsa la conviccion de haberte dotado de un instrumento eficaz para alcanzar tu objetivo.Gracias por confiarnos tu preparacion.Tu triunfo sera el nuestro.

¡No te engañes! Parecen silenciosos y tímidos, pero cada árbol esconde secretos sorprendentes. ¿Sabías que los osos plantaron manzanos antes que los humanos? ¿Y que los ataúdes de los papas estaban hechos de madera de cipres? Acompañados de coloridas ilustraciones, los textos de Emmanuelle Kecir-Lepetit cuentan anecdotas y curiosidades sobre los arboles que nos rodean, revelando la esencia de cada uno: timida, solitaria, vibrante... ¡Cada arbol es unico! Date un paseo por prados, bosques, ciudades, jardines y montañas para aprender a reconocer sus hojas, troncos y flores.

Los autores, profesores de la Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, destacan nuevos rasgos emergentes de las pedagogias latinoamericanas en distintas instituciones y espacios educativos. Los trabajos que se presentan pretenden avanzar en la construccion de teoria no desde afuera de las practicas sino en dialogo con ellas. Para ello recorren experiencias de docentes y estudiantes en el marco de la escuela publica, orientadas por las politicas y los gobiernos o desplegadas por iniciativa de los sujetos escolares; experiencias de movimientos, redes y colectivos de docentes que investigan sus practicas; y experiencias politico-pedagogicas de movimientos y organizaciones sociales con propuestas formativas autogestionadas y auto-organizadas, basadas en la tradicion y los principios de la educacion popular, que resignifican y amplian la nocion de lo publico mas alla de lo propiamente estatal. Todas estas experiencias son protagonizadas por actores que avanzan en su autonomia y en una perspectiva emancipatoria, y pueden incluirse en la deconstruccion del pensamiento pedagogico colonial y la reconstruccion de una tradicion critica desde y para Nuestra America plural, diversa, multiple, democratica.

Las organizaciones de educación superior han sufrido una serie de transformaciones en los últimos años. Dentro de estas se encuentra el aumento de profesionales dedicados a la gestión. El objetivo de la presente investigacion es caracterizar a este emergente grupo de nuevos profesionales. La caracterizacion se ocupa de describir como dichos profesionales llegan a cargos de gestion, que trabajo realizan y como ellos proyectan su carrera profesional. La metodologia es cualitativa, con entrevistas semiestructuradas, orientada a recoger informacion desde un enfoque de comportamiento vocacional y trayectoria laboral. Los principales resultados apuntan a que los nuevos profesionales de educacion superior en Chile son un grupo de personas formada en las ciencias sociales, invitadas a participar de estas organizaciones, tienden a mostrar poco conocimiento previo sobre la naturaleza del trabajo lo que se evidencia en proyecciones personales y profesionales disimiles.

Corren tiempos complicados para la educación. La celeridad de una sociedad cambiante, los nuevos avances en tecnologías, el alocado ritmo de vida de los adultos, entre muchas otras cosas, están provocando que dejemos de lado uno de los pilares primordiales de cualquier sociedad que se aprecie: la educacion.Nuevos tecnicismos como la neuroeducacion o el ciberbulling han llegado a los hogares para quedarse y, con ellos, una amalgama de estrategias y condicionantes que influyen en la nueva educacion. Terminos como escucha activa, cortisol o secuestro de la amigdala estan a la orden del dia, conceptos que se desconocian hace relativamente poco y que han cambiado la manera de enseñar, de educar. Ante tal magnitud de cambios, se requiere de una alianza educativa entre padres y docentes que permita conocer los nuevos mecanismos educativos. No obstante, es un proceso complicado, delimitado por el acelerado ritmo de vida de los progenitores y el desconocimiento sobre como abordar estas nuevas problematicas su parte. Ademas, dicho proceso se ve determinado por la injusta funcion que se les ha atribuido a muchos docentes a la hora de abordar situaciones para las cuales no han sido instruidos. Francisco Cid reune en este libro a los mejores docentes y especialistas del pais para abordar las consultas mas habituales de familias y maestros que reciben diariamente a lo largo de la vida educativa de los pequeños. ¿Como conseguir que los niños dejen el chupete o el biberon? ¿Que hacer ante un niño que no come? ¿Como actuar cuando le pegan a tu hijo en la escuela? ¿Cuales son los peligros de las nuevas tecnologias? Estas son algunas de las mas de 20 cuestiones que se abordan en este libro de una manera clara, amena y profesional, y que le ayudaran a afrontar los nuevos retos educativos del siglo XXI. No espere mas para estar al dia de la nueva alianza educativa entre padres y profesores.

Esta guía metodológica se diseñó con el propósito de orientar a estudiantes de maestrías en educación en la elaboración de trabajos de titulación basados en investigaciones proyectivas. La experiencia de acompañar procesos de titulacion nos muestra que la elaboracion del trabajo de fin de maestria es un proceso lento y complejo para algunos estudiantes, no solo porque implica superar barreras conceptuales y operacionales, sino porque se requieren habilidades metodologicas y un acompañamiento cercano del tutor. La guia tambien tiene el proposito de apoyar el alcance de las metas de las instituciones de educacion superior, en cuanto a elevar las tasas de titulacion, que ademas apuntalan la pertinencia educativa.En una investigacion proyectiva, el investigador se limita a proponer una solucion al problema planteado sin verificar ni realizar su ejecucion; en consecuencia, no se obtienen resultados o hallazgos concluyentes que puedan ser generalizados o replicados en contextos similares, ni se incluye una demostracion de su efectividad para resolver el problema.

Los cuerpos académicos de las universidades públicas mexicanas se constituyen en actores clave en la producción de conocimiento y la transformación social. El trabajo colegiado desde estos grupos, permite un mejor abordaje de problematicas complejas como la violencia estructural, un fenomeno multifacetico y a veces invisible que tiene un impacto significativo en la vida de los jovenes de educacion media superior. Este libro se presenta como una obra integral y articulada, pues la totalidad de los capitulos tienen su origen en el mismo proyecto de investigacion y en el mismo programa educativo en la Licenciatura en Seguridad Ciudadana de la Universidad de Guadalajara. Al abordar la violencia estructural con una perspectiva interdisciplinaria desde las ciencias sociales y centrada en los jovenes, el cuerpo academico UDG CA 1097 Cultura de Paz y Participacion Ciudadana y el cuerpo academico UDO CA 964 Seguridad Ciudadana y Regimen Juridico de los Organismos Descentralizados, buscan contribuir al acceso universal al conocimiento, para construir sociedades mas justas, equitativas y pacificas."

Este monográfico pretende ofrecer una visión holística del acoso, explorando no sólo la dinámica entre las partes implicadas, sino también las diferentes disciplinas implicadas en el proceso: educacion, salud y derecho.A lo largo de estas paginas se profundizara en las causas fundamentales del bullying y se analizara como las experiencias familiares, las influencias sociales y las normas culturales moldean el comportamiento y las actitudes. Tambien consideraremos el papel de las instituciones educativas, la sociedad y los medios de comunicacion en el mantenimiento o prevencion de este fenomeno. Con un enfoque holistico, no solo intentamos comprender el acoso de manera integral, sino que tambien proporcionamos herramientas y estrategias efectivas para abordar el problema desde multiples angulos. Este libro esta dirigido a educadores, padres, estudiantes y cualquier persona que quiera comprender y abordar eficazmente el bullying. Con este monografico se pretende crear un ambiente mas empatico y solidario donde todos se sientan valorados y respetados.

Son unos escritos novedosos, quienes nos hemos ocupado de la obra del maestro, no lo habíamos advertido, los ignorábamos; pero reafirman, ser el primero en comenzar a introducir la filosofía moderna y contemporanea en el pais. Carrillo, defendio la autonomia de la filosofia, y a partir de alli tuvo un pensamiento critico, controvirtio posiciones filosoficas, y dio lugar a polemicas, de ahi que expusiera libremente lo que pensaba sobre determinados problemas. Por supuesto, que siguio y tuvo afinidad con algunos de los grandes filosofos de la humanidad, pero siempre presentando su propio punto de vista.

La integración de la práctica profesional y la gamificación como estrategias de innovación docente en la enseñanza de las ciencias jurídico-sociales y económicas.

Un libro lleno de errores explora con ironía los tropiezos y errores gramaticales y lingüísticos más comunes de la lengua castellana. Desde la confusión entre hay y ay hasta el famoso haiga o habían,

O que um inspetor de alunos mais ouve o dia inteiro?

En la elaboración de esta guía, Docencia compartida: estrategias y experiencias desde y para las aulas, ha participado un equipo, coordinado desde la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), formado por docentes de esta Universidad y de la Universidad Autonoma de Barcelona, la Universidad de Malaga, la Universidad del Pais Vasco y maestras del Principado de Asturias. Es el resultado del proyecto Modelos de codocencia como estrategia de inclusion y desarrollo docente, incluido en la IIIª Edicion del Programa de Fomento de la Transferencia del Conocimiento de la Fundacion de la Universidad Autonoma de Madrid, cofinanciado por Deloitte Advisory, a quienes agradecemos su generosidad y apoyo. Ademas, se enmarca en las actuaciones estrategicas del proyecto de I+D+I Enseñanza compartida por la inclusion: culturas, politicas y practicas para la transformacion educativa (MCIN/AEI PID2022-137000OB-I00), cuya coordinadora es Marta Sandoval, profesora de la UAM. Las autoras y autores de esta guia queremos agradecer muy sinceramente la colaboracion desinteresada y el apoyo incondicional del casi un centenar de docentes y miembros de equipos directivos, quienes han compartido con nosotros sus experiencias, sabiduria y reflexiones. Su compromiso es el testimonio de que la vocacion y el conocimiento son la locomotora del cambio hacia modelos educativos mas sociales e inclusivos. Sin su contribucion las lectoras y los lectores tendrian entre sus manos un texto bien diferente. Hemos contraido una deuda de gratitud con los centros educativos que nos han abierto sus puertas, en sentido literal, y nos han acogido tan generosamente. Algunos de estos centros nos han facilitado, ademas, el poder grabar audiovisualmente sus practicas, lo que ha hecho posible documentar graficamente situaciones reales de aula, generando de esta manera videos que se incluyen en esta guia.

Construyendo el Futuro de la Educación Superior en la Era Digital es una obra que explora las innovaciones y avances en la enseñanza universitaria en un mundo cada vez más digitalizado. A través de una serie de investigaciones y experiencias de innovacion docente, este libro ofrece una vision integral de los nuevos paradigmas en la educacion superior.Descubre como el modelo academico basado en el aprendizaje experiencial esta transformando la manera en que los estudiantes adquieren conocimientos practicos y desarrollan habilidades aplicadas al mundo real. Aprende sobre las competencias digitales, las metodologias activas y las herramientas tecnologicas que estan redefiniendo el aula moderna, impulsando tanto la interaccion como el aprendizaje autonomo.Explora el impacto de la inteligencia artificial aplicada a la educacion, que esta revolucionando la personalizacion del aprendizaje y ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar la enseñanza y el seguimiento del progreso estudiantil. Conoce las mejores practicas para la evaluacion del aprendizaje en entornos digitales, una pieza clave para asegurar la calidad educativa y la adaptacion a las demandas del entorno virtual.Finalmente, adentrate en la transformacion educativa en la docencia online, un campo en constante evolucion que esta moldeando el futuro de la enseñanza y el aprendizaje en todos los niveles de la educacion superior.Una lectura imprescindible para educadores, investigadores y gestores educativos interesados en comprender y liderar la transformacion digital en el ambito academico.

Estudios sobre educación, patrimonio y creatividad.

"El objetivo de este libro es que sirva como una herramienta para todos los protagonistas de la educación. Una herramienta para actuar, para hacer, para dialogar, para debatir, para reflexionar, para cuestionar, para entender lo complejo que es proporcionar una enseñanza de calidad; un instrumento para transformar, para deconstruir y seguir construyendo."Asi comienza este libro que nos hara reflexionar sobre un tema tan importante como la educacion. A traves de testimonios, investigacion, estudio y experiencia, Sebastian Hernandez nos propone analizar distintas facetas que involucran los multiples factores que se ponen en juego en el proceso educativo, y a la vez nos incita a pasar a la accion, a convertirnos en protagonistas y no quedarnos en la observacion y la critica pasiva."Educacion como respuesta: involucrarse para transformar" no es un libro mas. Es la oportunidad de pensar el pasado y el presente, para construir un mejor porvenir.

El recorrido por estos capítulos nos permite comprender la complejidad y multidimensionalidad del sinhogarismo. Cada aporte en este libro destaca la necesidad de enfoques integrales, participativos e inclusivos para abordar esta problematica de manera efectiva. Desde la investigacion hasta la accion, pasando por la reflexion y la propuesta de politicas, este libro es un llamado a transformar nuestras practicas y politicas para garantizar el derecho a una vivienda digna para todas las personas. La colaboracion entre profesionales, instituciones y personas afectadas es esencial para crear soluciones sostenibles y humanizadas que aborden las raices del sinhogarismo y promuevan la inclusion social.