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PROGRAMA DE COMPRENSION, RECUERDO Y NARRACION. UNA HERRAMIENTA DI DACTICA PARA LA ELABORACION DE ADAPTACIONES CURRICULARES. EXPERIEN EN ALUMNOS CON SINDROME DE DOWN

 (En papel)

MARISA HERRERO NIVELA; ELIAS VIVED CONTE

, 2008
  • Nº de páginas: 229 págs.
  • Editorial: PRENSAS UNIVERSITARIAS DE ZARAGOZA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788477339687

Vived Conte, Elías; Herrero Nivela, Maria Luisa

La respuesta educativa ofrecida a los niños con síndrome de Down debe considerar el conocimiento que se posee sobre cómo reciben la información, cómo la procesan y cómo responden. Así pueden desarrollarse programas de entrenamiento cognitivo encaminados a desarrollar las funciones deterioradas. El planteamiento de los autores de este libro va en la línea de considerar que toda acción educativa dirigida a niños con discapacidad intelectual debe mantener coherencia, y que resulta deseable que tanto los objetivos como los contenidos y la metodología de estos programas se incorporen al currículum. El Programa de Comprensión, Recuerdo y Narración puede utilizarse como una herramienta didáctica para facilitar la elaboración de adaptaciones curriculares. El programa se ha experimentado en un grupo de niños con síndrome de Down y se han valorado los resultados.

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ATENCION EDUCATIVA EN CENTROS ESPECIFICOS DE EDUCACION ESPECIAL

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EL NIÑO SUPERDOTADO: FUNDAMENTOS TEORICOS Y PSICOEDUCATIVOS MARIA DEL CARMEN GRANADO ALCON

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atencion educativa a la diversidad en el nuevo milenio (xviii jor nadas de universidades y educacion especial)-9788495322821
ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD EN EL NUEVO MILENIO (XVIII JOR NADAS DE UNIVERSIDADES Y EDUCACION ESPECIAL)

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 229 págs.
  • Editorial: PRENSAS UNIVERSITARIAS DE ZARAGOZA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788477339687
  • Año edición: 2008
  • Plaza de edición: ZARAGOZA

Resumen

Vived Conte, Elías; Herrero Nivela, Maria Luisa

La respuesta educativa ofrecida a los niños con síndrome de Down debe considerar el conocimiento que se posee sobre cómo reciben la información, cómo la procesan y cómo responden. Así pueden desarrollarse programas de entrenamiento cognitivo encaminados a desarrollar las funciones deterioradas. El planteamiento de los autores de este libro va en la línea de considerar que toda acción educativa dirigida a niños con discapacidad intelectual debe mantener coherencia, y que resulta deseable que tanto los objetivos como los contenidos y la metodología de estos programas se incorporen al currículum. El Programa de Comprensión, Recuerdo y Narración puede utilizarse como una herramienta didáctica para facilitar la elaboración de adaptaciones curriculares. El programa se ha experimentado en un grupo de niños con síndrome de Down y se han valorado los resultados.

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