Libros de Educación especial

¿Cómo puedo saber si soy superdotado? En caso de serlo, ¿es posible que una gran inteligencia implique una sensibilidad exacerbada? ¿Puede aumentar también la fragilidad emocional e incluso causar sufrimiento? Ser superdotado es un don, pero a su vez es un talento que puede suscitar un sentimiento de inadaptacion, una impresion de estar permanentemente fuera de lugar.¿Como puedo vivir de la mejor manera posible? ¿Como puedo aprovechar todos mis recursos? En ¿Demasiado inteligente para ser feliz? Jeanne Siaud-Facchin nos ofrece recursos y consejos para comprender y convivir mejor con este tipo de personalidad y conseguir que las personas con altas capacidades se sientan mejor consigo mismas y con la gente que les rodea.

Qué saber y cómo actuar cuando el autismo entra en la familia.6.ª edición Cada vez hay más niños diagnosticados con algún tipo de trastorno del espectro autista, no obstante, existe un gran desconoci

«Toda mi vida he sentido que soy diferente. De niña, fui tirando, pero con los años acumulé un montón de ansiedad, mucha tensión; estaba agotada de vivir tratando de ser como los demás y cargando con

«EL LIBRO QUE TIENES QUE LEER SI A TU HIJO LO IDENTIFICAN COMO ALTAS CAPACIDADES».Olga Pereda, periodista de El Periódico de Catalunya especializada en educación Decimos que una persona tiene altas

Este libro te ayudará a conocer el cerebro para profundizar en el maravilloso mundo de la neurodiversidad, un concepto que alude a los múltiples tipos de cerebros y mentes que existen. Conocer el cerebro te permitira adentrarte en la escuela inclusiva, asi como distinguir y trabajar las funciones ejecutivas; comprender como almacenamos las palabras; asimilar la importancia del lenguaje, del pensamiento y de la metacognicion; analizar como aprendemos y que es el aprendizaje, la atencion y la memoria; pero, por encima de todo, este libro te va a ayudar a valorar la diversidad como un hecho inherente al ser humano. La neuroplasticidad sera la gran protagonista, pues, gracias a ella, a medida que vayas leyendo este manual, iras asentando aprendizajes de forma constante, ademas de ajustes adaptativos, porque el contenido del libro estara sostenido por tus conocimientos previos sobre el tema a la par que por tus memorias cambiantes, en lo que es un claro simil con lo que acontece en la escuela. Viajaras por Moyenne, un mundo promedio, y descubriras que la neuropedagogia va acompañada no solo de una mirada neuro y pedagogica, sino tambien etica.

Las altas capacidades son tan desconocidas como mal interpretadas por una parte importante de la sociedad. Ni se detectan, ni se identifican ni se atienden adecuadamente. Las estadísticas nos lo confirman. Nuestro futuro depende de nuestras mentes, de las

En Espana, la sordera afecta a mas de un millon de personas. Un gran recurso para amigos, estudiantes, personal educativo y padres de ninos sordosLa lengua de signos española es una lengua visual y gestual que usan muchas personas en España y cuyo aprendizaje es fascinante. Esta guia ilustrada es un recurso indispensable para que te puedas comunicar sin problemas con las personas sordas. Ademas de enseñarte el vocabulario y las frases mas habituales, asi como la gramatica basica, aprenderas a utilizar adecuadamente sus principales herramientas comunicativas como las manos, el cuerpo y la expresion facial.Abre el libro y encontraras...El alfabeto dactilologico y mas de mil signos para comunicarte en tu dia a diaDialogos sencillos para poder practicar conversaciones cotidianasComo utilizar la expresion facial y corporal para comunicarteEl origen de la lengua de signos española

¿TE SIENTES ABRUMADO POR LOS PENSAMIENTOS Y BLOQUEADO POR UNA ENERGÍA QUE NO CONSIGUE CANALIZAR? ¿TE GUSTARÍA ENCONTRAR ESTRATEGIAS CONCRETAS PARA MEJORAR TU CONCENTRACIÓN Y PARA VIVIR CON MAYOR SERENIDAD?Lo que encontrara en este libro:Comprension profunda del TDAH en adultos: Descubra que es realmente el TDAH y disipe los mitos comunes para entender como se manifiesta el TDAH en la edad adulta y como afecta a todos los aspectos de la vida, desde el trabajo hasta las relaciones.Estrategias de autogestion diaria: Desde la gestion del tiempo hasta la organizacion del espacio personal, cada capitulo esta repleto de tecnicas para crear una rutina eficaz y vivir en equilibrio, incluso en medio de las distracciones.Tecnicas para mejorar la concentracion: Ejercicios practicos como el metodo "Pomodoro" y la meditacion de "atencion plena" te ayudaran a domar tu mente y centrarte en lo que realmente importa.Herramientas para reducir la hiperactividad y la impulsividad: Aprender tecnicas de relajacion, como la respiracion profunda y la visualizacion guiada, para calmar el cuerpo y la mente, reduciendo la impulsividad y aumentando el control.Mejorar las relaciones interpersonales: Descubre como puedes construir relaciones mas sanas a traves de una comunicacion eficaz, gracias a la gestion de conflictos y el fortalecimiento de la empatia, para una conexion autentica con los que te rodean.Gestion de las emociones y el estres: Con algunos ejercicios de atencion plena, tecnicas de diario emocional y estrategias de autocompasion, vas a aprender a gestionar las emociones de forma saludable, reduciendo el estres y viviendo con mayor tranquilidad.Compre "TDAH: del caos mental al equilibrio" y comience hoy mismo su viaje hacia la liberacion de la confusion mental y la consecucion de una vida mas centrada y pacifica.

Las personas autistas suelen convivir cotidianamente con el desafío de la exclusión, los prejuicios de los demás, la percepción de sentirse invalidados o juzgados, la preocupación por no cumplir con las expectativas de los demas; en definitiva, suelen vivir con un sentimiento persistente y cronificado de desvalorizacion personal que deriva en sintomas de estres postraumatico complejo. Isabel Paula nos explica que es el trauma complejo en el autismo y plantea la urgencia de una intervencion sensible al mismo en los servicios que atienden a personas autistas.

Los sueños no se leen, se hacen realidad.Luz Rello, una de las jóvenes científicas más reconocidas de nuestro país, nos presenta una guía para padres y educadores para combatir y superar la dislexia.La dislexia esta oculta. De hecho, se calcula que afecta a entre el 5 y el 10 % de la poblacion, por lo que solo en los paises de habla hispana mas de diez millones de niños la padecen sin saberlo: una verdadera trituradora de niños que los condena al fracaso escolar sin tan siquiera ser conscientes de ello.Luz Rello tambien fue una niña con dislexia que sufrio los estragos de no haber contado con un diagnostico adecuado, y los retos a los que se enfrento en la vida fueron enormes. Gracias a su teson, Luz lucho dia tras dia para conquistar su sueño de ser investigadora y hoy se enorgullece de ser la fundadora de Change Dyslexia, una empresa social que ofrece de forma gratuita herramientas de deteccion precoz de la dislexia. Un sueño cumplido que esta ayudando a miles de niños y niñas de todo el mundo.Personal y desgarrador, a la vez que riguroso, Superar la dislexia nos descubre la historia de la protagonista y nos provee de las herramientas y recursos necesarios para que padres y docentes puedan ofrecer un soporte adecuado.

Uno de los motivos actuales de insatisfacción y malestar del profesorado se refiere a los problemas de convivencia que perturban el clima interpersonal y distorsionan la dinámica de enseñanza-aprendizaje del aula. Y es que no podemos obviar que los problemas de convivencia (comportamientos antisociales, malos modales, falta de respeto, violencia interpersonal, indisciplina, conductas disruptivas, bullying o acoso escolar, racismo, violencia de genero, etc.), son un hecho cada vez mas frecuente, en el contexto escolar. Para el afrontamiento de esta situacion es preciso un abordaje decidido y activo con medidas globales preventivas y promotoras de convivencia positiva y satisfactoria, no solo parches con medidas reactivas y correctivas cuando ocurren los problemas, formacion del profesorado en competencia y eficacia docente y, desde luego, acciones educativas y programas de enseñanza intencional de las habilidades necesarias para una adecuada convivencia. Hemos de tener en cuenta que la convivencia optima no es solo la ausencia de conflictos, sino el establecimiento, mantenimiento y desarrollo de vinculos interpersonales y emocionales positivos saludables en un clima activo de respeto a las personas y a su dignidad. Este libro se dedica precisamente a la convivencia en positivo, lo que implica la enseñanza y fomento de habilidades sociales y el intento de provocar y promover buen clima interpersonal y relaciones positivas en todo el alumnado, ¡no solo aquellos que tienen problemas! Para ello se parte de un procedimiento de enseñanza con estrategias psicologicas y pedagogicas y, para facilitar la aplicacion en el aula, se utiliza la ficha de trabajo de cada habilidad social, donde se aporta informacion, se ofrecen recursos practicos y se incluyen distintas fichas de lapiz y papel para el trabajo complementario del alumnado. Esta obra tiene como principales destinatarios al profesorado de educacion infantil, primaria y secundaria puesto que el PAHS esta pensando para ser aplicado en contextos escolares. Asimismo esta indicada para otros profesionales (monitoras, educadores, psicologas, orientadores, pedagogas) y puede tambien utilizarse en otros entornos de educacion no formal como talleres, centros de menores y/o de ocio, ya que el modelo y las estrategias de enseñanza son facilmente adaptables a distintas edades, caracteristicas y situaciones. Mª Ines Monjas Casares, directora y coordinadora de esta obra, es doctora en Psicologia y es profesora en la Universidad de Valladolid, en el Departamento de Psicologia. Su actividad docente e investigadora se centra en el area de la competencia personal y social en la infancia y en la adolescencia, desde una doble perspectiva por una parte, la promocion y el desarrollo de conductas para la convivencia y para la prevencion de la violencia a traves de programas de habilidades sociales y, por otra, la intervencion en problemas de competencia socio-emocional como por ejemplo la timidez, la violencia o la intimidacion entre compañeros (bullying).

¿Cuánta gente sabe que muchos exitosos arquitectos, abogados, ingenieros –incluso novelistas de best sellers– tuvieron problemas para leer y escribir cuando eran niños? En este innovador libro, Brock

Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas paginas habla de lo que ha significado aprender para el y que entiende por educacion, de la motivacion, el buen profesor, la familia, los compañeros, los distintos en la sociedad, la diversidad, los metodos y las estrategias de aprendizaje. El libro esta prologado por Roberto Salmeron Sanz, decano del Colegio Profesional de Educacion de Madrid, y se complementa con tres capitulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Sindrome de Down y la enseñanza.

Este libro ofrece a las familias una guía sencilla que les orienta y ayuda a mejorar aspectos principalmente relacionados con la autonomía de sus hijos. Partiendo de sus preocupaciones, dudas e inquietudes a la hora de enfrentarse a situaciones cotidianas, se han incluido en el libro programas especificos para abordar las dificultades con el sueño (capitulo 5), los problemas de alimentacion (capitulo 4) y los miedos o fobias que muchos de estos niños presentan (capitulo 6). Tambien se exponen estrategias utiles centradas en la enseñanza del control de esfinteres (capitulo 3) e ideas especificas para estimular las capacidades de juego (capitulo 8). Dado que la comprension del trastorno debe ser el punto de partida de todo programa educativo, iniciamos esta guia con una breve explicacion tanto del Autismo como de la manera en la que los primeros sintomas comienzan a manifestarse (capitulo 1). Solo desde esa comprension se puede ajustar nuestra respuesta a las necesidades de estos niños. Las personas con Autismo son "pensadores y aprendices visuales" y por ello, sea cual sea nuestro objetivo educativo, debemos emplear las imagenes para ayudarles a comprender y asimilar mejor aquello que les tratamos de enseñar. Por esta razon, dedicamos el segundo capitulo a explicar como se deben utilizar los apoyos visuales y cual es la mejor manera de aprovechar esa destreza para procesar la informacion visual, tan caracteristica de las personas con Autismo. Con un lenguaje sencillo, lejos de tecnicismos y complicadas explicaciones teoricas, incluyendo abundantes ejemplos practicos y descripciones de casos especificos, hemos agrupado en estas paginas algunas de las preguntas mas frecuentes que nos realizan los padres de niños con Autismo.

"Necesidades educativas de tipo intelectual, físico y sensorial. Detección temprana e intervención desde un enfoque inclusivo es una obra destinada a sintetizar un conjunto relevante de saberes para la formacion inicial del profesorado en el ambito de la Pedagogia Terapeutica (PT). Si bien se trata de un material didactico pensado, especialmente, para la asignatura Deteccion e intervencion educativa ante la diversidad intelectual, fisica y sensorial del Grado en Educacion Infantil de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED, España), su enfoque y sus contenidos no limitan los posibles destinatarios de la propuesta al contexto particular anteriormente señalado. Ciertamente, esta obra resultara tambien de interes para el alumnado en formacion de otros contextos universitarios, asi como para todos aquellos profesionales de la educacion que tengan interes en actualizar sus conocimientos sobre esta tematica."

¿Imaginas descubrir que no eres quien creías ser? ¿Y si todo lo que dabas por sentado sobre ti no era real, sino una versión distorsionada, moldeada por las expectativas ajenas? ¿Y si aquello que siempre te hizo sentir diferente no era un defecto, sino la clave para entenderte?Cuando Maria de Santos recibio el diagnostico de autismo, de repente cambio su vida, experiencias que parecian inexplicables cobraron sentido, pero tambien surgieron nuevas preguntas: ¿Como podia reconstruirse si ni siquiera sabia quien era? ¿Y quien se suponia que era cuando dejaba de intentar encajar en un molde que nunca fue hecho para ella?A traves de su historia, la autora no solo expone lo que significa recibir un diagnostico tardio, sino que desmonta mitos, visibiliza lo que tantas veces pasa desapercibido y nos desafia a replantearnos todo aquello que creiamos saber. No es solo un libro sobre autismo. Es un libro sobre identidad, sobre la lucha por comprenderse y sobre el derecho a ser uno mismo. Un viaje al interior del autismo desde una vivencia en primera persona, que no solo va dirigido a personas autistas que buscan comprenderse, sino tambien a quienes aun no han encontrado las palabras para explicar lo que sienten y han pasado toda su vida intentando encajar sin saber por que les resultaba tan dificil. Tambien va dirigido a todo aquel que quiera mirar el autismo con otros ojos: familiares, amigos, docentes, profesionales o cualquier persona dispuesta a cuestionar lo que creia saber. Despues de leer este libro, no volveras a ver el mundo ni a las personas que lo habitan de la misma manera.

NO PODER HABLAR NO SIGNIFICA QUE NO TENGAS NADA QUE DECIR El best seller de referencia que ya ha cambiado la forma en que miles de personas entienden el autismo «CUANDO ERA PEQUEÑO, NI SIQUIERA SABÍ

Escribir es divertido es una colección de cuadernos que abarcan de primero a sexto de Primaria trabajando todo tipo de textos. Este material es un instrumento que permite al profesorado orientar al

En la mente propone una serie de fichas para trabajar la comprensión y uso de determinados contenidos verbales relacionados con habilidades mentalistas. Los objetivos están explicitados para cada ficha en el apartado Contenidos y las propuestas de actividades en el apartado Formatos de trabajo. Las fichas no estan ordenadas con criterios de menor a mayor dificultad: se trata de propuestas que cada profesional debe aplicar al caso individual en el momento en que considera que el contenido de una ficha se situa en su" zona de desarrollo proxima y sirva para los objetivos generales del programa que sigue con la niña/el niño. El material grafico de En la mente pretende ser un modelo, no un metodo: queremos animar a los profesionales a crear recursos propios que vayan en la misma direccion: quiere ser una fuente de inspiracion, no un simple recurso puntual. Las habilidades de comunicacion constituyen un campo muy extenso y la limitacion de nuestros conocimientos lo hace poco previsible: nos toca ser flexibles y saber adaptarnos a cada individuo, escuchando, observando y aprovechando cada circunstancia imprevista que, por eso mismo, traduce mejor el estado mental actual del otro y sus necesidades. No se impone un contenido, se propone y se negocia. Los dibujos de En la mente no son los objetivos, son pretextos, estimulos para que podamos despertar habilidades extraviadas o bloqueadas por causas que todavia desconocemos en gran parte. Son el principio de un proceso, no su destino.