Sinopsis de ACTOS DE SIGNIFICADO: MAS ALLA DE LA REVOLUCION COGNITIVA
En este libro, Jerome Bruner, uno de los padres de aquella revolución cognitiva que hace más de cuarenta años cambió la psicología, hace una crítica brillante e incisiva de su desarrollo histórico y de su situación actual. El autor nos obsequia con un recorrido divertido y agudo por los avatares de la revolución cognitiva, deteniendo su irónica pluma en la actual preocupación por los ordenadores y el cálculo que anima a sus herederos intelectuales. Bruner acusa a la actual psicología cognitiva de haberse enredado con problemas técnicos que son marginales a los propósitos y al impulso que animaron aquella revolución que él ayudó a crear y aboga por la creación de una psicología cultural. Este cambio cultural ha quedado reflejado en sus trabajos de investigación en el ámbito de la educación. En Actos de significado se subraya la naturaleza de la construcción del significado, su conformación cultural, y el papel esencial que desempeña en la acción humana. Es un intento de mostrar cómo debe ser una psicología que se ocupa esencialmente del significado y cómo esta se convierte inevitablemente en una psicología cultural.
Ficha técnica
Traductor: José Luis Linaza Iglesias, Gómez Cr
Editorial: Alianza Editorial
ISBN: 9788420648125
Idioma: Castellano
Número de páginas: 168
Tiempo de lectura:
3h 56m
Encuadernación: Tapa blanda
Fecha de lanzamiento: 06/11/2006
Año de edición: 2006
Plaza de edición: Es
Colección:
Alianza Ensayo
Alianza Ensayo
Alto: 23.0 cm
Ancho: 16.0 cm
Grueso: 1.3 cm
Peso: 237.0 gr
Especificaciones del producto
Escrito por Jerome Bruner
Es considerado uno de los más importantes psicólogos del siglo XX y una de las figuras principales de la llamada «revolución cognitiva». Fue fundador del Centro de Estudios Cognitivos en la Universidad de Harvard, catedrático de Psicología en Oxford y presidente de la APA (American Psychological Association). Entre sus libros más famosos cabe mencionar La importancia de la educación, El proceso mental en el aprendizaje y Hacia una teoría de la instrucción.